口语交际：我是“小小推销员”教学设计
学习目标：
１．指导学生初步学习推销的方法。
２．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
３．给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
教学重难点:
1．指导学生初步学习推销的方法。
2．在活动中提高口语表达能力和人际交往能力。
课前准备:
1．课前让学生搜集一些有关推销的知识、故事，在组内或班上互相交流，初步了解推销要注意的问题。
2．选择一样自己准备推销的小商品，详细阅读商品说明书，自己试着推销。
教学流程：
一、游戏导入，激发兴趣
课前老师同学们每人准备一件小商品，老师今天也准备小商品，猜猜老师准备了什么？架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（黄瓜）
二、创设情境，切入主题
师：现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。今天同学们带来
了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧！（板书）
1．那么怎样进行推销呢？请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？
2．学生自由发言，谈对推销的认识。
三、示范指导，形成策略
1、老师模仿推销员，推销自己带来的商品
2、老师引导学生讨论，明确要注意的问题。
师：同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，而且也听了一段推销商品的情况，你们认为推销商品时要注意哪些方面的问题呢？
3、归纳推销策略：
师：下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。
相机板书：
（内容：功能特点）
（表述：清楚生动）
（态度：亲切热情）
四、场景模拟、活化交际
师：同学们都了解推销的基本方法了，请认真地做好准备，然后在小组内互相推销自己的商品。注意当一个同学介绍时，其他同学要认真听、可提问，推销员要热情回答。然后选出一名优秀者，准备参加班级推销竞赛。
1．小伙伴互相推销。
2．教师深入了解、指导，发现优秀者。
3．各小组选择一种商品合作组内让推销员进行试讲、做好比赛前的培训。
师：对学生交流情况进行指导
4、选出代表轮流上台推销，其他学生当顾客。
5．组织评议：
（1）优点、不足、改进意见。
（2）选出最佳推销员、最佳广告语等。
五、总结收获，拓展延伸
同学们，今天的口语交际课，我们学会了在推销商品时，不仅要详细了解商品的特点和性能，而且要表述清楚，生动形象，态度要亲切自然，热情有礼。更重要的是我们在品尝到成功推销的喜悦的同时，提高了自己的语言表达能力，增强了人际交往能力。
1. 为自己的小商品的设计一段广告词。
2. 做一件商品(如手工艺品,折纸,绘画,小发明等)或把自己喜欢
的一种物品向同学或父母同学推荐。