浅谈“评语”的德育功能

巧用作文评语引导学生做人
随着教育的发展，越来越多的学校开始引入“作文评语”的教学方法，以激励学生写作，提高语言表达能力，同时培养学生的思想。

然而，作文评语既可以作为教学手段，也可以作为引导学生做人的有效工具。

首先，作文评语可以有助于培养学生良好的思想品德。

作文评语可以指导学生书写规范，语法准确，考虑周全，修辞有力，有条理的文章，以培养学生的文学素养和心智能力，不断提升学生的知识水平。

其次，作文评语可以引导学生做正确的事情，包括除夜一些健康的行为习惯，以及做正确的认识，不断改正学生的言行，使学生掌握正确的思想观念。

最后，作文评语可以引导学生合理掌握学习方法，加强自我修养，正确处理学习中的问题，使学生养成良好的学习习惯，有助于学生日后的进修和职业发展。

综上所述，通过作文评语来引导学生做人，可以使每一位学生都具备正确的观念、良好的品德、健康的行为习惯、合理的学习方法和自律精神。

正是由于这种正确引导，学生才能够更好地表现在学校和社会中，更好地发挥自己的能力。

因此，学校应当加强对作文评语的教学，给予学生足够的重视，并结合现行的青少年教育政策，建立健全运用作文评语引导学生做人的体系，把这项教育有效融入课程内容，持续不断地去引导学生做人。

只有将作文评语运用得当，才能真正引导学生通过学习和实践，
真正做到“孝老爱亲，谦虚乐群”，做一个正直、有爱心、具有社会责任感、有主见的人。

浅谈初中语文教学中的评语妙用初中语文教学中，评语是评价学生文学作品的重要方式之一，也是教师对学生语文表现的全面评价。

评语的妙用在于可以激发学生学习兴趣，提高学生的文学素养，促进学生成长成才。

下面将从几个方面浅谈初中语文教学中评语的妙用。

评语可以激发学生学习兴趣。

学生在完成作文后，通过教师的评语可以了解到自己的优点和不足之处。

优点的评价会让学生感到自豪和满足，激发了他们进一步努力的动力；而不足的评价则是激励学生改正错误、提高水平的契机。

对于一篇有较高创新性的作文，教师可以写上：“你的这个观点非常新颖，很有独创性。

继续努力，你一定能创造出更多精彩的作品。

”这样的评语既能表扬学生的优点，也能鼓励学生继续努力。

评语可以提高学生的文学素养。

文学素养是指学生对文学作品的欣赏能力、鉴赏能力、创作能力以及文化素养等方面的综合素质。

通过评语的指导和引导，学生可以逐渐提高自己的文学素养。

在评价学生的作文时，教师可以针对学生的写作风格、修辞手法等进行指导，引导学生注意如何运用比喻、夸张等手法来增强文采。

评语可以给学生提供一定的创作思路和思维方式，使他们在写作中更加注重语言的表达和修辞的运用。

评语可以促进学生成长成才。

评语不仅仅是对学生个人作品的评价，更是对学生学习能力和综合素质的评价。

通过对学生作文的评价，教师可以发现学生的优点和不足，进而做出针对性的教学安排和指导。

对于一个写作能力较强但是缺乏逻辑思维的学生，教师可以在评语中提出一些关于写作结构和论证方法的建议，帮助学生提高写作的逻辑严谨性。

评语的及时反馈可以帮助学生及时发现问题并加以改正，促进学生的成长。

孩子评价评语作用-日常使用评语孩子评价评语作用-日常使用评语在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。

那么，怎么去写评语呢？下面是小编为大家整理的孩子评价评语作用-日常使用评语，希望能够帮助到大家。

一、家长评价的功能作用1、综合素质评价是一个多元、完整的评价体系，家长评价会实现家庭教育和学校教育的有机结合。

2、家长评价重在发挥家庭教育功能，重视家庭内部各成员间的平等对话、正确引导和亲情感召。

3、家长的评价视角独特，无可替代，可为学校教育提供有价值的素材，共同规划学生的未来。

4、家长评价对学生、家长的成长促进作用巨大，家长评价还将推动教师的进步。

二、家长评价的实施过程1、舆论宣传营造氛围————新闻媒体、学生影响。

学校要和新闻媒体保持密切联系，把省有关综合素质评价的文件规定及各种综合素质评价方面的活动宣传报道出去，形成有利的社会舆论氛围。

同时学校在对学生进行综合素质评价方案宣传教育的同时，引导学生在家长面前做好宣传员。

这样通过外在媒体和内在子女影响，会为提高家长的认识打下较好的基础。

2、帮助家长提高认识————家长会议、宣传材料。

帮助家长正确理解评价的目的和方法是学校不可推卸的责任。

可以通过宣传单、家长会和家长学校等形式，保证家长同学生、教师的.认识同步提高，懂得评价在于学生的发展与提高，通过自己的期望和鞭策促使学生更好更快地发展，使家长避免亲情使然，突出子女优点回避弱点。

3、家长参与逐渐认可————征求意见、主题调查。

学校实施评价的整个过程要有家长全程参与。

除个别走访、小型座谈会之外，以调查表的形式进行反馈调研是一个非常灵活有效的方式。

明确每次调查的主题，以征求意见建议的形式，反馈评价实施的效果与存在的问题及改进的方法等，引导调动家长参与的积极性，使家长随评价的深入而认识也逐渐提高。

4、沟通指导写实评价————评语点评、交流指导。

学生评语的功能篇一：发挥学生操行评语的导向作用操行评语是学校、教师对学生一学期来的表现给予的结论性总结，是对学生的一种评价。

其目的是为了让学生更好地了解自我，受到激励和感染，指导学生朝着教师所期望的方向发展。

写好学生操行评语是我镇三级评价工作中学生评价的重要工作之一。

评价具有鉴定、管理和引导的职能。

如果在处理过程中过分强调鉴定和管理职能，忽略引导职能，极易造成评价者(教师)与被评价者(学生)的对立。

评价者在评价中占据主动地位，他(她)可以根据自己的教育观念、价值观念等意愿确定评价的内容和评价的方式、标准;被评价者在评价中处于被动和无权地位。

这种一边倒的评价极容易导致被评价者的反感，产生评价者与被评价者心理上和行为上的对立。

这种状况不但使评价无法发挥其应有的功能，而且评价管理职能的发挥也会打大折扣，甚至会走向他的反面。

要使操行评语较好地发挥其导向作用，必须掌握以下几点：一、亲切是前提学生的操行评语要写得亲切感人。

教师应以第二人称的写法，像跟知心朋友谈心一样，去拨亮学生身上的闪光点，去赢得一颗颗真诚的童心。

如有的老师为一位学习上惰性较严重的同学写道：„„拖欠作业是你的敌人，消灭敌人定能夺取胜利，振作精神，发奋读书，三好学生是不会拒绝你的。

也有的老师对不重视学科学习的学生写道：你心灵手巧，兴趣广泛，精巧的小制作使你获得‘小巧手’称号。

维妙维肖的相声表演使人难以忘怀，老师们夸你，同学们羡慕你。

未来的社会需要全面发展的人才，相信你，会努力学好各门功课的。

这样的评语学生想看、爱看，教师的期望也就能转化为学生的行动。

二、准确是关键写学生的操行评语，就是对学生的表现画相。

要画得像，就要写得准。

随着学生操行评语的改革，评语千篇一律、千人一面的现像有所克服。

教师们注意了写出学生的个性，但忽视了学生的发展。

我看过几届小学毕业生学籍卡上的评语，发现不少学生几年来的评语几乎相同。

浅谈评语对学生的影响作者：陈娟来源：《教师·上》2015年第05期较好的操行评语是教师对学生在一定时期内行为表现的书面肯定，也应是一面“镜子”，能真实准确反映出不同学生的言行、表现，让学生看后心悦诚服，让家长看后觉得评价恰如其人，为学生自我教育和家长培养子女指出明确方向。

由于学生本身的年龄特征、学习基础、生活习惯、个性特点等方面的异同，自然导致学生思想表现错综复杂，形形色色，学生的操行也就存在着优与劣、进步与退步、积极与消极等的差异。

因此，班主任在为学生写评语时，应注意评语对学生产生的影响，充分利用评语对学生进行有效的补充教育。

一、评语在情感上能给与学生激励班主任给学生写操行评语不是用笔写，而是在用心写。

评语都是经过深思熟虑，字字斟酌而来的，浸透着教师的拳拳爱心、殷殷深情。

这样学生读起来，能从心灵深处激起浪花，这些倾注了教师情与爱的字字句句，学生怎会拒绝接受呢？这些令学生回味无穷的评语，给学生提供了一面自我认识的镜子，使学生反复阅读仔细琢磨，不断受到启迪和激励，从而维持其兴奋、积极的心态，投入学习，参与班级活动。

要发挥评语的激励功能，需注意以下几点：1. 操行评语个性化，避免模式化，切忌千人一面“该生热爱祖国、热爱党，坚持四项基本原则，关心时事、关心集体，尊师守纪，学习刻苦，成绩XX，劳动积极，团结同学，热心助人，希望……”，相信不少班主任看到这几句话会有似曾相识，倍感“亲切”的感觉，而学生及其家长一看便觉索然寡味，塞进抽屉。

是的，不知从何时起，不少班主任写品德评语成了公式化，对于不同的学生只需要换个字眼便大功告成。

如此千人一面、缺乏热情和真情、缺乏教育的评语，自然引不起学生的兴趣，从而也无法真正地达到操行评定的意义和作用，帮助学生正确认识自己，扬长避短，引导学生积极上进。

一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地埋藏在心里。

如：笔者班上高X同学性格较为文静，学习成绩一直得不到明显的提高，但却很刻苦勤奋，孜孜不倦。

浅谈初中语文教学中的评语妙用语文教学是初中阶段教育中非常重要的一部分，通过语文教学可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力，促进学生全面发展。

评语作为语文教学中的重要组成部分，不仅可以及时对学生的学习情况进行反馈，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

在初中语文教学中，评语的妙用至关重要。

一、评语的作用评语是教师对学生学习情况进行总结和评价的文字反馈，其主要作用有以下几点：1. 及时反馈学生学习情况。

通过评语可以及时了解学生在语文学习中的情况，包括学习态度、知识掌握情况、表现等方面的情况，为教师调整教学方法和策略提供重要信息。

2. 激发学生学习兴趣。

优秀的评语不仅是对学生学习情况的客观描述，还可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到老师的关注和鼓励，从而更加积极地投入到学习中去。

3. 帮助学生树立正确的学习态度。

评语不仅可以对学生的学习情况进行评价，还可以帮助学生了解自己的不足之处，树立正确的学习态度，促进学生的自我反思和提高。

评语在初中语文教学中具有重要的妙用，教师可以通过评语实现以下几个方面的妙用：1. 着力点评学生的长处。

在评语中，教师可以着力点评学生的长处，如语言表达清晰、阅读理解能力强、文学鉴赏能力高等，这样可以增强学生的自信心，树立正确的学习态度，激发学生的学习兴趣。

2. 指出学生的不足之处并提出建议。

评语不仅要着力点评学生的长处，还要客观地指出学生的不足之处，并给出具体的改进建议。

如对于写作题，可以提出学生写作材料不够充分，逻辑不严谨等方面的建议，帮助学生改进写作能力。

3. 关注学生的学习态度和情绪状态。

评语中还可以体现出教师对学生学习态度和情绪状态的关注，如鼓励学生要积极参与课堂活动，要注意保持良好的学习习惯，要注重语文素养的培养等方面。

4. 调动学生的学习积极性。

在评语中，教师可以适当地使用一些鼓励性语言和情感性语言，让学生感受到老师的关怀和鼓励，从而调动学生的学习积极性，使学生更有信心、更有动力去学习语文知识。

浅谈评语教育激励作用浅谈评语的教育激励作用我校为实施素质教育，推行了学生评语改革，由原来千人一面的“鉴定式”改为富有针对性的“谈心式”，更好地发挥了评语的教育、激励作用。

广大班主任在实践中，充分认识和体会到了评语的基本性质是教育、激励。

这一性质决定了评语不是单纯的终结性评价，而是教育过程中必不可少的重要环节。

写评语不只是给学生做结论，更不是向家长告学生的不是。

主要是通过评语让学生家长与学校、学生与教师之间进行必要的思想交流，帮助学生提高思想认识，规范自己的言行，不断进步。

一、改革评语的原则（一）、尊重学生的自尊心，适应学生身心生长发展规律；（二）、充分体现全面育人的德育功能；（三）、突出全面性、针对性、期望性，达到具体化、情感化、规范化。

评语的内容要围绕学生的认知系统和社会心理系统两个方面的具体表现，全面评价，突出个性，覆盖面不可太单一、狭窄。

评语的模式是“优点+鼓励”。

“优点”指学生表现出来的“闪光点”，使学生感到自豪的“一点”。

这“一点”往往是学生自身还未认识到的，自觉不自觉的表现出来的。

这就需要我们老师来发现并指导他们健康发展并形成良好习惯。

“鼓励”是用比较亲切、充满希望的语气，用第二人称，针对学生身上存在的某些不足，用委婉含蓄的语言，指出努力改进的方向和希望达到的程度。

二、评语的形成（一）、写评语前的准备工作1、与学生本人谈心，了解学生家庭情况以及父母对孩子的期望等。

再以商量探讨的口吻与学生交流思想，找出学生存在的不足和缺点以及怎样克服。

让学生树立信心，正确认识自己，让学生受到鼓励，学习进步。

2、在同学中了解情况。

教师除上课外，与学生接触不多，不太了解他们课堂外的表现，特别是个别成绩较差的学生，从学生平时生活中了解他们，才能真正知道他们的许许多多在课堂上不为人知的“闪光点”。

只有在平等、友善交谈的基础上，才能使每个学生在教师面前全面地表现出聪明、能干、上进、活泼可爱，这有益于对学生作出全面具体准确的分析，抓主流，抓个性。

浅谈初中语文教学中评语的妙用语文教学在初中阶段是非常重要的，它不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

在语文教学中，评语作为教师对学生学习情况的反馈和指导，起着至关重要的作用。

合理的评语可以帮助学生更好地认识自己的不足和优势，激发他们的学习兴趣和动力，促进学生全面发展。

本文将探讨初中语文教学中评语的妙用。

评语是教师强化学生学习的重要手段。

评语是对学生学习情况的客观评价，可以用来强化学生的学习，促使他们更有动力地去学习。

对于一篇作文，如果学生写得很出色，教师可以给予“内容丰富，观点独特，表达清晰，语言生动”等积极的评价，鼓励学生继续保持优秀的表现；而对于一篇文章内容不够充实、语言表达不够生动的作文，老师可以给予“论据不够充分，结构不够完整，语言表达需要进一步提升”等批评性的评价，帮助学生及时发现问题，及时改正，提高水平。

通过评语的及时反馈和指导，可以让学生更有针对性地进行学习和提高。

评语是促进学生自觉反思的工具。

在学习过程中，学生会因为各种原因出现各种不足，如果能通过评语及时发现和指导，就能促使学生进行自觉反思，找到不足并加以改正。

当学生的阅读理解出现偏题、理解不深等问题时，老师可以给予“思路有偏差，理解不够深入，需要理解更透彻”等评语，引导学生仔细审题，多角度思考，提高理解水平。

通过这种方式，学生会逐渐形成自觉反思的习惯，提高对自己学习情况的认知和把握，不断完善自己的学习方法和学习态度。

评语是激发学生学习兴趣和动力的重要手段。

在评语中，教师可以针对学生的学习情况给予积极的肯定和鼓励，也可以给予批评性的指导和建议，这些评语都可以激发学生的学习动力和兴趣。

对于表现优异的学生，教师可以给予“你的表现非常出色，继续保持下去”，这样的评语可以激发学生的自信心和学习动力，让他们更有信心地学习；对于学习成绩不够理想的学生，教师可以给予“不要灰心，认真总结经验，下次一定能取得更好的成绩”等评语，让学生感受到老师的关爱和指导，激发学生重整旗鼓，积极进取的学习动力。

浅谈初中语文教学中评语的妙用评语是初中语文教学中不可或缺的一环，它是对学生学习情况的客观评价，不仅可以帮助学生发现自身的不足之处，还可以指导学生进行针对性的学习和提高。

下面我将从以下三个方面浅谈初中语文教学中评语的妙用。

一、评语对学生个性化学习的指导作用学生在学习过程中，由于个人差异和学习兴趣的不同，造成学生之间的学习差异，教师在语文教学中要充分考虑学生的知识结构、心理特征、学习风格等个性差异，从而采用差异化的教学手段，让每个学生都能得到充分的学习帮助。

评语正是发挥了这种差异性教育的作用，我们可以在评语中指导学生树立正确的学习态度、提高学习兴趣、调整学习策略等方面给出有益的建议和方向，帮助学生形成科学的学习方法和习惯，逐步培养出良好的学习习惯和学业能力。

评语不仅是老师对学生的客观评价，在一定程度上也是让学生进行自我评价的重要途径。

因为评语中不仅包括学生的学习情况，更包括学生的学习态度、品德举止、课堂表现等方面的评价，让学生从中领悟到自己的长处和不足之处，树立正确的自我认识，更好地发挥自身的优势，提高对自身的认识，更高效地进行学习和成长。

三、评语对家长与学生沟通的桥梁作用评语不仅可以传达老师对学生的教育工作和学生的学习情况，也可以让家长及时了解孩子的学习和生活情况，建立起家校沟通的桥梁。

学生的每一条评语都是老师认真教育和关心学生的结果，通过定期向家长反馈学生的学习状况，家长可以及时关注孩子的学习和生活，提高家庭对孩子的教育支持。

而学习成效良好的学生，也可以通过评语获得更多的家长和教师的关注与鼓励，更加自信地面对学习和生活。

总之，评语是一种有益的教育手段，它在初中语文教学中具有不可替代的作用。

只有认真撰写评语，结合多种教育手段，才能达到教育和评价的最佳效果，让每一个学生都能受到关心和帮助，实现全面发展。

浅谈初中语文教学中的评语妙用语文教学中，评语是教师对学生学习情况的一种反馈，通过评语可以让学生了解自己的优点和不足，激发学生对语文学习的兴趣和动力。

评语的妙用对于初中语文教学具有重要的意义，能够促进学生的学习，提高他们的语文素养和阅读能力。

下面就在初中语文教学中评语的妙用进行简要的探讨。

一、评语是学生学习的反馈和引导评语是教师对学生学习情况的一种反馈，它可以让学生了解自己的学习情况，知道自己的优点和不足之处。

教师在写评语的时候要客观公正，不能偏袒，更不能带有个人情绪。

评语要具体，要让学生明白哪些地方做得好，哪些地方需要提高，而不是简单地“做得好”或者“很差”。

评语还要有针对性，要根据学生的实际情况提出具体的改进建议，指导学生如何提高自己的语文学习。

二、评语是激发学生学习兴趣和动力的重要手段评语不仅是学生学习情况的反馈，更是激发学生学习兴趣和动力的重要手段。

好的评语能够让学生感受到老师对自己的关爱和鼓励，让学生对语文学习更加感兴趣，愿意去努力提高自己的水平。

当学生取得了进步，老师可以用鼓励的语言写下评语，让学生感受到自己的努力得到了认可，激发他们更进一步的动力。

通过评语，教师还能够发现学生的闪光点，让学生感受到自己的优点和潜力，从而树立自信心，有更大的动力去面对挑战。

三、评语是培养学生良好学习习惯和品德情操的有效途径评语不仅仅体现在学生的学习成绩和语文水平上，更能够反映学生的学习态度、学习习惯和品德情操。

通过评语，教师可以及时发现学生的学习状态，了解学生的学习态度好坏，是否刻苦钻研、是否遵守学习纪律等。

评语也可以引导学生树立正确的品德情操，学会尊重师长、团结同学、遵纪守法等优良品质。

在评语中，老师可以及时指出学生的不良行为，让学生意识到自己的错误，及时改正，规范自己的行为。

四、评语也是培养学生自主学习的有效手段评语可以激起学生自己思考的欲望，对学生的自主学习起到重要的推动作用。

当学生看到老师的评语后，会不由自主地反思自己的学习情况，积极主动地寻找自己的不足之处，并想办法改进。