华西口腔正畸学教学及实验大纲

正畸科成都茁悦口腔诊所、华西医学院正畸培训课程大纲讲座1.临床检查和数据收集最重要的部分是咬合的动态检查及功能检查，舌体运动及气道。

了解患者的关注点，特别是对面部美学的关注。

记录必要的数据基础，例如模型，口腔内外的照片及X光片。

2.正畸诊断和治疗计划确定患者的主要关注点与问题，制定问题的重点和目标。

完美的咬合不是唯一的治疗目标。

软组织美学，尤其是微笑像是现代正畸的主要目的。

治疗计划应当具有可行性和跨学科性。

3.医患交流与讲解在交谈中知晓如何展示你的病例。

患者在正畸治疗中扮演的角色4.头影测量分析的日常使用学习X线头影测量标志点和有用的分析方法以帮助制定治疗计划。

影像介绍5.间隙分析和牙合像混合牙列中的间隙估计。

在治疗计划中统筹使用牙合像。

间隙分析。

6.当代正畸矫治器和弓丝充分了解托槽的发展和其他辅助用途。

临床使用的正畸弓丝和镍钛丝系列产品的属性。

弓丝的材质和型号。

7.正畸器械的介绍日常操作中使用的正确的器械。

8.临床的粘接过程直丝弓矫治治疗的成功取决于托槽的正确定位。

预设数据的作用。

9.临床正畸的生物力学对如何正确和有效控制牙齿移动的基本认识。

生物力学是当代正畸治疗成功的关键。

10.面部生长和牙列发育的概念实际应用。

11.早期阻断性矫治在选定情况下，年轻患者早期治疗的好处12.腭侧矫治器的临床应用主动与被动使用13.直丝弓矫治的治疗理念现代正畸矫治器的整体控制。

了解“简单”技术的传奇和良好治疗背后的真相14.正畸治疗中片段弓的概念核心概念的充分诠释及其在现代临床治疗中的应用15.关闭间隙怎样的情况需要拔牙？了解如何控制支抗？T形关闭曲的应用16.II类错牙合治疗诊断，治疗计划，治疗模式，生长潜力估计功能矫治器17.横向不调的矫正Hyrax扩弓器的临床使用18.III类错牙合治疗鉴别诊断及治疗方式19.从A到Z的正畸种植体微种植体的使用拓宽了正畸治疗的范畴。

您是否准备在自己的正畸过程中使用这种现代矫治器？20.深覆合矫正如何正确治疗深覆合？矫治深覆合不是整平!!21.开牙合矫正诊断和治疗方法22.不对称（偏颌）的治疗鉴别诊断及诊疗方法-非手术方法23.精细调整建立目标：美观，功能，稳定24.保持和稳定使用不同种类的保持器。

一、课程性质与目的口腔修复学是研究用符合生理的方法，采用人工装置修复口腔及颌面部各种缺损的并恢复其相应的生理功能，预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。

口腔修复学的任务是研究口腔及颌面部各种缺损及相关口颌系统疾病的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复各类缺损，预防和治疗口颌系统疾病，从而恢复其正常形态和功能，促进患者的身心健康。

二、面向专业口腔医学。

三、课程基本要求口腔修复学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，通过教学掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创新性思维的发挥。

学生通过学习掌握口腔修复理论知识，掌握口腔修复的基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。

四、实验基本要求掌握口腔修复的基本操作技能。

五、课程基本内容本大纲根据卫生部规划教材《口腔修复学》第6版内容制订。

第一章口腔修复学绪论了解口腔修复学的概念、范畴、任务、相关学科、发展概况，掌握口腔修复学的学习方法。

第二章临床接诊了解口腔临床接诊的主要内容和顺序。

第三章牙体缺损的修复第一节概述了解牙体缺损的病因、影响及修复学的种类。

第二节牙体缺损的修复原则掌握牙体缺损的修复原则。

熟悉牙体缺损常见病因、种类、常用修复方法。

第三节人造冠的固位原理及临床应用掌握人造冠获得固位的主要固位力；临床上常用的固位型。

熟悉牙体缺损修复体的种类、固位及辅助固位形、临床应用。

第四节铸造金属全冠掌握铸造全冠的适应证，牙体预备步骤及要求，铸造全冠的制作方法。

第五节烤瓷熔附金属全冠掌握PFM适应证与禁忌证；牙体预备的要求和步骤、制作步骤及要点、金属烤瓷结合的影响因素。

第六节全瓷冠掌握全瓷冠适应证与禁忌症；掌握全瓷冠牙体预备。

熟悉全瓷修复体的特点与发展概况。

熟悉各类全瓷修复体的特点及技术要求。

第七节嵌体与部分冠掌握嵌体的适应证、禁忌证及制作要求；熟悉合金嵌体窝洞的特征、后牙邻牙合嵌体洞制备的特点及方法。

华西口腔正畸学教学大纲一、课程基本信息：课程名称：口腔正畸学 orthodontics课程号：50304240 (七年制) 50304330（五年制）课程类别：专业课学时：72（七年制,讲36习36）54（五年制,讲18习36）学分：4（七年制）3（五年制）二、教学目的和要求口腔正畸学是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。

它与口腔颌面外科、牙周、预防颞颌关节功能障碍以及颜面形态学、生物力学、生物学和美学等有着密切的联系。

牙颌面畸形的防治目的是改善儿童、青少年以及成人的口腔功能，提高口腔健康和身心健康。

要求通过教学的各个环节（讲课、实习、病例讨论、自学辅导等）使学生了解口腔正畸学的基本理论知识、初步掌握牙颌畸形的预防与早期矫治的基本原理和基本方法。

本大纲规定的内容都是学生必须了解、熟悉和掌握的。

要求学生充分发挥学习的主动性、积极性，在教师指导下达到大纲提出的要求，能对常见牙颌畸形进行初步诊断及早期防治。

三、教学内容及要求（下划线部分为要求掌握的部分）（一）基本理论和基本知识1．绪论（参看教科书P1-10）1学时要求：了解口腔正畸学研究的内容及发展概况2．颅面部的生长发育（参看教科书P11-29）七年制2学时要求：了解颅颌面生长发育与牙颌面防治的关系。

重点掌握判断青春期的方法，青春期对牙颌畸形矫治意义。

区别诊断暂时性畸形、牙源性畸形与骨性畸形。

3．错合畸形的病因（参看教科书P30-42）七年制2学时要求：熟悉错合畸形的病因、发生率及危害性。

4．牙颌畸形的分类（参看教科书P43-51）1学时要求：掌握正常合和错合的概念以及牙齿错位的类型和Angle分类。

自学了解Simon分类、毛氏分类及临床分类法。

5．牙颌畸形的检查诊断（参看教科书P52-89）2学时要求：掌握牙颌畸形的一般检查方法及诊断方法。

了解特殊检查方法。

重点熟悉颜面检查、模型测量及X线头影测量检查法。

《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。

错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。

通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。

三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。

了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。

熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。

了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。

在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。

四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。

---- n腔正畸工艺学—课程基本要求与教学大纲课程基本要求一、性质和任务口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分之一。

它是研究错牙合畸形的症状、病因、诊断以及防治的科学。

它对预防颌面发育、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起重要的作用。

通过对错牙合的防治可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。

所以口腔正畸学是口腔医学中有重要预防和治疗意义的一个分支学科。

二、理论知识和技能（―）基础理论和基本知识：掌握错牙合畸形是儿童颅、面、颌、牙合的发育畸形。

重点掌握颌面和口腔生长发育、错牙合畸形的发生机理、错牙合的分类及其意义、正畸治疗的理论基础。

（二）基本技能：1.基本技能：掌握实验室操作的基本方法，弯制有关的矫治器，2.临床思维能力：采用病例讨论和分析，培养学生的正确的临床思维方法。

了解获取得各种病历资料的方法及分析思维方法。

3.自学能力：教师上课采用指导性和启发性地系统讲授本专业重点、难点内容，学生根据老师的要求自行阅读教材及参考资料。

4.外语：各种专业名词均要求有相应的英语名词，并作为考核的要求，提供一些英文参考书及资料供学有余力及英文较好的学生参考学习。

三、参考学时教学时数共60学时，理论与实验时数比例为1： 1。

腹有诗书气自华四、教学方法（一）课堂讲授（多媒体教学为主）（二）实验室教学五、实验内容详见《口腔医学实验教程》第七章口腔正畸学实验教程第100-113页，（卫生部规划教材、全国高等医药院校教材、口腔医学类专业用、王嘉德、梁傥主编、人民卫生出版社，2000年）掌握错牙合畸形的定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。

熟悉个别正常牙合和理想正常牙合。

了解口腔正畸学学科内容。

【教学内容】一、错牙合畸形定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。

二、正常牙合个别正常牙合和理想正常牙合三、口腔正畸学【实验内容】从略。

【教学方法】一、课堂讲授（多媒体）二、实验室教学第二章颅面系统的生长发育腹有诗书气自华【目的要求】掌握颅面和口腔生长发育规律，上、下颌骨生长发育特征及其位置关系调整。

口腔临床技能实验课教学大纲课程名称：口腔临床技能实验课英文名称：Laboratory Skills of Preclinical Dentistry 课程性质：实践环节课程代码：50305450，50305299，50305399 本大纲主笔人：口腔内科学/ 颌面外科学/ 修复学教研室面向专业：口腔医学专业实验讲义名称：口腔临床医学实验教程编写单位：四川大学华西口腔医学院编写日期：2005.8 主编：石冰一、课程学时学分课程总学时：实验总学时：304 学时（五年制）400 学时（七年制）课程总学分：实验总学分：15 学分（五年制）25 学分（七年制）、实验的地位、作用和目的作为实践性很强的学科，要求口腔医学生不但掌握深厚的理论知识，还应该具备扎实的手上基本功。

而以训练学生动手能力为主要目的的教学实验课是学生从理论学习到临床实习的重要课程。

学生在实验课中的学习直接影响到学生是否能顺利进入临床实习，亲自动手为病人做治疗。

口腔学科中最主要的临床专业课程为口腔内科学、口腔外科学和口腔修复学，而口腔临床技能实验课则涵盖了这三门课程的全面训练内容。

通过口腔临床技能课的训练，学生应掌握这三门课程进行临床治疗的基本技能技巧，如：各种口腔科常用器械的握持及正确使用；支点的应用；在阻滞麻醉过程中，注射器的进针点、进入方向及缓慢推注麻药；掌握各种设备的正规使用；将仿真人头模型机视为患者，训练正确的医生体位、爱伤观念、轻柔操作及系统地掌握口腔科常见病治疗的规范操作。

系统地掌握口腔科常见疾病治疗的规范化操作方法，并从口腔内科学、口腔外科学和口腔修复学三个方面设计实施治疗计划，建立口腔全科医师的治疗观念。

通过实验课，一方面可以加深对理论课内容的理解，另一方面可以打好临床操作基础，养成正规和良好的操作习惯，为今后的专业临床实践打下扎实的基础。

三、基本原理及课程简介口腔临床技能实验教学内容以学生为中心，注重引导学生以疾病为主线，根据对疾病的认知过程，在同一层次从多个角度共同认识疾病的发生发展规律和治疗方法，而不是单纯以治疗形式划分实验内容，扎实培养学生掌握“三基” （基础实验知识、基本实验操作技能与基本实验方法）的同时，通过综合性、设计性及自主命题等实验，奠定学生的创新思维培养模式，加强学生能力和全面素质的培养。

口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。

大纲药物第一单元总论目的要求：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性；2、了解口腔临床用药特点3、熟悉我国有关药品的法规；4、了解循证医学与合理用药的关系5、熟悉Adverse Drug Reaction，熟练掌握报告方式6、了解中国GCP重要性以及主要内容讲授内容：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性：2、口腔临床用药特点3、我国有关药品的法规《中华人民共和国药品管理法》意义及重要性1)保证提供合格的药品；2)实行新的药学保健工作模式3)建立医疗保障体系和制度；4）实施药品分类管理制度5）实行基本药物制度；6）促进合理用药4、循证医学与合理用药可依靠药品说明书指导用药吗？举例如何在完成繁忙的医疗任务的同时，及时掌握最新证据？循证医学是临床医学发展必然趋势介绍循证医学基本知识5、合理用药意义：提高药物疗效，降低药物不良反应如何合理用药？首先使用基本药物，建立自己的常用药物处方集合理选药，用法、疗程是否合理。

合理用药举例6、Adverse Drug ReactionsADR分型药物不良反应判断标准我国ADR监测报告方法7、中国GCP什么是新药伦理学要求ethics试验方案Protocol临床试验研究者职责临床试验要求第四单元第八章：抗肿瘤药物目的要求：掌握口腔颌面外科常用的抗肿瘤药的分类，药理作用，临床应用、不良反应、注意事项及合理应用的原则。

了解其它抗肿瘤药的分类、药理作用、临床应用、不良反应及注意事项。

讲授内容：1、化疗的基本概念化疗的三种方式：诱导化疗、辅助化疗和姑息化疗肿瘤细胞的细胞周期特点：引申出按周期分类法；抗肿瘤药物的作用特点，应用方式和毒副作用。

2、抗肿瘤药物按化学结构、来源及作用原理分为五大类，分别讲述每类特点及代表药物：烷化剂(也称细胞毒素类)：氮芥、环磷酰胺抗代谢类：甲氨蝶呤(MTX) 、5-氟鸟嘧啶(5-FU)、阿糖胞苷、羟基脲、硫唑嘌呤抗生素类：平阳霉素、阿霉素植物类：长春碱、长春新碱、喜树硷、紫杉醇激素类：强的松、其他类：顺铂、卡铂第18章牙体牙髓病用药目的要求：1、掌握口腔牙体牙髓病药物治疗的原则、发展趋势以及局部用药的重要意义；2、掌握常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、牙髓失活剂、干髓剂、根管治疗药物的作用及合理应用；3、熟悉常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、牙髓失活剂、干髓剂、根管治疗药物的机制；4、自学非常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、根管治疗药物的作用及应用。

(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)一、课程简介本课程是口腔医学专业的必修课程之一，旨在为学生提供口腔正畸学的基本理论知识。

通过本课程的研究，学生将了解到口腔正畸学的发展历程、基本原理及相关技术，为将来的临床实践打下坚实的基础。

二、教学目标1. 理解口腔正畸学的定义、发展及意义；2. 掌握口腔正畸学的基本原理和概念；3. 了解常见的口腔畸形的分类和诊断方法；4. 熟悉常用的正畸技术及治疗方案；5. 培养学生的批判思维和问题解决能力。

三、教学内容和安排第一讲口腔正畸学概述1. 口腔正畸学的定义和发展历程；2. 口腔正畸学的研究对象和内容；3. 口腔正畸学与口腔医学的关系；4. 口腔正畸学在口腔医学中的作用和意义。

第二讲口腔正畸学的基本原理1. 牙齿和颌骨的发育生理学基础；2. 牙齿移动的生物力学原理；3. 牙齿错位和颌骨畸形的发生机制；4. 齿列和咬合关系的评估方法及意义。

第三讲口腔畸形的分类和诊断方法1. 口腔畸形的分类及常见的畸形类型；2. 口腔畸形的诊断方法和检查技术；3. 矫正治疗前的评估和记录方法；4. 拍片资料的分析和判断。

第四讲口腔正畸学的治疗原则和技术1. 口腔正畸学的治疗原则和目标；2. 常用的正畸器材和矫治技术；3. 固定矫治和活动矫治的特点和适应症；4. 正畸治疗的注意事项和并发症的预防。

第五讲正畸治疗方案的制定和管理1. 个体化治疗方案的制定和评估；2. 正畸治疗的时间和阶段安排；3. 团队合作和患者配合的重要性；4. 正畸治疗的效果评估和结果记录。

四、教学方法1. 理论授课：通过文献资料和案例解析，系统地介绍口腔正畸学的相关理论知识；2. 病例讨论：组织学生针对具体的案例进行讨论和分析，培养学生的问题解决能力；3. 实际操作：通过模拟和实际病例的观察和操作，让学生了解和掌握常见的治疗技术和操作步骤。

五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况和病例讨论表现等；2. 期中考试：考察学生对口腔正畸学理论知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对口腔正畸学理论和实际操作的综合能力。