9社会变迁与教育制度

封建社会文教政策的变迁
宋仁宗、神宗和徽宗时期，北宋有“三次兴学” 之举，教育得到极大发展。
仁宗时的庆历兴学，神宗时的熙宁、元丰兴学和 徽宗时的崇宁兴学。
元武宗加封孔子为“大成至圣文宣王”。太宗时 ，朱熹的《四书集注》成为官方教材和科举考试 的依据。
封建社会文教政策的变迁
六、明清时期崇理学、创八股，实行文化专制 明成祖时命翰林学士编纂《五经大全》、《四书大全》
魏晋南北朝，诸方割据，南北对峙，朝代交迭频 繁，无法形成统一的文教政策。
道家思想和儒家思想结合形成儒道兼综的“新学 ”——玄学。
学校教育虽然时兴时衰，却出现了国子学、四门 学、书学、律学、医学以及文学、史学、玄学等 多种形式的官学。
封建社会文教政策的变迁
四、隋唐“尊崇儒术”，兼重佛道 与汉代“独尊儒术”相比，唐代除尊崇儒术外，还
治”，把尊孔崇儒作为治国的指导思想，同时支 持佛、道二教，使儒、道、佛三派融合起来，互 相补充，相互为用，为“理学”——宋明新儒学 的产生和发展，提供了有利条件。
封建社会文教政策的变迁
周敦颐首先提出吸收佛、道入儒学的理论，把佛 道二教的禁欲主义和服从封建纲常的教条结合起 来，要求人们既做一个忠臣孝子，又要具有安贫 乐道、清心、寡欲的精神境界，成为理学的开端 。接着经过张载、程颢、程颐的发展，奠定了理 学的基础。南宋朱熹则从理论上加以总结，集其 大成，完成了封建社会后期特定的官方哲学—— 理学的体系。
中国封建社会官学制度的发展
官学，是指古代朝廷或官府开办的学校。早在 4000多年前的原始社会末期，学校产生时，就 具有官学性质。封建社会官学是在先秦时期官学 的基础上形成和发展的，它为历代统治阶级培养 了大批统治人才。历代官学一般分为中央官学和 地方官学两级，官学中又设有儒学和专门学等不 同性质的学校。

概括中国古代教育制度的发展演变过程中国古代教育制度的发展演变过程中国古代教育制度的发展演变过程,从夏朝就已经开始。

夏朝以“先帝制”为主,实行单一的学制,重视膜拜与传统礼俗的培养,以及对祖辈遗留下来的学说的传承。

有些传说是用以严格遵守的宗教教义。

商朝以祭祀典礼为基本教育结构,以学习乐谱和书籍的传播为主要内容。

此时,封建社会已经形成,权力集中在少数族群身上,对外殖民建立起的地理空间也比较开放。

周朝把天文学、阴阳学、诗歌、礼仪、政治、宗教、哲学、伦理等事宜相结合,形成统一的教育体系。

此时,中国社会在经济、政治、文化、思想、技术上都经历了较大的发展。

春秋战国时期,诸子百家纷纷涌现,这些学说在教育实践、政治实践中得到发展,为中国古代教育制度的发展注入了新的活力。

在这一时期,以儒家学说为代表的中国古典教育制度的基本形态也确立了起来。

秦汉时期,以汉魏为代表的统一政权将以前的传统教育更加系统地完善,礼乐仪祖习俗的形式更加细腻,考试制度出现并得到普遍重视,官办学校开始运作,家庭教育也受到重视,加强了中国古代教育制度的完善。

隋唐时期,由于政治和经济的迅速发展,统一教育体系进一步确立,它集中了以往的各种文化思想,学术学科,从而使教育更加统一,价值观和功利性更加强化,这对中国古代教育制度的发展甚至影响至今日。

宋元明清时期,中国古代教育制度继续以儒家思想为基础,完善和发展,以大学堂为首要的官办教育机构,以私人办学和家庭教育为补充。

此时,语文、礼仪、哲学等典籍几乎成为每个学校必学的内容。

明清时期,政治体制完善,社会经济势力比较均衡,从而进一步促进了中国古代教育制度的发展。

由以上可以看出,中国古代教育制度的发展演变经历了夏、商、周、春秋战国、秦汉、隋唐、宋元明清等数次变迁,不断完善与发展,为中国历史上的文化之魂注入活力,成为今日中华文化的根本基础。

制度与制度之间要协调配套。)
制度变迁的规律
制度变迁的基本规律 表现为：
1)偶然性和必然性的 统一
2)可能性和现实性的 统一
3)历史和逻辑的统一 4)量变和质变的统一
三、中国的体制改革
（一）内容和特点 （二）积极的意义 （三）存在的问题
内容和特点
在一定意义上，体制改革表现为社会各重要领域的制度改 革，如经济体制改革、政治体制改革、科技体制改革、教 育体制改革等等。
2）宗教提供情感上的安全、认同感，并在诸多观念的冲 突中提供一种固定的参照点。
3）宗教使规范神圣化，并将群体的目标提升到个体的目 标之上。
4）宗教为对现存的社会模式的批判提供作为其基础的标 准，这是宗教的先知功能。
5）宗教使社会秩序合法化，为社会秩序提供稳定性，并 且经常帮助维系现状。
一、社会制度的涵义 三、社会制度的特征
二、社会制度的起源 四、社会制度的分类
一、社会制度的涵义
社会制度是人类社会活动的规范体系，它是由一组相关的 社会规范构成的，也是相对持久的社会关系的定型化。
在我国，制度一词有特定的含义，“制” 是制约或控制， “度” 指限度。社会制度主要是根据一定的社会价值而 设立的一整套规范体系以及与之相配套的机构与设施。社 会制度是人与社会协调发展的重要保证，也是社会对人制 约的重要力量。
在经济学中，制度常常被认为是人为设计的，制度的形成 是人们进行理性选择的结果。当某种行为或互动方式使人 们感到有好处时，人们就会重复这种行为方式，于是这种 行为方式、互动方式被制度化。制度可以减少人们共同活 动的“成本” ，减少成本成了某种行为方式制度化的理 由。
制度化的作用
不同制度有不同的内容，因而有不同的作用，但从总体上 说，制度化的基本作用是：

社会变迁名词解释社会变迁是指人类社会在不同时期因自然、经济、政治、文化等原因的不同所表现出来的各种状态，具体包括：社会分化、阶级分化、社会流动、社会转型和社会革命。

社会变迁按照其变化的内容和影响范围可以划分为两个大类：微观的社会变迁和宏观的社会变迁。

社会变迁具有不同的属性，可以从不同角度进行研究，对它的研究又分为静态和动态的研究。

我们主要介绍以下几个主要变迁的概念：5、文化变迁——人类社会文化生活中一切社会行为和精神现象及其组织形式方面的变化和发展。

(1)生产方式的变迁是文化变迁的基础和前提。

(2)物质资料的生产方式决定着文化变迁的性质和方向。

(3)文化变迁是生产方式变迁的结果，并随生产方式的变化而变化。

(4)生产方式的变化既影响文化内容和形式，也影响文化的实质。

(5)人们的文化心理结构是相对稳定的，并随生产方式的变化而变化。

6、经济变迁——人类社会经济生活中一切经济活动和经济关系的变化。

7、科技变迁——人类社会的科学技术水平及其在生产和生活中的应用的变化和发展。

8、政治变迁——人类社会政治生活中一切国家权力的兴衰存废、结构形式的变化和发展。

9、宗教变迁——人类社会的宗教观念、信仰、仪式和组织制度等发生的变化和发展。

10、军事变迁——人类社会的军队建制、兵员、武器装备、军事训练、军事思想和战争观念的变化。

11、教育变迁——人类社会的教育观念、教育方法、学校组织制度的变化和发展。

12、医疗卫生变迁——人类社会的医疗保健制度、方式、药物、技术和设施的变化和发展。

13、社会结构变迁——人类社会中经济、政治、文化等各种社会生活领域或社会集团的构成比例和联系方式的变化和发展。

14、人口变迁——人类社会在一定时间内人口数量、分布和构成的变化。

15、语言变迁——人类社会使用语言的情况、特点及其变化。

16、艺术变迁——人类社会有关审美活动的情况、特点及其变化。

17、社会风俗变迁——人类社会的婚姻、丧葬、祭祀、节庆、生育、交往等习俗、礼仪和禁忌的变化与发展。