设计素描 教案

幼儿园美术课《圣诞老人》素描教案设计。

一、教学目标针对幼儿的认知发展特点和年龄特点，构建如下教学目标：1.了解圣诞节和圣诞老人的起源和传说，了解圣诞老人的形象和特征。

2.熟悉素描的基本知识和技巧，掌握线条、明暗、形态等要素。

3.运用所学技巧和知识，结合自己的想象和表达，用素描表现圣诞老人形象，表达自己的情感和思考。

4.通过绘画训练，提高幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力。

二、教学内容1.讲述圣诞老人的传说，展示圣诞老人的形象和特征。

2.介绍素描的基本知识和技巧，如线条、明暗、形态等要素的表现方法。

3.采用示范和引导的方式，让幼儿逐步掌握素描技巧，尝试用线条和明暗表现圣诞老人的形象和特征。

4.引导幼儿将自己的想象和表达加入到作品中，通过创作表达自己对圣诞老人的认识和情感。

三、教学步骤1.引导幼儿观察并认识圣诞老人的形象和特征，包括身体比例、服装、胡须、鼻子等方面。

可以通过图片、故事、动画等多种方式呈现。

2.介绍素描的基本知识和技巧，如线条、明暗、形态等要素的表现方法。

通过示范和引导，让幼儿逐步掌握素描技巧，运用线条、阴影等元素表现圣诞老人的形象。

3.让幼儿通过模仿和实践来练习素描技巧，逐渐提高手的稳定性和精准度，同时引导幼儿自行探索不同素描风格。

4.引导幼儿通过想象和表达，赋予作品更多的情感和意义。

可以通过提问、角色扮演、小组讨论等方式，帮助幼儿思考和表达自己对圣诞老人的理解和感受，将自己的想法融入到作品中。

5.鼓励幼儿互相欣赏和分享作品，通过互动和交流，促他们的创造力和想象力的发展。

四、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解素描技巧和表现方法，用线条和明暗表现圣诞老人的形象和特点；引导幼儿通过创意和想象，展示自己的思考和情感。

2.教学难点：幼儿绘画技巧还不够熟练，需要教师耐心指导和引导；幼儿想象力和表达能力有限，需要通过启发和引导来帮助他们展示自我。

五、教学评价1.通过观察幼儿的作品和课堂表现来评价教学效果和幼儿的学习成果。

设计素描创新思维训练教案一、教学目标：1. 帮助学生了解素描的基本概念和技巧；2. 培养学生的观察力和表现力；3. 激发学生的创新思维，培养其艺术创作能力。

二、教学重点和难点：1. 重点：素描基本技巧的训练和创新思维的培养；2. 难点：如何引导学生在素描训练中发挥创新思维，创作出具有个性的作品。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉素描基本技巧和创新思维培养方法；2. 学生准备：准备素描工具和材料。

四、教学过程：1. 素描基本技巧训练（1）线条练习：引导学生从简单的线条开始，掌握画线的力度和速度，锻炼手腕和手臂的灵活性。

（2）明暗对比练习：通过观察物体的明暗对比，学会运用铅笔的压力和角度来表现物体的立体感。

（3）素描构图练习：教授学生构图的基本原则，引导他们通过构图来表达自己的想法和情感。

2. 创新思维培养（1）观察练习：引导学生观察日常生活中的事物，培养他们的观察力和细节把握能力。

（2）联想练习：通过给定的题材或主题，引导学生进行联想，激发他们的创造力和想象力。

（3）表现练习：鼓励学生将观察到的事物进行个性化的表现，引导他们尝试不同的素描风格和表现手法。

3. 创新思维与素描结合（1）主题创作：给学生一个具体的主题，如“自然风景”、“人物肖像”等，要求他们结合观察和联想，进行素描创作。

（2）作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和交流，让他们分享自己的创作感悟和创新思维的体会。

（3）评价指导：教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在创新思维和素描技巧上不断提升。

五、教学总结：通过本节课的教学，学生不仅掌握了素描的基本技巧，还培养了创新思维和艺术创作能力。

教师应不断鼓励学生勇于尝试，敢于创新，引导他们在素描创作中发挥个性，表达自己的情感和思想。

同时，教师也要不断提升自己的教学水平，不断探索创新思维培养的方法，为学生的艺术成长提供更好的指导和帮助。

素描教案20篇全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案（ 2014 至 2015学年第二学期）课程名称素描授课班级 13工美1授课老师胡志凤任教系部艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院情景导入：任务引领：任务分析：观看范画。

完成一张素描的基本练习。

1、美术的概念。

是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以后映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”、“空间艺术”。

2、素描的概念。

素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。

关于素描的概念，可以从以下四个方面来认识。

第一、素描是与色彩画相对而言的。

第二、素描是造型的基本功。

第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的体现，是为美术创作服务的。

第三、素描作为绘画的一种表现形式，是具有独立审美价值的画种。

综上所述，关于素描的概念可以作如下概括。

素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；它既是为美术创作收集素材，表现构思（包括工艺美术设计创意）的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。

素描按其传统体系，可分为中国写意传统的素描和西方写实传统的素描。

素描按其表现手法，可以分为以线为主要表现手段，注重形体结构研究和表现结构素描；以光影明暗为主要表现手段，注重形体体积塑造和空间感表现的明暗素描；将上述两者综合运用的线面结合的素描。

素描按其功能性质和目的性，可分为基础素描、习作素描和创作素描。

营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。

学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。

给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。

项目任务：评价展示:课堂小结：3、学习基础素描的目的要求培养艺术的感知能力掌握造型的法则与法律提高造型的技能技巧树立体积观念，掌握立体描绘的方法和技能掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力掌握造型语言，提高素描造型的表现力掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括力掌握作画程序，学会整体作画的方法学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧4、素描的工具材料与使用素描的工具材料：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、笔画用纸、皮擦、纸笔。

素描美景颜色描述教案设计教案标题：素描美景颜色描述教案设计教学目标：1. 学生能够通过素描的方式描述美景中的颜色。

2. 学生能够运用适当的素描技巧来表达颜色的变化和光影效果。

3. 学生能够培养观察力和绘画技巧，提高对美景的感知和表达能力。

教学准备：1. 美景照片或图片展示2. 素描纸和铅笔3. 彩色铅笔或彩色铅笔素描工具4. 教学投影仪或电子白板教学步骤：引入活动：1. 使用教学投影仪或电子白板展示一张美景照片或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察照片中的颜色变化和光影效果，并提出相关问题，如：“你认为这张照片中有哪些颜色？”、“你如何用素描来表达这些颜色？”等。

知识讲解：1. 介绍素描的基本概念和技巧，如线条、阴影、明暗、透视等。

2. 解释如何使用铅笔来表达不同的灰度和阴影效果。

3. 介绍彩色铅笔的使用方法，如叠加、混合和渐变等。

实践操作：1. 让学生选择一张美景照片或图片，并用铅笔勾勒出基本的轮廓和线条。

2. 引导学生观察照片中的颜色变化和光影效果，根据观察，使用彩色铅笔或彩色铅笔素描工具来表达颜色。

3. 鼓励学生尝试使用不同的颜色叠加和混合，以及渐变效果，使画面更加生动和真实。

展示和讨论：1. 让学生展示他们的作品，并邀请他们互相评论和讨论。

2. 引导学生分享他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法，以及对美景颜色描述的感受和体会。

总结：1. 总结学生在本节课中学到的关于素描美景颜色描述的技巧和方法。

2. 强调观察力和绘画技巧的重要性，并鼓励学生继续练习和探索。

拓展活动：1. 鼓励学生在户外或自然环境中进行实地素描，提高对美景颜色描述的准确性和感知能力。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，观赏素描作品，激发学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括线条的准确性、阴影的处理和颜色描述的准确性。

2. 通过学生的作品展示和讨论，评估学生对美景颜色描述的理解和表达能力。

教案（ 2014 至 2015学年第二学期）课程名称素描授课班级 13工美1授课老师胡志凤任教系部艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院情景导入：任务引领：任务分析：观看范画。

完成一张素描的基本练习。

1、美术的概念。

是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以后映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”、“空间艺术”。

2、素描的概念。

素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。

关于素描的概念，可以从以下四个方面来认识。

第一、素描是与色彩画相对而言的。

第二、素描是造型的基本功。

第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的体现，是为美术创作服务的。

第三、素描作为绘画的一种表现形式，是具有独立审美价值的画种。

综上所述，关于素描的概念可以作如下概括。

素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；它既是为美术创作收集素材，表现构思（包括工艺美术设计创意）的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。

素描按其传统体系，可分为中国写意传统的素描和西方写实传统的素描。

素描按其表现手法，可以分为以线为主要表现手段，注重形体结构研究和表现结构素描；以光影明暗为主要表现手段，注重形体体积塑造和空间感表现的明暗素描；将上述两者综合运用的线面结合的素描。

素描按其功能性质和目的性，可分为基础素描、习作素描和创作素描。

营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。

学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。

给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。

教学环节教学内容(知识点或技能点) 教师活动学生活动信息技术项目任务：评价展示: 课堂小结：3、学习基础素描的目的要求培养艺术的感知能力掌握造型的法则与法律提高造型的技能技巧树立体积观念，掌握立体描绘的方法和技能掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力掌握造型语言，提高素描造型的表现力掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括力掌握作画程序，学会整体作画的方法学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧4、素描的工具材料与使用素描的工具材料：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、笔画用纸、皮擦、纸笔。

素描教案(组合静物构图)
文化课、德育课、专业基础课教案
第课时教案序号：未提供
授课章（单元）及内容：组合静物构图
教学目标：通过对第一阶段素描基础知识的研究掌握，运用实践加以理解，掌握构图、比例、透视、简单的明暗调子。

教学难点：构图、比例、透视、简单的明暗调子。

教学资源：教材及相关资料
教学结构安排：
1.导入复上节课内容
2.讲述构图概念，举例解释构图规律，包括集中而不单调、稳定而不呆板、饱满而不滞塞、活泼而不散乱、有主有次、有远有近、疏密相间、黑白有致、考虑动势、不分割画面等。

3.针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决。

4.通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心。

5.板书设计：观察分析、作画步骤（构图起形、画大色调、深入调整）。

教学环节：导入复、讲述、辅导、听看、临摹、讨论、示范。

教学内容与教学设计：
构图是画面中物体的布局和组合方式，要符合美的规律。

通过举例解释构图规律，让学生掌握构图的基本要素，包括集中而不单调、稳定而不呆板、饱满而不滞塞、活泼而不散乱、有主有次、有远有近、疏密相间、黑白有致、考虑动势、不分
割画面等。

针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决，通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心。

板书设计包括观察分析、作画步骤（构图起形、画大色调、深入调整）。

教学后记：文章中存在格式错误，建议在以后的写作中注意排版，删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。

精微素描教案设计教案标题：精微素描教案设计教学目标：1. 学生能够理解精微素描的概念和技巧。

2. 学生能够运用不同的线条和阴影技法进行精微素描创作。

3. 学生能够通过精微素描表达物体的形态、质感和细节。

教学重点：1. 理解精微素描的概念和技巧。

2. 掌握不同的线条和阴影技法。

3. 运用精微素描表达物体的形态、质感和细节。

教学准备：1. 素描纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀等绘画工具。

2. 展示物体，如水果、花朵或静物等。

教学过程：引入：1. 向学生介绍精微素描的概念，解释其与普通素描的区别。

2. 展示一些精微素描作品，引发学生对于精微素描的兴趣和好奇心。

探究：1. 解释不同的线条技法，如轻重线、交叉线、弯曲线等，并示范如何运用这些线条技法进行精微素描。

2. 解释不同的阴影技法，比如平行阴影、交叉阴影、锐角阴影等，并示范如何利用阴影技法增强作品的立体感和质感。

实践：1. 让学生选择一个展示物体进行素描练习，鼓励他们观察物体的形态、质感和细节。

2. 学生使用铅笔进行线条勾勒，并尝试不同的线条技法。

3. 学生使用铅笔进行阴影的填充，并尝试不同的阴影技法。

4. 鼓励学生在作品中注重细节的表现，如纹理、光影等。

总结：1. 回顾学习的内容和技法，强调精微素描的重要性和应用场景。

2. 鼓励学生继续练习和探索精微素描技巧，提高自己的绘画水平。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间进行更多的精微素描练习，并与同学分享作品。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习更多优秀的精微素描作品。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 收集学生的素描作品，评估他们对于精微素描技巧的掌握程度。

教学延伸：1. 引导学生尝试其他绘画媒介，如彩色铅笔、炭笔等，进行精微素描创作。

2. 引导学生研究不同艺术家的精微素描作品，了解不同风格和表现手法的差异。

以上是一个针对精微素描的教案设计，可以根据具体教学环境和学生的实际情况进行调整和修改。

素描教案静物素描教案一、教学内容本节课选自《素描基础教程》第四章“静物素描”，具体内容包括静物素描的概念、意义、构图原则、光影处理以及质感表现。

重点讲解如何通过观察和分析，运用线条和明暗关系，表现出静物的立体感和质感。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握静物素描的基本概念和构图原则。

2. 培养学生观察、分析和表现物体立体感、质感的能力。

3. 提高学生对素描工具和材料的运用技巧，培养学生的审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：静物的立体感和质感的表现。

2. 教学重点：构图原则、光影处理和线条运用。

四、教具与学具准备1. 教具：素描纸、铅笔、炭笔、橡皮、画架、画板、静物台、静物等。

2. 学具：素描纸、铅笔、炭笔、橡皮、画架、画板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组静物素描作品，引导学生关注静物的立体感和质感，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：（1）介绍静物素描的概念、意义和构图原则。

（2）讲解光影处理和质感表现的方法。

3. 实践示范（10分钟）：（1）现场摆放静物，演示构图过程。

（2）分步骤示范光影处理和质感表现。

4. 学生练习（45分钟）：（1）学生根据示范，自行摆放静物，进行构图练习。

（2）在教师指导下，运用线条和明暗关系表现静物的立体感和质感。

5. 课堂互动（15分钟）：（1）学生互相展示作品，交流心得。

（2）教师点评学生作品，指出优点和不足，给予改进建议。

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，引导学生课后继续练习。

六、板书设计1. 静物素描的概念、意义、构图原则。

2. 光影处理和质感表现方法。

3. 课后作业及要求。

七、作业设计1. 作业题目：以静物为题材，完成一幅具有立体感和质感的素描作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的静物，尝试运用所学知识进行创作，提高审美素养。

重点和难点解析1. 教学难点：静物的立体感和质感的表现。

基础素描的教案（实用16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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