互联网背景下的新闻传播教育现状及思考
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论网络新闻的文风乱象及对策1. 引言1.1 背景介绍网络新闻作为信息传播的重要渠道,已经成为我们获取信息的主要途径之一。
随着网络新闻的迅猛发展和普及,文风乱象问题也逐渐凸显出来。
背景介绍中,我们将从网络新闻的普及和影响、文风乱象的表现形式和影响以及社会公众对此现象的关注程度等方面展开讨论。
随着互联网技术的不断进步和普及,网络新闻已经成为人们获取信息的重要途径。
通过电脑、手机等设备,人们可以轻松地浏览各类新闻网站,获取最新的新闻资讯。
网络新闻的快捷、方便和及时性受到了广大民众的青睐,成为了人们了解社会动态、关注时事热点的重要渠道。
随之而来的文风乱象问题也逐渐显现。
一些网络新闻报道不严谨、内容虚假、标题党现象严重,严重影响了新闻的真实性和客观性,甚至有些报道涉嫌夸大事实、炒作情感,误导读者的观念。
这些问题的存在,不仅损害了新闻媒体的公信力和影响力,也影响了公众对新闻报道的信任感。
网络新闻文风乱象的问题亟待解决,引起了社会各界的关注和担忧。
1.2 问题提出网络新闻在当今社会中扮演着极其重要的角色,是人们获取信息、了解社会动态的重要渠道。
随着互联网的普及和发展,网络新闻文风乱象也日益凸显。
新闻报道不严谨、标题党现象严重、造假报道泛滥等问题时有发生,严重影响了公众对新闻的信任度和舆论的正常传播。
问题的提出在于,网络新闻文风乱象不仅仅是新闻从业者的问题,更是整个社会的问题。
在信息爆炸的时代,人们追求速度和热点,容易造成新闻报道不严谨、刻意渲染,甚至为了吸引点击量而夸大事实。
这种不负责任的行为不仅损害了新闻信誉,也误导了公众的认知,对社会稳定和健康发展带来了负面影响。
解决网络新闻文风乱象,需要全社会共同努力,包括新闻从业者、网民、监管部门等多方共同参与其中。
如何加强对新闻报道的监督,提高新闻从业者的素质和职业道德,已经成为当前亟待解决的问题。
只有共同努力,才能建立起公正、客观、负责任的网络新闻传播机制,为社会传递更加准确、可信的信息。
网络信息传播对社会的影响随着互联网的普及和移动设备的普及,网络信息传播已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
网络信息传播不仅改变了个人的生活方式,也对整个社会产生了深远的影响。
本文将探讨网络信息传播对社会的影响。
一、网络信息传播扩大了个人的社交圈互联网和社交媒体平台的出现,使得个人的社交圈得以扩大。
通过互联网,人们可以轻松地连接到位于不同地区、不同国家甚至不同文化背景的人们,并且可以利用不同的应用程序进行交流与合作。
互联网的社交功能,使得人们可以更好地了解其他人的思想和观点,并且在社交过程中创造出更多的机会。
二、网络信息传播对信息的流通速度产生了深远影响网络信息传播结合了传统媒体和社交媒体的特点,极大地促进了信息的流通速度。
通过网络,新闻和事件可以利用各种渠道传播,并在短时间内被广泛传播。
这使得广大民众可以更快、更多地了解到最新的事件和新闻,同时也使得人们更容易受到虚假信息和信息污染的影响。
三、网络信息传播对个人和企业的形象塑造产生了影响数字时代,企业和个人都需要小心其在网络上的形象塑造。
在互联网和社交媒体平台上,任何一个人或企业都可能被人们随时关注,并可能被传播到世界的任何角落。
在这样的背景下,每个人都需要了解和维护自己或企业在网络上的形象和声誉。
四、网络信息传播影响了新兴产业互联网和数字化技术的不断发展,使得人们看到了一个充满机遇的蓝海——新经济。
与此同时,新兴产业的出现也对社会和经济产生了深远的影响。
例如:电子商务、在线支付、人工智能等新兴技术为社会创造出了更多的就业机会并推动着社会的发展。
五、网络信息传播对教育、政治和文化产生了深远影响在数字化时代里,教育迎来了一次革命。
在线教育越来越受到人们的重视,新数字科技和移动教学让学习变得更加方便和个性化。
此外,网络信息传播还能够对政治和文化产生深远的影响,包括网民对社会中的重要事件、政治人物、文化现象以及其他世界事务的看法和反应。
总结:随着互联网技术的不断发展,网络信息传播已经深刻地改变了个人生活和整个社会。
全媒体背景下新闻教育专业建设的思考[摘要]面对全媒体热潮般地涌现,作为全媒体人才培养的源头,高校新闻教育不能静观其变。
细数媒体风云变化之时,新闻教育要积极应对,理性思考,创新改革。
[关键词]全媒体新闻教育专业建设2011年4月1日,由清华大学、凤凰卫视主办的“华语媒体高峰论坛——迎接全媒体时代”在清华大学举行,这是海内外华文传媒在学者与企业领袖,报纸、广播电视与互联网媒体之间首次专门针对“全媒体”这一话题展开深入讨论。
面对全媒体热潮般地涌现,作为全媒体人才培养的源头,高校新闻教育不能静观其变。
细数媒体风云变化之时,新闻教育要积极应对,理性思考,创新改革。
一、我国进入全媒体时代“全媒体”不是简单的“跨媒体”行为,而是媒体之间互补、融合的体现,拥有最全的覆盖面、技术手段、媒介载体和受众传播面。
2008年,“全媒体”一词频繁出现。
报纸、广播、电视、出版等行业都快速与“全媒体”接轨。
“媒体融合”率先成为传统媒体升级全媒体的试金石。
这种“融合式”的方式就是在拓展新媒体手段的同时,注重多种媒体手段的有机结合。
首先报刊实现“全媒体”。
烟台日报传媒集团2008年3月在全国首开先河,全面整合集团内的媒体记者,组建“全媒体新闻中心”,开始探索从传统报业到“全媒体”的运作方式、生产流程以及各种运营平台,产生印刷报纸、手机报纸、数字报纸等产品形态。
相继,安徽日报报业集团、湖南日报报业集团、四川日报报业集团等众多地方报业集团旗下创建网站,以文字、图片、音频、视频等多媒体形式报道,搭建全媒体报道平台。
目前,《南方都市报》被业界认为是获得全媒体集群最大品牌影响力的媒体。
由一份日报起,《南方日报》内生多种品牌报刊,如《南方农村报》《南方周末》《21世纪经济报道》《南方人物周刊》《南方都市报》《南都周刊》、《风尚周报》等,形成一个平面媒体集群。
奥一网、南方网的上线,使平面媒体集群进入了广播电视领域,从内容、渠道、介质等方面真正实现了“南都,无处不在。
加强和改进新形势下新闻宣传和舆论引导工作的几点思考党的十八大报告指出,要牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权,坚持正确导向,提高引导能力,壮大主流思想舆论。
新闻宣传作为党的事业的重要组成部分,历来被视为党和人民的喉舌,对宣传党的理论、路线、方针和政策,起着十分重要的作用。
在当前各种媒介手段急剧变革的新形势下,如何进一步加强和改进新闻宣传和舆论引导工作,为经济社会转型跨越发展营造良好氛围,是广大新闻宣传工作者应当认真思考并身体力行的一桩大事。
结合全市上下正在开展的“学党章、守纪律、转作风”集中学习教育活动,我们先后深入新闻媒体、部分乡(镇)和市直有关部门,就如何有效做好新闻宣传和舆论引导工作进行了多次调研,现提出几点思考和建议与大家共勉。
一、当前我市宣传舆论工作现状近年来,**市委、市政府高度重视新闻媒体建设,坚持“硬件软件两手抓,两手都要强”的方针,一手抓好设施改善,先后投资800余万元为电视台购置了转播车、为**新闻中心配置了部分设备,确保了新闻事业的发展需要;一手抓新闻工作者的队伍建设,严格培训考核制度,深入持久地开展“三项教育”活动,不断提高新闻记者的政治思想素质和业务水平,全市新闻宣传事业发展呈现出蓬勃向上的良好局面,宣传舆论引导能力有了明显的提高。
可以说,目前全市上下对新闻媒体的评价总体上是较好的,电台、电视台和**新闻等媒体每天播报和刊发的新闻报道、生活资讯、动态信息、文娱节目已成为广大干部群众日常生活中获取信息、接受教育、休闲娱乐的重要来源之一,并逐渐受到更多的关注。
与此同时,我们通过走访了解和问卷调查,当境内突发公共事件、重大新闻事件发生后,干部群众最相信的信息渠道依次排序是:一是本市权威新闻媒体的新闻报道;二是政府组织的声明;三是网络论坛、博客的言论;四是亲戚朋友的传说;五是街坊邻居的议论。
这说明,我市媒体第一时间的新闻报道对公众依然具有主流的舆论引导能力。
随着现代社会大众传播媒体的多元化发展和现代通信技术的飞速进步,人们获取信息的渠道日趋多样化,这给传统的舆论引导方式提出了严峻的挑战。
新媒体时代背景下新闻真实性面临的挑战及应对策略发表时间:2018-09-18T10:29:29.637Z 来源:《知识-力量》4中作者:孙莹[导读] 随着人民群众物质生活水平的逐渐提高,人们对获取新闻信息的质量和效率的要求也相应地提高,但是由于目前担当信息媒介的多种媒体工作质量良莠不齐,导致了诸如响应速度滞后,内容言之无物,甚至无法保证真实(交通运输部路网监测与应急处置中心,北京市海淀区 100088)摘要:随着人民群众物质生活水平的逐渐提高,人们对获取新闻信息的质量和效率的要求也相应地提高,但是由于目前担当信息媒介的多种媒体工作质量良莠不齐,导致了诸如响应速度滞后,内容言之无物,甚至无法保证真实性等问题。
为了在新媒体时代下保障新闻信息的真实性,营造一个良性的媒体环境,使每一个信息受众都能及时的获得高质量的资讯,媒体以及相关监管部门任重而道远。
本文对新媒体时代下保障新闻真实性所面临的挑战展开了富有建树性的讨论,同时对应当采取的策略进行了简单介绍,从而本着抛砖引玉的态度为相关从业人员提供一定的建议与参考。
关键词:新媒体时代;新闻真实性;策略引言:新闻是我们在日常的工作生活中及时便捷地掌握信息,帮助人们了解突发事件、社会环境等资讯的重要途径。
随着新闻媒体日新月异的发展,自媒体等新兴媒体在新闻传播过程中也发挥着不可忽视的作用,人们在获取信息的渠道和方式上拥有了更多的选择。
但值得注意的是,在新媒体以迅猛的势头不断发展的同时,不同媒体所提供的新闻信息质量参差不齐,新闻信息真实性得不到保障等问题也在助长媒体自身以及外部监管缺失所造成的乱象。
新闻报道若不尊重现实,不立足于实际,没有相应的依据作为基础,那么新闻信息的真实性与媒体机构的权威性就将受到质疑,从长远角度来看,报道失实会对社会的繁荣与稳定造成不良影响。
因此,媒体不论规模和种类,都应在遵守法律法规的基础上,主动承担起真实、快速、高质量地提供新闻信息的责任和义务,另一方面,有关部门也应行动起来,建立和完善监督机制。
一、数据新闻的特征(一)目的是为服务公众利益公众利益是所有新闻发布的出发点,因此数据新闻也要以公众利益作为最根本的出发点。
数据新闻与传统新闻形式相比较能够利用数据图表使受众直接形象地了解新闻事件是数据新闻的优势。
(二)基础是公开的数据作为媒体记者有各种各样的获取海量数据的手段,但是获取新闻相关数据的过程中,要注意获取的数据来自于权威的部门或机构,编辑新闻的过程中注意对新闻数据的筛选,在新闻报道中需使用求证后的数据。
(三)数据分析依靠特殊程序进行面对海量与数据新闻相关的数据,新形势下的数据新闻需要使用特殊的软件对大量的信息数据进行深入分析处理,并挖掘出数据背后的新闻故事。
这既是数据新闻的基础技术保障,也是与传统新闻的核心区别。
获取大量新闻相关数据后,记者使用特殊的可视化软件对数据进行分析,根据分析处理后的数据向读者传递新闻故事。
(四)新闻呈现方式多元可视化数据新闻生产过程中需要依靠较多复杂抽象的数据,如何在编辑的过程中将这些抽象难懂的数据简单具体化并形成简明易懂的新闻报道,是新闻生产过程中重要的步骤。
与文字语言表达的传统新闻相比,数字新闻报道的呈现方式多种多样,多样化的报道方式使得受众能够更好的理解新闻。
二、数据新闻传播存在的问题分析媒体行业在互联网技术的带动下朝着更加创新的方向发展,因此在发展数据新闻的过程中,需要对海量的数据进行深入的挖掘。
新闻传播行业发展的过程中要注重对数据价值因素的考虑。
从当前数据新闻行业的发展来看,仍然有以下几个问题:(一)传播主体结构存在矛盾,传播能力急需提升通过研究可以发现,当前数据新闻在我国的传播过程中,传播能力主要受到传播主体结构矛盾的限制。
因此要从根本上提升我国数据新闻的传播能力,需要解决传播人员的结构矛盾。
数据新闻在传播过程中的主体结构矛盾主要有以下两种:首先是从传统媒体与新媒体的对比分析中可以得出,数据新闻在传播过程中传统媒体发挥作用较小,限制了在新闻传播领域数据新闻的价值作用的发挥;其次是人民日报,中央电视台等中央级媒体,在数据新闻的传播过程中积极参与并建立了相应的网络媒体,省市级媒体只有较小的对于数据新闻的参与度。
广告与品牌研究新闻文化建设 2021.9上新闻文化论坛36互联网时代新兴媒体运作下新闻总况的宏观变化
崔津铭
摘要:随着互联网和新媒体技术的迅猛发展,新闻事业在其生产过程、播报内容及报道形式等方面有诸多变化。宏观上来讲,途径渠道由单一走向多元,形式上由媒体主导走向自媒化。但是总体发展程度将会由自由野蛮发展向规范化、约束化、制度化、法律化过渡,内容上也会由多样化信息向更加有价值、有内涵、有营养、有广泛社会意义的信息发展过渡,在保证新闻本质特性意义的同时发展具有中国特色的新闻传播新理论、新观点。关键词:新媒体;新闻媒介;受众群体;反馈;信息多元
媒介最本质的作用是传播信息。而信息也有许多具体类别,新闻便是其中的一种。一般来讲,新闻的定义有两条,其中一条是:新闻是新近内容变动的信息[1]。如今新媒体的发展,有很大
一部分因素也是为了更高效、便捷地播报实时新闻。那新闻事业具体各环节都有哪些变化?在宏观角度,我们从其生产、发布、报道形式及平台、对传者受者间关系的改变等方面来入手。
一、生产环节由专业化走向平民化生产环节上,新媒体的壮大使得新闻的传播由专业化走向社会化、大众化、平民化。新闻生产、报道在初期是社会少数精英的专业化行为,而新兴媒介却给予了更多小规模通讯社、传播媒体发声的平台与机会,打破了之前一直以来新闻生产被主流大宗媒体垄断的格局。但这样的变化使新闻事业优劣并存。最直接的优点是使新闻来源的途径以及方式增多,从而可能会使新闻信息变得更便于受众接收,更加通俗易懂,受众也会接收到同一新闻不同角度和立场的相对全面客观的新闻内容。据抖音官方平台统计,截至2020年12月,在抖音短视频平台注册的、得到官方认证并且至少发布过10期以上的新闻账号有1389个,这其中包括代表中央的报刊、央视新闻、新闻联播、中国新闻快报;代表地方的日刊报社、地方电视台的新媒体新闻媒介,如珠江新闻、江
苏新闻广播、湖北新闻等;还有一些10年前活跃在人们视线中的网络新闻网站也于近些年注册新媒体平台,如澎湃新闻、视点新闻、红星新闻等。其缺点是有更多的无良媒体随意发声,混淆是非,蛊惑受众,使事端舆论化、评判化过度。备受社会各界关注的新闻媒体同样存在此类问题。尽管互联网时代下的新闻产生时的失实问题多半来自新闻传播过程中本身存在的失真风险,但愈加发达的新兴媒体,必然会增加其风险可能性,故在新闻生产主体变化的同时,也应注意加强信息监管。
移动互联网时代下的信息传播与互动在移动互联网时代,信息传播和互动变得越来越便利和快速。
互联网的出现已经彻底改变了人们获取信息和交流的方式,而移动互联网更是使信息传播和互动变得更加便捷和无障碍。
移动互联网时代下,人们可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地获取信息,并且可以随时与他人互动交流。
本文将就移动互联网时代下的信息传播和互动进行探讨。
一、信息传播的便利性在移动互联网时代,人们可以通过各种移动设备随时随地获取信息。
无论是新闻、娱乐、科技、教育等领域的信息,都可以通过移动互联网轻松地获取。
通过移动应用程序和社交网络,人们可以随时了解全球动态和热点新闻,以及收听音乐、看电影、玩游戏等娱乐项目,还可以获取各种应用程序,包括购物、支付、出行、医疗等方面的应用程序,这样,人们可以在移动互联网上实现各种需求和生活方式的改变。
更棒的是,在移动互联网时代下,人们的信息传播范围得到了极大的扩展和拓展。
每天更多的信息被发布和分享,不仅仅是新闻、照片、音乐和视频,还有各种用户生成内容,比如论坛社交、微博和微信等,更多的人可以通过各种方式参与到信息传播的过程中来。
二、互动的畅通无阻互动成为数字世界中的主旋律。
移动互联网时代的互动和传统互联网的互动方式不同。
在移动互联网时代,人们可以通过社交网络和移动应用程序互动。
任何人都可以在社交网络上发布自己的想法或观点。
不但是对话与互动实现了便捷,更多的是人们可以自发组织或加入到兴趣社区中,以共同利益和主题为纽带形成更深切的互动。
此外,移动互联网时代下,人们可以通过各种移动应用程序进行更方便地互动。
比如,人们可以通过各种购物应用程序分享购物心得,通过各种保健应用程序分享健康知识,通过各种约会应用程序结交朋友等等。
移动应用程序可以更好地整合资源和服务,让互动变得更加流畅和便利。
三、数字化时代下的挑战和机遇尽管移动互联网的出现使得信息传播和互动变得更加快捷和便利,但在数字化时代下,信息传播和互动也面临着很多挑战。
网络传播利弊论文网络传播是以计算机通信网络为基础,进行信息传递、交流和利用,从而达到其社会文化传播的目的传播形式。
下面是店铺为大家整理的网络传播利弊论文,供大家参考。
网络传播利弊论文范文一:微视频网络传播优势和问题一、微视频的含义及现状(一)微视频的定义微视频是随着网络技术普及而产生的一个新名词。
目前还没有一个公认的学术概念,人们多是从长度上给微视频定义为短则30秒长则不超过20分钟的视频短片。
微视频从表现内容上看,有微电影、微纪录片、新闻报道、科普节目、动漫小品、自拍短片、公益广告、婚礼短片等等,涉及面很宽泛;从制作技术看,微视频既可以由专业的媒体或公司用专业设备来制作,也可以由普通百姓用智能手机、家用摄像机、照相机、摄像头等数码设备来摄制;从传播途径上看,微视频主要是依靠互联网、社交软件来实现传播共享;所以笔者给出的定义是,微视频是利用数码摄像设备和编辑技术,拍摄制作内容相对完整、适合网络传播分享的短小视频。
(二)微视频传播现状微视频的兴起得益于数码摄像设备的普及和互联网络的广泛覆盖。
现在信息生产和传播已进入了“微时代”,微博、微信、微视、微电影等影响越来越大。
各门户网站像新浪、搜狐、腾讯、网易等都开设有视频频道,并把微视频作为热门进行推介;专业视频网站像土豆、优酷等更是不遗余力丰富微视频内容;社交网站也通过APP软件千方百计向移动终端进行推送。
还有一些组织、企业、团队频繁发起微视频创作比赛来推广产品或宣传某种理念。
可以说,目前微视频网络传播呈现出了突飞猛进的发展势头。
最近一个某试衣间的不雅微视频在微博、微信、空间几乎都被刷爆,除了不会上网的,估计都看过。
由此可见,微视频在网络传播的优势非常巨大,当然也暴露出其存在问题。
二、微视频的网络传播优势(一)微视频摄制方便快捷数码技术的发展和数码产品的普及,让视频制作变得普通平常。
一个带摄像头的手机就可以让每个人都成为生活的导演。
甚至一个小小的自拍杆的出现,就能让一个电视记者完成出镜、采访等复杂的新闻采集任务。
网络与新媒体对新闻传播的跨文化交流与理解随着信息技术的迅猛发展,网络与新媒体已经成为新闻传播的重要渠道。
它们以其独特的特性和广泛的覆盖范围,极大地促进了不同文化间的交流与理解。
本文将探讨网络与新媒体在新闻传播中的作用,以及它们对跨文化交流与理解所带来的影响。
一、网络与新媒体的作用1. 实时性与即时交互性:网络与新媒体的最大特点之一是能够实时发布、传播与反馈信息。
传统媒体无法达到如此快速的反应速度,而网络与新媒体可以迅速传递新闻,使信息得以快速传播和及时交流。
2. 广泛覆盖与超越时空:网络与新媒体突破了时空的限制,能够跨越国界和文化差异,实现全球范围内的信息传播。
人们通过互联网可以轻松获取来自世界各地的新闻内容,从而增加了对不同文化的了解与理解。
3. 多样性与个性化定制:网络与新媒体提供了丰富多样的信息形式和内容,用户可以根据自己的需求自由选择感兴趣的内容,定制个性化的新闻阅读体验。
这种个性化的定制使得跨文化交流能够更好地适应不同用户的需求,增加了信息接受的灵活性。
二、网络与新媒体对跨文化交流的意义1. 消除信息壁垒:网络与新媒体打破了传统媒体受限于时空和社会经济地位的限制,使得文化交流不再受制于传统媒体的层级结构和审查制度。
人们可以通过网络与新媒体直接获取来自其他国家和地区的新闻信息,真正实现了文化交流的平等与开放。
2. 促进文化多样性:网络与新媒体提供了一个平台,让各种文化的声音得以传播和表达。
通过互动交流的方式,人们能够更好地了解其他国家和地区的文化差异,促进文化的多样性和交流。
3. 增进跨文化理解:网络与新媒体的交流方式和形式更加灵活多样,有助于不同文化之间的相互理解。
通过分享和讨论各自的观点和见解,可以缩小文化差异,增进相互认知与互信,并达到更深层次的跨文化交流与理解。
三、网络与新媒体对跨文化理解的挑战1. 信息过载与真实性问题:网络与新媒体上涌现了大量信息,但其中也包含了大量虚假信息和谣言。
教育传播在新冠肺炎疫情期间,全国高校的师生与媒介的接触和德国学者弗里德里希·克洛茨认为媒介化在社会发展历史的四种元过程——媒介化、全球化、商业化、个体化力量中具有绝对的主体地位。
在媒介化的引导下,世界各地通过互联网加强了沟通,世界发展趋势走向了全球化;媒介化也为如今的商品经济带来了变化,从而加剧了商业化的发展,比如现如今无处不在的媒介宣传商业入口;并且媒介化带来了个体的脱域问题,逐渐把人绑定在虚拟的手机上,从而进一步影响了社会治理方式。
我们可以看到现如今的社会,所有的政府、企业、个人都有权力与平台去发布信息,人们在“云端”进行交流、思考与生活。
当前各网络平台赋权于民,在降低信息成本的同时将话语权交到大众手中,并不断增强受众的主动性,在此新媒体背景下,大部分媒介生产都具有商业盈利目的。
在消费社会中,大众传媒所传达给受众的是一种“低水平的满足”(satisfaction at the lowest level),比如提倡消费以满足攀比、炫耀、从众的心理。
没有完整价值观的个体在这种宣传的影响下很容易迷失自我。
大学生刚刚步入大学校园,开始走向社会,个体处于三观构建的重要时期,在当代信息洪流中,若媒介素养缺失,成为个体发展的短板,将直接影响其对于具体问题的认识和把握,容易导致大学生的价值取向产生问题,从而与我国社会主义核心价值观所背离。
对于媒介的鉴别、使用能力在当下社会是一种基本的生存能力,只有熟练掌握,才能拨开眼前的迷雾,使信息为我所用。
培养现代化公民,实现人的现代化离不开公民媒介素养的提高。
高校对于媒介素养教育的重视与开展可以说意义重大,是整个精神文明建设上重要的一环。
国家与社会需要扮演宏观把控的角色,家庭则是要发挥润物细无声的作用。
相对于社会和家庭来说,学校是相对来说是受干扰因素较小,较好系统科学地开展媒介素养教育的地点。
一、发展中的媒介素养媒介素养(media literacy)一词在我国属于舶来品,目前学界对于媒介素养的概念和内涵并没有太大的争议与分歧,并随着时代的进步不断完善其内涵。
互联网背景下的新闻传播教育现状及思考关于《互联网背景下的新闻传播教育现状及思考》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。
摘要:在互联网的冲击下,传统的新闻传播教育受到了前所未有的挑战。
互联网技术打破了传媒形态之间的界限,新闻报道也有了更多的方式和渠道,呈现出纸媒、电子媒体和互联网等多种形式共存的状态。
然而,面对新闻传播状态的变化,我国高校的新闻传播教育还在沿袭旧的新闻传播理念和教育模式,难以跟随媒介的物理表现形式作出调整。
在新技术、新思路、新局面的传媒状态下,如何培养学生的专业新闻理念、培养适应现代信息传播的业界人才、提高学生的新闻传播能力等成了亟待解决的问题。
了解互联网背景下新闻传播的多样性及特征,并加快对新闻传播教育进行改革,开展跨学科教育和培养,才能为社会和媒体提供适应新形势的复合型人才。
下载论文网关键词:互联网;跨学科;新闻理念;技术改革开放以来,新闻传播教育就以其快速发展的模式给人们带来欣喜。
进入新世纪,互联网已催生媒体业的深刻变革,媒体与政治、经济、社会、技术和文化之间的关系开始重构,关于新闻传播教育的讨论不绝于耳:传统的教育模式能否跟上不断变化的媒介形态。
随着互联网的发展,以网络宽频、数字电视、门户网站、手机客户端等为代表的新媒体快速崛起,以多样化、多形式、多渠道的方式呈现新闻,打破了传统媒体占据传播市场的格局,互联网催生媒体业的深刻变革,媒体与政治、经济、社会、技术和文化之间的关系开始重构1。
面对新情况、老问题,新闻传播教育该如何应时而动呢?1 新闻传播教育在互联网背景下的困境数量不断扩张,质量参差不齐新闻传播学的历史相对年轻,19世纪与20世纪之交新闻学在德国和美国形成学科,20世纪40年代传播学在美国形成学科2。
新闻学和传播学自传入中国以来,得到了足够的空间和发展。
尤其是1998年国务院学位委员会将“新闻传播学”升格为一级学科后,我国的新闻传播教育事业得到了广泛发展。
2015年10月18日结束的“2013-2017年新闻传播学类专业教学指导委员会第二次全体会议”透露,目前全国高校新闻传播学类专业布点1080个,在校本科生23万3。
据统计,复旦大学新闻学院2007年本科毕业生共207名,去传媒业就业的只占15%,2008年也基本相同。
而中国人民大学新闻传播学院2008年应届毕业生,到新闻媒体就业的也只有40%4。
(二)教育同质化严重1.教材滞后由于我国新闻传播学教育起步较晚,因此该专业的教材多为国外引进。
以新闻传播学教材来说,从20世纪90年代起,我国就连续出版了数套传播学的译丛,为丰富新闻传播学成果和研究提供了理论依据和参考。
同时,我国新闻传播学者也在不断跟进和探究,虽然新闻教材出版得不少,但是高水平的教材不多。
大多数教材千篇一律,缺乏创新性的观点和成果。
2.定位模糊新闻学院应该如何定位,如何确定学生的培养目标?哥伦比亚大学主攻培养以新闻业务为核心的专家型记者,密苏里大学在培养适应媒体融合的新型人才,紧跟新媒体技术。
放眼国内,全国的新闻传播教育呈现出“千校一面,千院一面”的模式。
上至人大、复旦,下至地方学院,几乎都是培养面向报社、电台、电视台、杂志社、新闻网站等专业媒体的新闻传播人才,难以适应新的新闻传播生态。
诚如中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华所说:“新闻媒体需要的,高校供应不上;新闻媒体不需要的,高校却在大量培养!”5(三)教育人才难与市场对接随着全国新闻院校的扩张,每年的新闻传播类毕业生逐渐达到饱和状态,社会和媒体所能提供的相应岗位也有限。
另外,新闻传播类院校的培养模式大多专注于新闻传播教育,而忽视了公共课程的培养。
媒体在招纳人才的时候更偏向于经济、法律、政治等专业的毕业生,传媒岗位主体性不再凸显。
2015年1月,中国传媒大学就业指导中心发布的《中国传媒大学2014届毕业生就业质量报告》显示,传媒大学2014届本科毕业继续选择在传媒领域工作的学生占总数的56.91%,2013年该领域所占比例为52%。
2 新形势下新闻传播教育改革以互联网为依托诞生的一批新媒体,其专业化生产、快速信息传播、贴近用户习惯等特质开辟了新的传播生态,对新闻传播类学子的教育模式也需要顺势而变。
复旦大学新闻学院教授宋超认为应该以“融合”应对“融合”:新闻传播教育应积极推动本土与世界的融合,适应多元文化背景的全球传播新格局6。
(一)创新教育模式当前,互联网已经催生媒体业的深刻变革,传统的新闻传播教育远不能满足社会媒体对人才的需要。
到底是坚持传统的培养专业媒体人才还是创新教育模式,向社会输送全面、前沿的人才,显而易见是后者。
我们的教育应该敞开门户,为新闻传播学子提供更多的基础架构和知识储备。
1.完善课程体系,开展跨学科教育传媒业是一个不断变化的行业,在互联网发展、媒介融合的趋势下,行业对传媒从业人员的要求也越来越高。
而我国的新闻传播教育还停留在传统教育模式的基础上,大多数院校都集中在新闻传播类的专业教育,只见树木不见森林。
国内复旦大学最早对新闻传播教育模式进行了改革。
复旦大学新闻学院于2012年9月开始进行新的教学模式改革,也即“2+2”的培养模式7。
新生在入学的前两年,可以根据自己的兴趣爱好学习其他专业知识,“寄养”在其他学院,就法律、中文、计算机、政治、经济等多方面的一项让学生进行选择。
到了第三、第四年才开始新闻传播专业的学习。
这样的模式有助于将通识教育、专业教育以及媒体融合教育结合起来,在学生进入媒体的时候发挥作用,使之成为真正有用的复合型新闻人才。
2.提高老师的水平,让业界老师走进课堂(1)观念滞后在媒介融合环境下,如何指导学生运用新媒体技术,树立媒介融合理念是一个迫在眉睫的问题。
现有的新闻传播学专业的教师理念仍然停留在传统媒体阶段,教给学生的依然是采写编评等固有的新闻流程,知识和理念更新的速度跟不上新媒体技术发展的速度。
(2)老师实践能力缺乏近几年来大部分毕业于新闻传播学的硕士生、博士走上教学岗位,为我国新闻传播教育提供了新一代教育人才,然而这些人才大多从学校毕业之后就进入了学校,缺乏在媒体的实践经验,还不能完全胜任教学工作。
而一些院校的师资力量不强,很多老师都是从其他学科调过来的,缺乏对专业知识的系统认识。
(3)重学术而轻教学很多高校对老师的考评是与学术成果挂钩的,因此许多老师埋头搞学术而非教学,因而对于教学也很难跟随时代的变化。
(4)促进业界与学界的互动缺乏“实务型师资”是高校新闻传播专业普遍存在的严重问题,也是互联网传播学一个亟须解决的问题。
一方面,可以通过选派教师到重点新闻院校进修,到新闻单位学习等途径来解决。
另一方面,在新闻传播学课堂上,请来媒体的精英,为学生讲授新闻传播中需要注意的事项和素质。
美国的新闻教育界也都实行类似的作法,美国的新闻学教师中具有从业经验者就达到98.6%8。
3.平台+实战首先应该鼓励在校同学与校外的新闻传播实践活动进行链接,建立考核机制。
如果学生在实践活动中发表了文章或者图片并得到业界的认可,那么就可以予以奖励。
在日常教学中,教师可以带领同学做新闻策划、网络推广,或者开辟专栏发表评论。
如果策划被采用,或者报道得到了较好的社会反响,就应该制定相应的鼓励政策,激发同学的实践热情,也为后来的社会工作积累经验。
“哥伦比亚新闻学院的硕士生写一篇6000字以上的深度报道,或制作一个30分钟长的电视深度报道节目即可作为毕业论文,且不要求发表或播出,只需导师认可。
”9(二)转变教育观念1.培养专业的新闻理念高校培养的新闻学子要想在传媒这个领域做得突出,就必须进行专业主义理念教育。
传媒业不同于其他生产业,传媒产品不仅要具有经济效益,而且要具有社会效益。
尤其是在网络发达的环境下,高校新闻传播教育更要强调职业精神和新闻理念,才不至于在纷繁复杂的社会迷失方向。
另一方面,培养具有良好职业道德素养和社会责任感的记者势在必行。
新形势下,传媒从业人员面临更多的价值判断和事实选择。
传媒人员拥有过硬的职业道德素质和职业精神,才能适应更为复杂的社会环境。
2.开门办学新闻传播学是一个实践性很强的学科,比起闭门造车,新闻传播需要更多的实践和交流。
因此,高校在进行新闻传播学教育的时候,要广开言路,广开大门,在新闻传播教育上灵活创新。
西北大学梅迪尔学院与《芝加哥论坛报》合作进行的学生实习项目,迫求将课堂教学内容转化为新闻操作能力的培养。
美国新闻传播学教育逐渐呈现出以一个专业为主、兼读多个专业为辅的趋势。
此外,学院还可与社会上的媒体进行联合办学,将媒体和学校进行良好的互动,媒体可以将实践中发生的变化及技巧传授给学生,学生也可以为媒体提供实习服务,为培养后备军做准备,通过实践感知媒介的变化并得知自身需要改进的内容。
3.转变培养理念复旦大学教授张涛甫在《出发还是出走》的演讲中提到,对于现在的新闻传播学专业的学生,我们应该转变培养目标,从过去的培养一流的新闻记者转变为大传播。
这是为了适应全社会的信息化进程,新闻传播学科自身必须进行新的调整、突破与转向。
所谓“大传播”,是指新闻学研究突破“小新闻”的框架,视野不再局限于媒体内部,也突破了以“受众为重点、效果为目的”的大众传播学领域,以互动、沟通为重点,在更广阔的视野中探索信息传播与社会治理、国家治理、全球治理之间关系的宏观研究10。
近几年,互联网的快速发展和应用对传统媒体产生了深刻的影响。
社会化媒体开启了“用户为中心”的时代,移动传播重新定义新闻生产与消费的时空观。
这样一来,以往的新闻样式和新闻生产模式、传播模式及传播形式被颠覆,整个传媒生态正在发生改变。
在这样的形势下,我们培养的一流的新闻记者及其所具备的高精尖采写编评能力只能成为一个优秀传播人才所掌握技能的一部分。
在传媒形式和态势都在发生巨变的媒介环境下,高校的新闻传播学教育必须一改以往的教育模式和理念,将培养一流记者的模式扩大成大传播――培养一流的传播人才。
(三)融合新媒体新技术清华大学新闻与传播学院副院长陈昌凤教授在《融媒时代新闻教育的转向与学科思维》中提到,随着个人化、互动化、内容分享等成为新时代媒介发展的重要关键词,业界对人才的需求不再仅仅是具备从事新闻报道的能力,而须具备更为全面的新闻运作能力11。
新闻运作能力涉及新闻从业者的融合报道意识、信息整合能力以及计算机技术的运用能力等。
在传统媒体,记者只需要将采访内容整理成文字稿件,而在互联网时代,除了要掌握记者必备的技能,如何将新闻信息多渠道发布,整合新闻融合报道也成了记者必须掌握的技能。
具体操作而言,记者需要通过数据统计、数据分析、数据挖掘等技术手段从海量数据中发现新闻线索,或抓取大量数据来拓展既有新闻主题的广度与深度,最后依靠可视化技术将经过过滤后的数据进行融合12。