《维修电工》（中级）课程标准
（60课时）
一、概述
(一)课程性质
本课程是高等技工院校机电一体化、电气自动化专业的一门专必修课程。它的任务是：使学生掌握电力拖动技术的基本知识和基本技能，具备读图、识图、分析简单实用电路的能力；为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质打下一定的基础，同时，通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力，增强适应职业变化的能力和为今后继续学习打下一定的基础。
(二)课程基本理念
本课程打破原来学科以理论教学为主、以知识全面性为本的观念，从生产实际出发，突出“所学为所用，够用为度”的理念，采用传统教学、案例教学和项目教学有机结合的设计思路，体现以服务为宗旨，以能力为本位的职业教育思想，注重学生实际应用能力的培养。
(三)课程设计思路
本课程的设计以典型的实际电路为载体，旨在激发学生的学习兴趣，同时增强所学知识的实用性，真正体现以就业为导向，以素质为基础。本课程的各个典型实用电路的引入集中体现了专业能力的培养，同时隐含着职业能力和社会能力的培养。紧密结合维修电工（中级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的教学内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以设备为载体引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中，逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
二、课程目标
（一）总目标：
通过本课程的学习，使学生形成电工技术人员必备的良好的工作习惯与规范操作将感性认识上升到理性知识，为后续课程的学习奠定更为坚实的基础。在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
（二）具体目标：
1．知识与技能
（1）熟练地正确使用常用电工仪表
（2熟练地使用常用电工工具进行各种导线的连接，能识读较简单的电气原理图和安装接线图
（3）了解电机的种类及各自的特性。
（4）熟练安装、调试异步电机的各种控制线路并能处理电气设备的故障。
（5）学习者必须认真阅读各项目课程所要求的内容和资料，学习有关的技能训练技术知识，严格遵守安全操作规程，做到规范操作、独立完成。。
（6）通过本项目课程学习，要求学生能对实习教学内容熟练掌握，提高学生操作技能，学生动手能力与应用理论解决实际问题的能力有一定的提高，达到国家
规定的中级维修电工技术人才必备的电工基本操作技能，并为今后的后续学习和工作奠定坚实基础；同时培养学生严谨求实、吃苦耐劳、精益求精以及良好的团队合作精神。
（7）能分析、排除典型生产机械电气控制线路的常见故障。
2．过程与方法
（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。
（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。
（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。
（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。
3．情感态度与价值观
（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。
（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。
（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，
（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
（6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。
三、内容标准
（一）学时分配
（二）课程项目与要求
项目一安全用电及抢救技能
任务1 熟悉安全用电
1了解电对人体的伤害及防范措施
2 熟悉安全用电与电气的消防知识
任务2 掌握触电现场的抢救
1 熟悉触电现场的诊断方法
2 掌握口对口人工呼吸抢救法和人工胸外挤压抢救法
项目二典型电气控制线路安装、操作技能
任务1 掌握单向全压启动控制线路的安装、调试与维修1熟悉电器控制线路的安装步骤
2掌握三相异步电动机的启动方法
3学会点动控制与连续控制方式
4掌握欠压保护与失压保护
任务2 掌握双向全压启动控制线路的安装、调试与维修1掌握接触器联锁正反转控制电路安装、调试与维修
2掌握按钮联锁正反转控制电路的安装、调试与维修
3掌握双重联锁正反转控制电路的安装、调试与维修
项目三综合强化训练
1掌握异步电机混合控制线路安装、调试与维修
2进一步提高动手能力和理论与实践的结合能力
3常用机床电路的故障分析与排除
四、实施建议
（一）教学建议
(1)本课程中的各项目建议采用连续教学方式实施。
(2)本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，在完成相关实验或训练项目的过程中学习有关的技术知识。
(3)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。
(4)在教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路的工作过程。
(5)在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。
(6)在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。
(6)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。
（二）教学评价建议
（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价模式。注重学生自我评价、小组评价和教师评价的综合性。
（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时实训、及考试情况，综合评定学生成绩。
（3）应注重对学生的动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，要综合评价学生能力。
（4）教师的评价占50%，评价的手段包括观测、现场操作、笔试等。评价的内容包括完成项目的质量占60%、学习过程档案资料（考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度、值日工作情况等）占40%。学生的自评占25%，包括遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成任务情况、按要求完成准备工作情况、阶段性实习总结等。小组评价占25%，包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。
（三）教材编写建议
1．根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的项目课程教材。
2．根据高等技工院校教学特点及专业人才培养方案，开发校本教材。教材开发的建议为：
（1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；
（2）开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；
（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”，编排时要符合高等技工院校教学的特点和要求；
（4）选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；
（5）教材编写应充分体现理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；
（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。
（四）实训设备配置建议（每班45人）
（五）课程资源开发与利用建议
1．充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。
2．针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。