小学英语教学情趣教育初探
摘要：儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天习得性的社会
情感和各种学习兴趣及理想、志趣。我们所理解的情趣教育是指教
师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一
种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一
种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，
使学习成为学生有情趣的活动。
关键词：小学英语；情趣教育；探索
中图分类号：g620 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-178-01
一、对情趣教育内涵的理解
情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣既有天
性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志
趣。我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和
唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学
生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和
探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。
因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅
是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交
流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。
二、对情趣教育新模式的探索
1、精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需
要
（1）认真钻研教材，创造新奇情景
小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
（2）适当增加内容，扩大知识面
针对学生好学的心理，我们在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容，如look，listen and learn课本第一册。
（3）注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧
我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。
2、着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要
（1）设计比赛性游戏
利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛在。
（2）设计比赛性活动
我们除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外，还设计一些跨班级、
跨年级的竞赛活动，如评比”拼单词大王”，开展”问不倒”活动等，以激发学生的学习积极性。
（3）表扬先进，鼓励进步
我们非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心。
（4）创造机会，鼓励实践
开办英语角，设立英语电视台，举办英语俱乐部，成立英语记者团、艺术团、故事组。通过这些活动，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的兴趣。
3、积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要
（1）激发灵感，发展学生即时应答能力
我们常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。如：教师做一个动作或说一句话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度作出多种应答。
（2）启发思维，展示学生运用语言的才能
我们常根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。
4、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要
（1）授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学
教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散
难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。
（2）操练与游戏相结合，使教学效果显而易见
操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语招呼语时，设计了”向七个小矮人打招呼”的游戏，游戏中还配上欢快的”士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼。
（3）复习与游戏相结合，使教学效果更为显著
上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完1—10 的数字后，我们让学生带来他们最喜爱的溜溜球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习了数字，一举两得。
三、情趣教育模式建立的关键是教师
激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。
四、情趣教育探索的成果
在教学过程中，教研组组织教师联系自身的教学实践，探索同激发兴趣有关的各种游戏活动，并进行了对比实验，撰写了研究报告和科研论文。这不仅促进了教学，也增强了教师自身的科研意识，提高了他们的科研能力。
