口腔正畸学教学大纲

大学口腔正畸学教案
一、教学目标
本课程旨在使学生：
1.了解口腔正畸学的概念及其基本原理；
2.掌握常见的牙齿畸形分类及其特点，并能进行初步的诊断；
3.熟悉常见的口腔正畸治疗方法及其优缺点，能够根据患者的情况进行治疗方案的制定；
4.了解口腔正畸治疗的风险及并发症，并能进行有效的预防及处理。

二、教学内容
1.口腔正畸学的概念及其基本原理
2.牙齿畸形的分类及其特点
3.口腔正畸治疗方法及其优缺点
4.口腔正畸风险及并发症的预防及处理
三、教学方法
1.理论课程：采用讲授、PPT演示等方式，让学生了解口腔正畸学的概念、基本原理
以及牙齿畸形的分类及其特点等；
2.病例分析：通过分析实际病例，让学生掌握不同患者的口腔情况及治疗方案制定；
3.模拟临床：在模拟诊所中进行口腔正畸治疗的相关操作训练，提高学生的操作技能。

四、教学重点
1.口腔正畸治疗方法及其优缺点；
2.口腔正畸治疗的风险及并发症的预防及处理。

五、教学难点
1.牙齿畸形的分类及其特点；
2.各种不同类型的牙齿畸形的治疗方法及其适应症。

六、教学评价
1.理论课程考试：提问、课堂测验等方式进行考核，考查学生对口腔正畸学相关知识的理解及掌握情况；
2.模拟临床操作：现场操作综合考评，掌握学生对口腔治疗技能的掌握情况；
3.病例分析报告：对不同实际病例进行分析，掌握学生对患者情况的综合评估及制定治疗方案的能力。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握口腔正畸的基本概念、原理和方法；（2）使学生熟悉各类口腔正畸器的名称、特点及使用方法；（3）使学生了解口腔正畸的最新进展和新技术。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断口腔正畸问题的能力；（2）提高学生实际操作口腔正畸器的能力；（3）培养学生具备口腔正畸临床诊疗能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致、求实的科学态度；（2）提高学生的团队合作意识；（3）增强学生的社会责任感和职业道德。

二、教学内容1. 口腔正畸基本概念、原理及方法2. 口腔正畸器及其使用方法3. 口腔正畸诊断与治疗4. 口腔正畸新技术与新进展5. 口腔正畸临床案例分析三、教学方法1. 讲授法：系统讲解口腔正畸的基本知识，使学生掌握基本概念、原理及方法。

2. 案例分析法：通过典型病例分析，提高学生观察、分析、判断口腔正畸问题的能力。

3. 实验操作法：在教师指导下，学生实际操作口腔正畸器，提高实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生针对口腔正畸相关话题进行讨论，培养学生的团队合作意识。

5. 角色扮演法：模拟口腔正畸诊疗过程，提高学生的临床诊疗能力。

四、教学进度安排1. 第一周：口腔正畸基本概念、原理及方法2. 第二周：口腔正畸器及其使用方法3. 第三周：口腔正畸诊断与治疗4. 第四周：口腔正畸新技术与新进展5. 第五周：口腔正畸临床案例分析6. 第六周：实验操作及考核五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作成绩等，占总成绩的30%。

2. 期末考核：包括笔试和实际操作考核，占总成绩的70%。

3. 考核内容：口腔正畸基本概念、原理、方法、器物使用、诊断与治疗、新技术与新进展。

六、教学资源1. 教材：《口腔正畸学》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的教学课件3. 实验器材：口腔正畸器、模型等4. 网络资源：相关学术网站、在线课程等通过本教学设计方案的实施，旨在使学生全面掌握口腔正畸的基本知识和技能，提高学生的临床诊疗能力，为我国口腔正畸事业的发展培养高素质人才。

《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。

错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。

通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。

三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。

了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。

熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。

了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。

在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。

四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。

---- n腔正畸工艺学—课程基本要求与教学大纲课程基本要求一、性质和任务口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分之一。

它是研究错牙合畸形的症状、病因、诊断以及防治的科学。

它对预防颌面发育、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起重要的作用。

通过对错牙合的防治可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。

所以口腔正畸学是口腔医学中有重要预防和治疗意义的一个分支学科。

二、理论知识和技能（―）基础理论和基本知识：掌握错牙合畸形是儿童颅、面、颌、牙合的发育畸形。

重点掌握颌面和口腔生长发育、错牙合畸形的发生机理、错牙合的分类及其意义、正畸治疗的理论基础。

（二）基本技能：1.基本技能：掌握实验室操作的基本方法，弯制有关的矫治器，2.临床思维能力：采用病例讨论和分析，培养学生的正确的临床思维方法。

了解获取得各种病历资料的方法及分析思维方法。

3.自学能力：教师上课采用指导性和启发性地系统讲授本专业重点、难点内容，学生根据老师的要求自行阅读教材及参考资料。

4.外语：各种专业名词均要求有相应的英语名词，并作为考核的要求，提供一些英文参考书及资料供学有余力及英文较好的学生参考学习。

三、参考学时教学时数共60学时，理论与实验时数比例为1： 1。

腹有诗书气自华四、教学方法（一）课堂讲授（多媒体教学为主）（二）实验室教学五、实验内容详见《口腔医学实验教程》第七章口腔正畸学实验教程第100-113页，（卫生部规划教材、全国高等医药院校教材、口腔医学类专业用、王嘉德、梁傥主编、人民卫生出版社，2000年）掌握错牙合畸形的定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。

熟悉个别正常牙合和理想正常牙合。

了解口腔正畸学学科内容。

【教学内容】一、错牙合畸形定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。

二、正常牙合个别正常牙合和理想正常牙合三、口腔正畸学【实验内容】从略。

【教学方法】一、课堂讲授（多媒体）二、实验室教学第二章颅面系统的生长发育腹有诗书气自华【目的要求】掌握颅面和口腔生长发育规律，上、下颌骨生长发育特征及其位置关系调整。

口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。

《口腔正畸学》教学大纲1、课程概述：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错牙合畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错牙合畸形的特点，及错牙合畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等。

错牙合畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容。

口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等，阐明错牙合畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。

通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能，达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错 畸形，能够对常见错牙合畸形的防治提供一定的咨询，并为毕业后继续教育（研究生教育和进修）打下基础。

本大纲内容有口腔正畸学绪论、错牙合畸形的病因与分类、错牙合畸形的诊断、错牙合畸形的矫治计划、一类错牙合、二类一分类错牙合、二类二分类错牙合、三类错牙合、支抗、固定矫治器、功能矫治器、成人正畸、正畸与正颌外科、唇腭裂患者的正畸治疗。

每一章开始均说明目的、要求和范围。

对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。

对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。

口腔正畸学教学安排和时间分配是：总学时46学时；其中包括系统理论课28学时，实验课及见习18学时。

2、正文（一）系统理论课(46学时)绪论（2学时）1、错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。

熟悉：错牙合畸形的临床表现的多样性。

了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状。

2、错 畸形的患病率掌握：个别正常合和理想正常合的概念了解：国内外错牙合的患病率。

3、错 畸形的危害性掌握：错牙合畸形的局部危害性熟悉：错牙合畸形的全身危害性4、错牙合畸形的矫治方法：了解：错牙合畸形的几种矫治方法5、错牙合畸形的矫治目标和标准：掌握：正畸矫治的标准；正畸矫治的目标6、口腔正畸学与其他学科的关系：熟悉：口腔正畸学与其他学科的关系。

《口腔正畸学实验》课程教学大纲教案口腔医学院口腔正畸学教研室编写前言1．学科性质、学科主要内容及特点；本课程的主要任务是通过讲授、示教、技工实习和临床见习等方法，掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力，理论和实践相结合，提高学生对正畸学习的兴趣和主动性。

在实验课程中注意培养学生的观察力和动手能力，帮助学生加深理解理论课内容。

2．课程学习要求；通过实验课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。

并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。

通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。

3. 本大纲制订依据的教材、使用的方法等。

本大纲每一章开始均说明目的、要求和范围。

对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。

对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。

本课程为口腔医学专业必修课，实验课39学时，于第8学期内完成。

参考书目1、《口腔正畸学》卫生部规划教材第六版2、《口腔正畸学—现代原理与矫正技术》3、《现代口腔正畸学诊疗手册》4、《口腔医学实验教程》5、《当代实用口腔正畸技术与理论》目录第一章检查与诊断……………………………………………………×第二章印模与模型……………………………………………………×第三章 X线头影测量片的描测………………………………………×第四章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作1…………………×第五章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2…………………×第六章活动矫治器固位体的制作1…………………………………×第七章活动矫治器固位体的制作2…………………………………×第八章自凝塑胶糊塑完成活动矫治器1……………………………×第九章自凝塑胶糊塑完成活动矫治器2……………………………×第十章带环的制作……………………………………………………×第十一章粘接托槽……………………………………………………×第十二章固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制………………………×第十三章病案讨论……………………………………………………×教学时数分配表（共30学时）教学内容实验课学时第一章检查与诊断 3第二章印模与模型 3第三章 X线头影测量片的描测 33第四章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作13第五章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2第六章活动矫治器固位体的制作1 3第七章活动矫治器固位体的制作2 3第八章自凝塑料糊塑完成活动矫治器1 3第九章自凝塑料糊塑完成活动矫治器2 3第十章带环的制作 3第十一章粘接托槽 3第十二章固定矫治器弓丝及3各类弹簧的弯制第十三章病案讨论 3合计 39。

口腔正畸学课程教学大纲课程简介一、课程简介《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要分支学科。

是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。

它与口腔颌面部各科，尤其是牙周组织、颞颌关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。

由于对正畸学认识的不断提高，将拥有越来越多的青少年正畸患者，随着改革开放、国际交流的频繁，成年人矫正人数与日俱增，使正畸学科发展有着非常美好的前景。

二、总体要求1．掌握错合畸形常用检查、诊断分析法。

2．了解牙、颌、面发育与错的形成3．熟悉错畸形发生及与周围环境的关系及预防。

4．掌握口腔正畸固定矫治器的矫治原理、作用及其应用。

5．掌握口腔正畸治疗中支抗应用6．掌握口腔正畸中生物力学变化7．了解常见错的表现、病因机制及治疗原则。

8．熟悉正畸治疗后保持的意义。

根据教学计划安排，口腔正畸学教学总学时为30学时，其中理论课22学时，实验课8学时。

要求学生在较短的时间内了解正畸学的基本理论知识和正畸临床的总体概貌。

掌握牙、颌、面畸形的预防和早期矫治的基本理论和基本方法。

三、时数分配章节讲授内容讲授时数见习时数第一章绪论 1第二章颅面部的生长发育 1第三章错合畸形的病因 1第四章错合畸形的分类 1第五章错合畸形的检查诊断 2第六章正畸治疗的生物机械原理 2第七章矫治器的矫治技术 2第八章错合畸形的早期矫治 2第九章常见错合畸形的矫治 5第十章成人正畸 1第十一章正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健 1第十二章保持 1四、考核要求按照掌握、熟悉、了解三个层次进行考核。

理论考核题型为：单项选择题、填充题、名词解释、问答题等。

第一章绪论学习目的要求一、了解现代口腔正畸学概念及与其它学科的关系。

二、熟悉错合畸形的临床表现、发病率及危害性。

三、熟悉错合畸形的矫治方法、矫治标准和目标。

四、了解正畸学发展简史。

课程内容一、错合畸形的临床表现1．个别牙错位2．牙弓形态和牙齿排列异常3．牙弓、颌骨、颅面关系异常二、错合畸形的患病率1．国内调查结果为乳牙期51.84%，替牙期71.2%，恒牙期72.92%。

口腔修复学教学大纲
第十三章固定桥(12学时) 1.牙列缺损的固定桥修复
掌握:固定桥修复的特点。

熟悉:固定桥和可摘局部义齿的比较优点。

了解:牙列缺损的病因和影响；固定桥的发展历程。

2.固定桥的组成和类型
掌握:固定桥的组成。

了解:固定桥的类型。

3.固定桥修复的适应症
掌握:固定桥的适应症。

4.固定桥修复的生理基础
了解：固定桥修复的生理基础。

5.固定桥修复的机械力学和生物力学分析
掌握:固定桥的生物力学分析
了解：固定桥的机械力学分析
6.固定桥的固位、稳定、支持
掌握:固位原理。

熟悉:影响固定桥固位的因素。

了解：固定桥的稳定性及影响因素；固定桥的支持。

7、基牙选择、预备和固定桥的设计
掌握：基牙的选择；不同牙列缺损的简化设计示例。

熟悉：固位体设计的一般原则。

了解：固定桥修复前的口腔预备；桥体的设计；连接体的设计。

8、固定桥的制作
掌握：金属烤瓷固定桥的制作要点及基本步骤。

了解：其他类型固定桥的制作
9、固定桥修复后可能出现的问题及其处理
熟悉：固定桥修复后可能出现的问题及处理。

一、课程基本信息1. 课程名称：口腔正畸学2. 授课对象：口腔医学专业本科生/研究生3. 授课时间：2课时4. 教学目标：- 理解口腔正畸的基本概念和重要性。

- 掌握口腔正畸的基本原理和治疗方法。

- 熟悉口腔正畸的器械和材料。

- 培养临床思维和操作技能。

二、教学大纲第一课时1. 导入（5分钟）- 通过案例介绍口腔正畸的常见问题及其对患者生活的影响。

- 引导学生思考口腔正畸的重要性。

2. 基本概念（15分钟）- 讲解口腔正畸的定义、发展历程和主要研究对象。

- 介绍口腔正畸的常见问题，如牙齿拥挤、错颌、咬合不良等。

3. 治疗方法（20分钟）- 介绍传统的正畸治疗方法，如固定矫治器、活动矫治器等。

- 讲解现代正畸技术，如隐形矫治器、舌侧矫治器等。

4. 器械和材料（10分钟）- 介绍常用的正畸器械和材料，如弓丝、托槽、矫治器等。

- 讲解器械和材料的选择原则和使用方法。

第二课时1. 临床案例分析（15分钟）- 通过实际病例，分析口腔正畸的诊断和治疗方案。

- 引导学生进行病例讨论，培养临床思维。

2. 操作技能训练（20分钟）- 分组进行矫治器安装和摘除的操作练习。

- 教师巡回指导，纠正操作错误。

3. 总结与复习（10分钟）- 回顾本节课的重点内容。

- 布置课后作业，要求学生撰写口腔正畸案例分析报告。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解口腔正畸的基本知识和技能。

2. 案例分析法：通过实际病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。

3. 操作训练法：分组进行矫治器安装和摘除的操作练习，提高学生的实际操作技能。

4. 讨论法：组织学生进行病例讨论，激发学生的兴趣和参与度。

四、教学资源1. 教材：《口腔正畸学》2. 教学课件：口腔正畸基本知识、治疗方法、器械和材料等。

3. 病例资料：口腔正畸临床病例图片和视频。

4. 教学模型：口腔正畸器械和材料模型。

五、教学评估1. 课堂参与：观察学生的课堂表现，包括提问、回答问题、参与讨论等。

最新牙齿矫正学实验课程教学大纲教案一、课程背景本课程旨在为牙科学生提供最新的牙齿矫正学实验课程，帮助学生掌握牙齿矫正学的理论和实践知识，提高其临床技能和专业水平。

二、课程目标1. 了解牙齿矫正学的基本概念和原理。

2. 熟悉牙齿矫正学的常见设备和材料。

3. 研究并掌握常见的牙齿矫正技术。

4. 能够进行牙齿矫正的初步诊断和治疗规划。

5. 了解牙齿矫正的临床操作流程和注意事项。

6. 提高牙齿矫正学实验技能，培养解决问题的能力。

三、课程内容1. 牙齿矫正学基础知识：- 牙列的正常发育和生长- 牙齿不正常排列的分类和矫正方法- 牙齿矫正学的力学原理2. 牙齿矫正学设备和材料：- 固定矫正器的构造和使用- 可摘矫正器的种类和适应症- 牙齿矫正材料的选择和使用3. 牙齿矫正技术：- 固定矫正技术- 可摘矫正技术- 其他辅助矫治技术4. 临床应用：- 牙齿矫正的初步诊断和治疗规划- 牙齿矫正的临床操作流程- 牙齿矫正的注意事项和常见问题解决四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、实验操作、病例讨论和临床实等，以促进学生的综合能力发展。

五、教学评估学生的评估将通过课堂表现、作业完成情况以及期末考试等方式进行，以评价学生对牙齿矫正学实验课程的理解和掌握程度。

六、参考资料1. 韩齐勇, 袁傲. 牙齿矫正学[M]. 人民卫生出版社, 2017.2. 吴可可. 现代牙齿矫治学[M]. 科学出版社, 2016.3. 施梦杰. 牙齿矫正学临床实验指导[M]. 人民卫生出版社, 2018.以上为《最新牙齿矫正学实验课程教学大纲教案》的内容摘要，供参考。

正畸教学大纲正畸教学大纲正畸学是口腔医学中的一个重要分支，主要研究牙齿和颌面骨的发育异常以及其矫治方法。

正畸教学大纲是指在正畸学教学过程中所遵循的一套规范和标准，它对于培养合格的正畸学专业人才具有重要意义。

本文将从正畸教学大纲的制定背景、内容和实施效果等方面进行阐述。

一、制定背景正畸教学大纲的制定是为了规范正畸学教学，提高教学质量，培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验的正畸学专业人才。

随着科技的不断进步和人们对口腔健康的重视，正畸学的发展也日益迅猛。

因此，制定一份科学合理的正畸教学大纲对于培养具备应对社会发展需求的正畸学专业人才具有重要意义。

二、内容正畸教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识：正畸学的理论知识是学生学习的基础，包括牙齿和颌面骨的发育生长、正畸病因学、正畸诊断学、正畸治疗学等内容。

学生需要通过系统学习，掌握正畸学的基本理论知识，为日后的临床实践打下坚实的基础。

2. 实践技能：正畸学是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践课程来掌握正畸治疗的基本技能。

实践技能包括正畸病例的诊断和治疗计划制定、正畸器械的应用、正畸治疗的操作技巧等。

通过实践课程的学习，学生可以锻炼自己的操作能力，提高临床实践水平。

3. 科研能力：正畸学的发展需要不断的科研支撑，学生需要通过科研课程的学习，培养科学研究的能力。

科研能力包括文献检索和阅读、研究设计和数据分析等。

通过科研课程的学习，学生可以了解最新的研究进展，提高科学研究的能力，为正畸学的发展做出贡献。

三、实施效果正畸教学大纲的实施效果直接影响到学生的学习效果和教学质量。

实施正畸教学大纲可以提高学生的学习积极性和自主学习能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

同时，正畸教学大纲的实施可以规范教学过程，提高教学质量，保证学生获得全面的正畸学知识和技能。

此外，正畸教学大纲的实施还可以促进教学改革和教学研究的开展。

通过对教学大纲的实施效果的评估和反馈，可以不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量和效果。

口腔正畸学学习计划篇一：口腔正畸学教学大纲口腔正畸学教学大纲前言口腔正畸学是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。

它与口腔颌面外科、牙周、预防颞颌关节功能障碍以及颜面形态学、生物力学、生物学和美学等有着密切的联系。

牙颌面畸形的防治目的是改善儿童、青少年以及成人的口腔功能，提高口腔健康和身心健康。

根据本年度教学计划，口腔正畸学教学学时，专升本、五年制共54学时，其中讲课18学(:口腔正畸学学习计划)时、教学实习36学时。

要求通过教学的各个环节（讲课、实习、病例讨论、自学辅导等）使学生了解口腔正畸学的基本理论知识、初步掌握牙颌畸形的预防与早期矫治的基本原理和基本方法。

本大纲规定的内容都是学生必须了解、熟悉和掌握的。

要求学生充分发挥学习的主动性、积极性，在教师指导下达到大纲提出的要求，能对常见牙颌畸形进行初步诊断及早期防治。

教学内容及要求一、基本理论和基本知识1．概述（参看教科书）P1-11，P33-48）要求：了解口腔正畸学研究的内容及发展概况，了解错合畸形的病因、发生率及危害性。

2．颅颌面生长发育与牙颌面畸形的防治（参看教科书P13-32）要求：了解颅颌面生长发育与牙颌面防治的关系。

重点掌握判断青春期的方法，青春期对牙颌畸形矫治意义。

区别诊断暂时性畸形、牙源性畸形与骨性畸形。

3．牙颌畸形的分类（参看教科书P49-55）要求：掌握正常合和错合的概念以及牙齿错位的类型和angle分类。

自学了解Simon分类、毛氏分类及临床分类法。

4．牙颌畸形的检查、诊断（参看教科书P56-96）要求：掌握牙颌畸形的一般检查方法及诊断方法。

了解特殊检查方法。

重点熟悉颜面检查、模型测量及X线头影测量检查法。

5．矫治的生物力学及生物学基础（参看教科书P97-112）要求：了解矫治时牙移动的类型及生物力学原理。

重点掌握牙齿受力移动中有关的组织改建过程及牙移动的施力设计原则。