民主选举 教案设计

《民主选举》教案设计《民主选举》教案设计一、教学目的1、知识目的：〔1〕直接选举和间接选举的含义及优缺点〔2〕等额选举和差额选举的含义及优缺点〔3〕民主选举方式的制约因素2、才能目的：〔1〕能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。

〔2〕学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联络实际的才能。

〔3〕通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和进步政治参与的责任感和实际本领。

3、情感态度价值观目的：〔1〕初步理解民主建立是要与社会进步和经济开展相适应的，拥护我国的民主选举。

〔2〕关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力进步自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。

二、教学重点和难点1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。

〔难点〕2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。

〔重难点〕三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法。

四、教学过程：〔一〕导入新课〔2分钟〕教师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治、总会参与政治。

在我国，公民享有广泛的政治权利和自由。

在这么多的____和权利中，选举权是公民最根本的政治权利。

那么，关于选举，我们理解多少呢？幻灯片显示：1、选举有何方式？2、我国的选举方式是怎么样？为什么？3、怎样珍惜这个公民的最根本政治权利？教师：问题答案何在？让我们一起去探究。

〔二〕讲授新课1、选举面面观〔3分钟〕幻灯片上展示图片：图片①：美国布什和克里总统选举大战；图片②：我国村民委员会选举；图片③：我国全国人大代表选举____。

教师：图片中人们在做什么？图片①和图片③有何区别？学生甲：图片①显示的是美国全国上下直接选举总统，图片③选举我国的____是通过全国人大代表来选举的。

图片②那么是我国的村民直接选举村民委员会。

教师：很好。

图片①和②是直接选举代表，图片③那么是代表选举代表。

《民主选举：投出理性一票》教案新河中学陈怡一、教学目标知识目标：知道不同的民主选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。

理解影响选举方式选择的因素。

明确公民依法行使选举权的正确态度。

能力目标：培养学生运用所学的理论知识，对有关观点和行为进行分析和批判的能力。

学生能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊；强化自己的责任意识，以积极的态度参与选举。

情感、态度与价值观目标：使学生学会关注社会公共生活，增强参与民主选举的意识和主人翁责任感，培养公民意识。

二、重点难点教学重点：我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式教学难点：直接选举和间接选举的优点与局限性三、教学过程（一）回顾旧课师：通过上两节课的学习，我们了解到我国是人民民主专政的社会主义国家。

人民是国家的主人，国家通过宪法和法律规定了公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治义务。

我们一同来回忆一下，公民所享有的权利和自由以及义务。

生：权利：选举权和被选举权、政治自由、监督权；义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益和服兵役和参加民兵组织师：这节课我们一同探究公民应如何参与民主选举，正确行使其选举权和被选举权。

（二）导入新课观看视频《国家主席的产生》，了解人大代表的选举师：上节课我们了解到选举权和被选举权不仅仅指的是选举人大代表的权利，还包括选举村委会和居委会成员的权利。

（三）自主预习给学生3-4分钟的时间,阅读书本P15页到P18页,思考PPT上展示的问题师：那我们通过农民工张三参加选举的故事，来对我国的选举方式做一个全面的了解。

我们首先来看一下张三的第一件烦心事。

（四）合作探究一张三常年在外打工，一天因急事回到家，正赶上村委班子换届选举。

张三刚到家，村办人员就把选票送到了家，让张三第二天去参加三位候选人的演讲答辩。

晚上朋友李四掂着两瓶酒来了，进门就说：“张三，我们可是最好的朋友，你可要投我一票。

”张三刚上初中的儿子说：“爸，爷爷说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投都投他一个人的票，您能给我介绍一下现在的选举方式与以前的有什么区别吗？”张三一下傻眼了，自己初中都没毕业，这哪知道哇！同学们，你们能帮张三的忙吗？给他的儿子解释一下故事中涉及到哪两种选举方式？各有什么优缺点？生回答师：爷爷年轻的时候当村主任的时候就他一个候选人，那么现在有三位候选人，那我们选村主任也只选一个人，爷爷那个时候的选举方式我们称之为等额选举，而现在采用的选举方式是差额选举，两者之间最大的区别就是正式候选人名额和应选的名额是否相等。

第二课我国公民的政治参与
民主选举：投出理性一票（教学设计）
一、教学目标
1、知识目标
直接选举、间接选举、等额选举、差选举的含义及优缺点，珍惜选举权的重要性。

运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

2、能力目标
从具体的选举活动，逐步提高政治参与能力。

3、情感、态度与价值观目标
通过活动培养学生政治参与意识和责任感。

二、教学重点：选举方式的选择，选举权的重要性。

三、教学难点：选举方式的选择
四、教学手段
本课程适合充分运用多媒体演示平台展示课程需要的活动与视频资料，形象地再现真实情境。

五、教学方式：以真实的事件为基创设情境，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学习目标。

六、教学过程
【教学过程设计】。

高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计一、温故知新推断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权。

1、我班班干部的选举2、镇长的选举3、区人大代表的选举4、职工代表大会代表的选举5、居委会、村委会的选举二、学习目标识记：选举的详细方式;选举方式选择的详细条件理解：各种民主选举方式的优点和局限性;我国选举方式的选择体现国家性质，并与社会进步、经济进展状况相适应三、学习过程自主学习问题探究一、选举方式的选择1、挺直选举。

由选民投票选举被选举人的方式，我们称为它使每个选民都有表达的机会，选择自己心目中最值得信任的2、间接选举。

先有选民选出自己的代表，再有这种选举叫做。

这种选举方式适用于、的状况。

3、等额选举。

正式候选人名额与相等，我们称之为。

它的好处是可以比较充分的考虑的合理性;其不足在于，会在肯定程度上限制选民，影响选民的主动性。

4、差额选举。

正式候选人名额多于。

我们称之。

它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权供应了，在之间形成了相应的竞争。

但是假如不加以有效要求（规范），简单发生，等状况。

5、确定选举方式的条件。

实行什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要依据、、等详细条件来确定。

二、挺直选举和间接选举的含义，优点和缺点，适用范围并用表格的形式表示出来：挺直选举间接选举优点缺点差额选举等额选举优点缺点二、珍惜自己的选举权利 1、选民参加民主选举的和，是影响选举效果的重要因素。

公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理，管理，管理。

2、是否主动参与选举，是衡量公民、的重要尺度。

3、怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民的体现。

公民行使选举权应要在的基础上，审慎投票。

【合作探究】阅读"民主选举面面观'一目，回答探究问题：【自主探究1】1、我国区、县人大代表的选举方式是A等额选举B挺直选绝C间接选举D挺直选举和间接选举相结合2、在下列选举方式中，能为选民行使选举权供应选择余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是A等额选举B差额选举C挺直选举D间接选举【释疑】1.为什么要珍惜自己的选举权利?(1) 珍惜自己的选举权利，是影响选举效果的重要因素，只有切实行使好这一权力，才能更好地管理经济和文化事业，管理社会事务。

《民主选举：投出理性一票》教学设计
学科政治授课时间2017-03-04授课人孙芳课题民主选举：投出理性一票课时1
教材分析框题地位本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，
承接第一课对我国国家本质和公民民主权利的
认识，进一步深入研究公民参与政治生活的途径
问题。

从而在教学中提升学生参与政治生活的能
力、树立其正确态度及价值观。

教学目标比较四种选举方式的利与弊，明确选举方式选择
的依据；
在模拟实践交流中培养学生公民意识和主人翁
意识，理性投出神圣一票。

教学重、难点直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间
的区别和利弊；
珍惜公民的选举权利。

教学方法情境教学，比较分析教学工具多媒体板书设计
教学环节学生活动教师活动设计意图
课前准备提纲预习，模拟选举活动准
备。

准备预习提纲，布置
活动任务。

课前预习，
了解重难
点
新课导入歌曲《国家》播放歌曲并导入新课引起学生
对自己所
处政治生
活的观察
和思考。

第一幕《选举联系课件，感悟选举就在我课件展示：2016年铜。

民主选举教案一、教学目标：1. 了解民主选举的基本概念和意义；2. 掌握民主选举的基本流程和原则；3. 能够分析民主选举对社会和个人的重要性；4. 提高学生的公民意识和参与意识。

二、教学重点和难点：1. 民主选举的基本概念和意义；2. 民主选举的基本流程和原则；3. 民主选举对社会和个人的重要性。

三、教学内容：1. 什么是民主选举？2. 民主选举的基本原则和流程；3. 民主选举对社会和个人的意义；4. 民主选举在我国的实践和发展。

四、教学方法：1. 理论讲解结合实例分析；2. 小组讨论，学生自主探究；3. 视频资料展示，引导学生思考；4. 课堂互动，激发学生兴趣。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示民主选举的场景，引发学生对民主选举的思考和讨论；2. 学习：讲解民主选举的基本概念、原则和流程，引导学生理解；3. 活动：分组讨论，让学生就民主选举的意义展开讨论，并汇报讨论结果；4. 总结：引导学生总结民主选举对社会和个人的重要性，进行课堂小结。

六、教学资源：1. 图书资料：相关教材、参考书籍等；2. 视频资料：民主选举实况录像等；3. 网络资源：民主选举案例分析等。

七、教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂讨论、小组活动等中的表现；2. 作业表现：学生对民主选举相关问题的理解和分析能力；3. 考试成绩：对民主选举知识的掌握情况。

八、教学反思：1. 教学方法：是否能够激发学生的兴趣和参与度；2. 教学内容：是否能够贴近学生的生活实际，引发学生思考；3. 教学效果：学生对民主选举的理解和认识是否有提高。

民主选举教案：激发学生的民主意识与公民责任感激发学生的民主意识与公民责任感民主选举是现代社会的重要组成部分，也是当今世界各国政治制度的核心之一。

在民主选举中，每个公民都有权利平等地参与选举，选择自己认为最有能力、最有信誉、最值得信任的候选人，用自己的选票来影响国家的未来走向。

学习民主选举也能够激发学生的民主意与公民责任感，让他们更好地理解和适应现代社会的运作机制，更有信心地担当起祖国的未来。

一、教学目标1.让学生了解民主选举的重要性和运作机制，激发学生对民主的认同与支持。

2.培养学生的选民素养，使学生具备民主权利的意识，知道如何正确行使自己的选举权，并在每次选举中正确地投票。

3.帮助学生判断候选人的获胜机会，公正地分析候选人和政策，以正确的方式投票来支持自己的想法。

4.增强学生的公民责任感和民主素养，使学生具备为祖国的未来做出贡献的信心和能力。

二、教学过程1.介绍民主选举的意义和重要性我们要在普及选民素养的基础上，告诉学生民主选举的意义和重要性。

我们要让学生明白，“人民当家作主”的理念是现代社会的政治核心，每个公民都应该对国家未来的发展有自己的看法和意见。

作为未来建设者和家国情怀的持有者，我们应该以正确的态度和方式来参与民主选举，为祖国的未来做出贡献。

2.认真准备选举，了解候选人与政策在选举前，学生应该认真地准备，了解候选人和政策。

了解候选人的过程需要了解他们的政治、文化、经济背景及其理念、人品等方面的信息，同时也要根据自己的政治立场来选择候选人。

而在了解候选人的同时，学生也应该关注各项重要政策，并加以评估和分析。

3.帮助学生评估候选人和政策为了让学生更好的评估候选人和政策，老师应该提供有关各项政策和候选人的信息，并向学生灌输分析和理解其性质和影响的能力。

通过讨论分组或参加辩论活动等方式来加深学生对选举的理解和认识，从而提高学生的民主素养和公民责任感。

4.组织模拟投票和统计在学生对政策和候选人有了一个相对清晰的认识后，可以组织模拟投票，并进行统计分析。

民主选举教案：构建和谐的校园文化氛围构建和谐的校园文化氛围随着中国社会不断的发展，我们的校园文化也在不断地进步和发展。

在这样的背景下，我们越来越重视构建和谐的校园文化氛围，这将为我们的学生提供一个健康、积极和繁荣的学习氛围。

在实现这一目标的过程中，民主选举教案是最为关键的一个环节。

本文介绍几个核心的教学原则，可以帮助教师和学生充分理解民主选举的意义和重要性，并成功地构建和谐的校园文化氛围。

一、实现参与式民主任何和谐的校园文化都需要建立在参与式民主的基础之上。

这意味着让学生有机会参与到校园管理和组织中来。

而民主选举正是实现这一目标的最佳途径之一。

在组织民主选举的过程中，教师应该鼓励学生提出问题，参与讨论，发表意见并参与投票。

学生应该认识到自己对校园文化的影响力，并参与到相关活动中来。

二、重视平等原则民主选举需要平等准则，这是最基本的教学原则之一。

每个学生都应该有机会参与选择，对所有的学生要给予平等的机会。

平等原则不仅是保障选举公正的前提条件，也是培养学生公正、公平和乐观的态度的基础。

因此，在教学过程中，我们应该引导学生做到理性思考，公平参选，不怨天尤人，尊重其他竞选者和投票选民。

三、注重互信和友谊学生们在进行民主选举的过程中，需要学会互相信任，建立真正的友谊。

这将有助于营造和谐、积极和舒适的校园文化氛围。

在选举过程中，我们应该注重加强师生之间的互动和沟通，建立起良好的师生关系。

同时，我们也需要注重学生之间的交流和互动，建立真正的友谊。

四、确保透明公开在民主选举教学中，透明度和公开是非常重要的原则。

选民们必须了解候选人的竞选议程，政纲和陈述，以便作出明智的选择。

此外，选举结果应该公开透明，以便所有人都能看到选举结果。

这不仅有助于建立信任和支持，还可为未来的选举提供有用的经验教训。

民主选举教案是构建和谐的校园文化氛围的重要一环。

教师应该一心一意地把这一任务完成好，同时注重学生的参与和反馈。

我们需要鼓励学生发表自己的看法和意见，鼓励他们积极地参与校园管理和组织，建立和谐、积极和繁荣的校园文化氛围。