认知功能障碍训练及感觉统合失调治疗

认知与知觉障碍的训练
一、注意障碍的训练
在治疗训练中，要对注意力的各个成分进行从易到难的分级训练。

许多治疗方是一个基本的训练方法基础上发展和提高的。

（1）反应时训练：对患者的训练项目应记录时间，令其在限定时间内完成，以增强患者对事物的注意能力。

通常首先采用简单的反应——时间作业以改善警醒状态地下。

可用反应时间显示记录仪，亦可采用记录反应时间的计算机软件。

此外，有些粗大的运动也可以用于增强警醒状态和加快反应时间，如投球等。

（2）转移注意训练：对于交替转换，即转移注意障碍的患者，仍然可以采用数字划消作业。

治疗师发出指令“改变”，患者便交替划消奇数或偶数；或来回进行加减法计算。

（3）分离注意训练：1、视觉分离：让患者翻词卡。

要求患者同时根据两种标准，如颜色和指定内容将词卡进行分类。

2、听觉分离：患者从录音带上听及指定数字或字母并做出反应，同时划消作业。

二、躯体失认的训练。

认知症老人康复训练方案认知症指认知功能障碍, 是老年人最常见的神经系统病变，是老年人知能急剧衰退的一种病症。

认知症的早期症状有健忘、失去时间感、在熟悉的地方迷路；到中期时会有经历行为的变化，包括精神恍惚、反复的提问，此时需要护理人员的帮助，并且在沟通上会更加困难；到晚期近乎完全依赖他人的照顾，几乎完全不能活动。

认知症的临床表现主要包括感知障碍、记忆障碍、思维障碍。

除器质性疾病原因以外，大多是精神疾患所致认知症。

认知症重在预防，如起居生活规律、充足睡眠、保持积极心态、增加脑力活动等。

下面，给大家介绍几种康复训练的方法。

1作业训练刺绣、针织、工艺品等手工操作，书法、绘画及拼七巧板等游戏，在日常生活中，这是一些老年人感兴趣，能帮助其恢复功能和技能的作业，让老年人按指定要求进行训练，可以逐步恢复其功能。

作业疗法可使老年人集中精神，增强注意力和记忆力，放松精神、调节情绪、增强体力和耐力，增强独立感、愉快感，重建对生活的信心。

2记忆训练陪长者一起看老照片、回忆往事、鼓励讲述自己的故事；帮助长者熟记所居住的环境、周围的人、最近进行的活动、新近发生的国内外大事和时间；采用记数字、询问日期、重述电话号码……每日活动安排要从简单到复杂进行训练，或将整个练习分为若干小部分，一步一步训练。

3思维训练根据选择难易程度，循序渐进，以简单算数运算为佳，旨在训练老年人综合分析、判断、推理和计算能力。

如，排列数字：给老年人3张数字卡片，由小到大顺序排列，然后每次另给1张数字卡，请他根据数字大小，插进自己已排好的3张卡片中。

陪长者一起看老照片、回忆往事、鼓励讲述自己的故事；帮助长者熟记所居住的环境、周围的人、最近进行的活动、新近发生的国内外大事和时间；采用记数字、询问日期、重述电话号码、回忆之前出示的钢笔、眼镜、钥匙等物品名称……可利用记忆辅助物，也可利用视、听等设备，如录音、录像配合训练。

每日活动安排要从简单到复杂进行训练，或将整个练习分为若干小部分，一步一步训练。

认知功能障碍的康复训练近年来，随着人们对精神疾病的深层次认识，精神类疾病认知损害这一概念已经成为科研的一个研究方向，精神科医生也为患者全面回归社会加强认知的训练和治疗；公认的认知障碍症状会使人的记忆力、大脑认知能力下降，进而导致大脑功能退化，人就会智力减退。

认知障碍的评定主要依靠临床神经心理学检查，通过评定可以为诊断、治疗、疗效观察以及判断预后提供客观依据。

康复训练方法1、注意力训练⑴基本技能训练在治疗性训练中，要对注意的各个成分进行从易到难的分级训练。

基本技能训练包括反应时训练，注意的稳定性、选择性、转移性以及分配性训练。

⑵内辅助训练调动患者自身因素，学会自己控制注意障碍的一些方法。

⑶适应性调整包括作业调整和环境调整。

2、记忆训练⑴内辅助通过调动自身因素，以损害较轻或正常的功能代替损伤的功能，从而达到改善或补偿记忆障碍的目的的一些对策。

包括复述、视意象、语义细加工、首词记忆术等。

⑵外辅助借助于他人或它物来帮助记忆缺陷者的方法。

通过提示，将由于记忆障碍给日常生活带来的不便减少到最低限度。

记忆的外部辅助工具可以分为储存类工具，如笔记本、录音机、时间安排表、计算机等;提示类工具，如报时手表、定时器、闹钟、日历、寻呼机、留言机、标志性张贴;口头或视觉提示等。

⑶环境调整调整环境是为了减轻记忆的负荷。

包括环境应尽量简化，如房间要整洁、家具杂物不宜过多;用醒目的标志提醒患者等。

3、计算力训练训练方案建立在正确地诊断和分型基础上。

例如，额叶型失算患者要运用控制策略来改善注意力障碍，减少持续现象。

空间型失算患者常伴有单侧空间忽略。

可以运用划销任务、图形复制、视觉搜查任务、均分线段任务和画钟任务，帮助改善单侧空间忽略。

同时使用阅读记号标注技术帮助空间型失算患者阅读。

训练包括数字概念、计算负荷、算术事实、算术法则、心算、估算、日常生活(理财)能力训练等，详见认知康复工作站训练系统。

4、思维训练让患者做一些简单的分析、判断、推理、计算训练。

认知障碍怎样治疗认知障碍是一种影响记忆、注意力、思维和学习能力的疾病。

它包括多种疾病，如老年痴呆症、阿尔茨海默病、帕金森病等。

治疗认知障碍的方法主要有药物治疗、心理疗法和康复训练。

药物治疗是治疗认知障碍的常用方法之一。

目前有许多神经保护药物可以改善认知障碍患者的症状。

常用的药物有乙酰胆碱酯酶抑制剂（如多奈哌齐、雷米封等）和N-甲基-D-天冬酰胺（如美金刚等）。

这些药物通过增加神经递质的含量来改善记忆和认知功能。

此外，还有抗氧化剂、抗炎药和血管活性药物等可以辅助治疗认知障碍。

心理疗法是认知障碍患者重要的治疗方法之一。

认知行为疗法（CBT）是一种被广泛应用于治疗认知障碍的心理疗法。

它通过帮助患者改变消极的思维模式和行为习惯，促进积极的生活态度和行为方式。

CBT还可以帮助患者建立自我管理能力，提高其应对认知障碍的能力。

康复训练也是治疗认知障碍患者的重要手段之一。

康复训练旨在通过训练患者的认知功能，提高其生活自理能力和社交能力。

康复训练包括认知锻炼、日常生活技能训练和社交技能训练等。

认知锻炼可以通过解决问题、策略制定、记忆训练等方式提高患者的认知功能。

日常生活技能训练旨在通过模拟日常生活场景，帮助患者学会自理和独立生活。

社交技能训练可以帮助患者提高与他人交流的能力，减少社交障碍。

除了上述方法外，还有其他一些辅助治疗认知障碍的方法。

例如，改善生活方式和饮食习惯可以有助于预防和减轻认知障碍的症状。

规律的运动可以改善大脑功能，增强记忆和注意力。

良好的睡眠质量对大脑功能的恢复和改善也非常重要。

此外，一些互助组织和社区支持团体可以为认知障碍患者提供情感支持和康复资源。

总的来说，认知障碍的治疗需要综合多种方法的综合治疗。

药物治疗可以缓解症状，心理疗法可以改变患者的思维方式，康复训练可以提高患者的认知功能。

通过综合应用这些方法，可以帮助患者改善症状，提高生活质量，延缓疾病进展。

然而，治疗认知障碍是一个长期且复杂的过程，需要家人和医护人员的共同努力和支持。

认知症康复训练方案认知症是一种常见的老年疾病，它会导致记忆力、思考能力、语言能力等方面的严重损害。

针对认知症患者，康复训练是非常必要的。

本文将提供一个全面详细的认知症康复训练方案。

一、认知症患者的特点1. 记忆障碍：患者难以记住新信息，也难以回忆过去的事情。

2. 语言困难：患者说话不流畅，有时会出现词汇丢失或混淆。

3. 空间定向困难：患者可能会迷路或找不到自己的位置。

4. 意识模糊：患者可能会感到困惑和迷茫，无法理解周围发生的事情。

二、认知康复训练目标1. 提高记忆力和注意力2. 增强日常生活技能3. 改善语言表达和理解能力4. 提高空间定向和视觉能力5. 增强社交交往能力三、认知康复训练方法1. 记忆训练：通过反复练习，帮助患者记住新信息。

可以使用卡片、游戏等方式进行记忆训练。

2. 注意力训练：通过提供各种刺激，帮助患者提高注意力水平。

可以使用音乐、图片、视频等方式进行注意力训练。

3. 日常生活技能训练：通过模拟各种日常生活场景，帮助患者学会自理能力。

可以使用假人模拟日常生活场景，例如洗衣服、做饭等。

4. 语言表达和理解能力训练：通过提供各种语言材料，帮助患者提高语言表达和理解能力。

可以使用图片、视频、故事等方式进行语言训练。

5. 空间定向和视觉能力训练：通过锻炼眼部肌肉和大脑的协调性，帮助患者提高空间定向和视觉能力。

可以使用迷宫游戏、拼图等方式进行空间定向和视觉训练。

6. 社交交往能力训练：通过组织社交活动，帮助患者增强社交交往能力。

可以邀请亲友来家里聚会或参加社区活动等。

四、认知康复训练注意事项1. 康复训练应该根据患者的个体差异进行调整。

2. 康复训练应该有计划、有步骤，逐渐提高难度。

3. 康复训练应该适当休息，避免过度疲劳。

4. 康复训练应该与患者的家庭成员和医护人员密切合作。

五、认知康复训练效果评估1. 记忆力和注意力水平的提高2. 日常生活技能的增强3. 语言表达和理解能力的改善4. 空间定向和视觉能力的提高5. 社交交往能力的增强六、总结认知症是一种常见的老年疾病，康复训练对于患者来说非常必要。

认知障碍治愈的方法认知障碍是一种常见的心理问题，指的是人们对自己和周围环境的感受，理解和思考能力有所受损，常常表现为负面的想法和行为。

认知障碍的症状包括焦虑、抑郁、强迫症、社交恐惧症等，会对个人的生活和工作造成很大的影响。

但是，认知障碍并不是不能治愈的，本文将介绍几种认知障碍治愈的方法。

一、认知行为疗法认知行为疗法是针对认知障碍的一种心理治疗方法。

该方法通过改变患者的思维方式和行为习惯，帮助患者实现认知重构，缓解症状。

该方法主要包括三个方面：认知重构、行为技能训练和恩典行动。

其中，认知重构是指挖掘患者的自我谬误，教导患者正确地评估自己和周围环境，消除患者的负面思维和情绪。

行为技能训练是指逐步让患者积极应对生活中的各种困难，学会更好地处理问题和解决矛盾。

而恩典行动则是指教导患者主动积极地去行善，去帮助他人，促进自我价值的肯定和提升。

二、运动疗法运动疗法能够缓解认知障碍患者的症状，增强身体素质。

有研究表明，运动能够释放身体中的内啡肽，促进身体内部的化学反应，从而改善情绪和思维。

患者可以选择一些适合自己的低强度运动，如散步、瑜伽、慢跑等。

运动不仅能让患者身体得到锻炼，同时也能让患者的思维活跃起来，缓解患者的症状。

三、心理治愈术心理治愈术是一种基于心理与身体相互联系的整体性治疗方法。

该方法主张通过心身一体的方式，促进心理与身体之间的协调，实现身心健康。

心理治愈术主要包括舞蹈治疗、音乐治疗、艺术治疗等。

这些方法都能够通过各种形式的身体与心理互动，达到治疗的效果，让患者感到自信与愉悦。

四、心理咨询和心理辅导心理咨询和心理辅导是通过心理学理论和方法对认知障碍患者开展的一种系统的心理治疗方法。

通过与患者进行针对性和个体化的沟通，揭示患者心理上的疾病症状和原因，帮助患者理解和面对问题。

治疗过程中，治疗师会根据患者的特点和问题制定出合理的治疗方案，帮助患者逐渐缓解症状，恢复正常的生活和工作。

综上，认知障碍治愈的方法是多种多样的。

项目四认知功能障碍训练及感觉统合失调治疗任务七感觉统合失调评定与治疗一、感觉统合失调评定感觉统合失调（sensory integration df， dysfunction, SID)是指大脑不能有效地组织处理从身体各感觉器官传来的信息，导致机体不能和谐的运转，最终影响身心健康，出现一系列行为和功能障碍。

所有感觉系统都可以发生感觉统合失调。

感觉统合失调表现为行为障碍，但有行为障碍表现不一定就有感觉统合失调。

感觉统合评定必须与神经运动功能评定、智力测验、气质问卷、既往诊断等结果相结合，综合分析，并可从异常行为表现、器具评定以及量表评定多方面进行。

(一)异常行为表现由父母在儿童穿脱衣、用餐、游戏以及学习等活动中进行行为观察并填写记录，交由医生、治疗师等专业人员进行分析，再重新观察，以初步判断是否存在问题。

行为观察只是大体的判断，准确的评定需要标准化评定量表。

1. 日常生活活动中的表现(1) ADL动作笨拙：穿脱衣服、扣纽扣、戴手套、坐着穿脱鞋、系鞋带、站立或坐着穿脱裤子等动作过慢或笨拙。

避免接触某些衣服，不肯穿袜子、拒绝穿衣服，或坚持穿长袖衣裤以免暴露皮肤。

(2) 进食困难：婴儿时喂养困难，辅食添加困难，拒绝含橡胶奶嘴甚至母亲乳头，容易诱发恶心、呕吐；儿童进食时容易掉饭粒、筷子用得不好，将水倒入杯中困难，整理餐具困难；严重偏食、挑食，不愿吃某些质地（如过于绵软、粘黏、坚硬等质地）的食物；经常口含食物而不吞咽，或喜欢刺激性强的食物等。

(3) 接触困难：儿童不喜欢被人触摸、拥抱，尤其不喜欢被触摸脸、口周，特别是口腔内，不愿亲吻；不喜欢洗脸、洗头，害怕手部接触粘黏性的胶带、胶水、颜料等，不喜欢剪指甲、洗手；不易察觉别人的触摸，对于碰触分辨不清位置，需要用力拍打才能取得注意；或过分喜欢别人的触摸及用力地触摸别人；喜欢扭动嘴唇、扯头发、咬指甲、铅笔、橡皮擦、衣服等。

(4) 抗拒乘坐交通工具：抗拒乘坐交通工具或电梯，上下车、移动坐位、上下斜坡及楼梯等；动作非常缓慢，上下楼梯困难，或用足击打台阶；方向感差，害怕双脚离开地面，不喜欢玩举高高游戏，在高处时特别恐慌；不愿尝试移动性游戏，如秋千、旋转木马、摇篮，旋转时特别恐慌甚至呕吐；厌恶低头、倒立、翻跟头、打滚、旋转等动作或游戏。

《老年人认知障碍康复训练方法》老年人认知障碍康复训练方法，咱可得重视起来！你想想，要是咱家里的老人出现了认知障碍，那得多让人揪心啊！就好比一台机器，时间久了零件会生锈，咱得想办法给它保养保养。

那具体咋做呢？方法一：记忆训练。

可以让老人回忆过去的事情，比如小时候的趣事、年轻时的工作经历啥的。

我爷爷就经常给我讲他年轻时候当兵的故事，那讲得可带劲了！这样既能锻炼老人的记忆力，又能增进家人之间的感情。

方法二：注意力训练。

比如玩拼图、找不同的游戏。

这就像在大海里捞针，得集中注意力才能找到目标。

我奶奶玩找不同的时候可认真了，眼睛一眨不眨的。

方法三：计算训练。

做一些简单的数学题，买菜算账啥的都可以。

这就跟玩游戏升级打怪似的，难度可以慢慢增加。

我邻居家的大爷每天都算自己买菜花了多少钱，可精明了。

方法四：语言训练。

多和老人聊天，让他们讲故事、读报纸。

说话就像一把钥匙，能打开认知的大门。

我妈就经常陪我姥姥聊天，姥姥的表达能力越来越好了。

方法五：定向力训练。

让老人记住家里的地址、家人的名字。

这就好比在森林里找到回家的路，不能迷失方向。

我叔叔经常考我爷爷家里的地址，爷爷每次都能答对。

方法六：日常生活能力训练。

让老人自己穿衣、吃饭、洗澡。

这就像小鸟学会自己飞翔，得独立起来。

我姑姑就鼓励我爷爷自己做一些力所能及的事情，爷爷现在越来越能干了。

方法七：音乐疗法。

听一些老人喜欢的音乐，能放松心情，还能刺激大脑。

音乐就像魔法棒，能给人带来快乐和力量。

我姥爷一听京剧就特别开心，精神头都不一样了。

方法八：运动疗法。

适当的运动可以促进血液循环，对大脑也有好处。

运动就像给身体加油，让老人充满活力。

我表哥经常陪我爷爷去散步，爷爷的身体越来越好了。

方法九：社交活动。

让老人参加一些社区活动，结交新朋友。

社交就像一个大花园，能让人心情愉悦。

我邻居家的奶奶参加了社区的舞蹈队，每天都乐呵呵的。

方法十：认知训练游戏。

有很多专门针对认知障碍的游戏软件，可以让老人玩玩。

儿童认知障碍的康复训练方法1、感知能力训练(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围)要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动(如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等)训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。

精细运动(如大把抓、手指捏、穿珠、写字等)训练，是康复训练中必要的训练领域。

要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。

精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

3、语言与相处能力训练建议：能够逐渐努力做到可以用目视、摇头、摇摇头、微笑、动作等则表示认知他人的骂人，并会用别人能够认知的声音、单词、句子、问题去抒发自己的心愿和建议。

4、认知能力训练要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应(语言或动作均可)。

5、生活自理能力训练(主要包含穿衣、排便、个人洁净、入厕等自理能力)，应当根据每个孩子的实际发育水平挑选时机，训练越及时，效果越显著。

建议：能够逐渐努力做到可以运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生;并能够协调环境，运用尚无的自理常识，应付生活上的须要。

6、社会适应能力训练要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。

7、通过游戏展开训练和自学。

"游戏"就是儿童自学的媒介，它能够加深儿童身体的发育;减少受到教育的机会;鼓舞儿童的想象力和创造力;帮助儿童的心理发展和社会化发展。

1、肌张力异常：肌张力过低，持物不稳，或肌张力过高，手指不能自如开合;2、细致动作发展缓慢：从一种动作的掌控发展至第二种动作，所需的时间比正常儿童多几倍;3、双手协调能力差：需要双手协调才能完成的技巧很难掌握，即使掌握也不能自如应用，看起来动作笨拙，其中也有手眼协调差的原因;4、手眼协同能力差:视觉无法有效率掌控调节手的行动，或是手无法按视觉的建议行动;动作速度缓慢，动作反应迟钝;5、手部本体感觉较差，在做精细动作时需要视觉辅助。