地理人教版七年级下册俄罗斯

课题 俄罗斯（第一课时）
【教学分析】
课程标准
1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

教材分析 本节教材是人教版七年级下册第七章第四节的内容，本课时聚焦于“横跨亚欧大陆北部”，主要从俄罗斯的位置、
地形、气候三方面展开。

学情分析
学生是在学习亚洲、日本、东南亚、印度之后学习的另一
个地区。在学习区域地理的位置、自然环境等方面有了一
定的方法，但没有一个形象的认识，所以最后用思维导图
的形式，将抽象的思维形象化。

【教学设计】

设计思路 1.俄罗斯印象导入 2.明信片（北极熊、圣瓦西里大教堂）—俄罗斯的位置 3.明信片（西西伯利亚平原、贝加尔湖)—俄罗斯的地形
4.明信片（奥伊米亚康、亚寒带针叶林）—俄罗斯的气候
5.用思维导图的形式概括学习区域地理的一般方法

教
学 目 标 知识与技能 1.学生在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。 2.学生根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。 过程与
方法

1.俄罗斯的印象导入新课，并用三份来自俄罗斯的明信片

贯穿全文。
2.通过学生或独立思考或小组合作，完成学案。

情感态
度与价
值观

1.明信片上蕴含丰富的哲理，让学生感受地理与生活之
美。
2.学生学会归纳一个地区地形、气候的特点。
3.学生学会掌握分析区域地理的一般方法。

教学重点
俄罗斯的位置、自然环境的特点
突破重点
利用学案及相关的地图，学生或独立思考或合作探究获得
新知。

教学难点
1.概括俄罗斯的气候特点
突破难点
利用雅库茨克的气温曲线和降水量柱状图，解读月平均气
温≤0℃和≥0℃的月份各有几个，最低月、最高月的度数，
得出俄罗斯冬季寒冷而漫长、夏季温暖而短暂。
2.莫斯科与雅库茨克的气候差异
突破难点
采用小组合作的方式，从气温、降水两个维度，年平均气
温、年较差、年降水量、季节分配四个角度分析对比莫斯
科和雅库茨克的气候差异。

教学方法
1.读图分析法：根据“俄罗斯在世界的位置”图，分析俄
罗斯的位置；根据“俄罗斯的地形”图，概括俄罗斯的地
形特点；根据“俄罗斯气候分布”图，概括俄罗斯的气候
特点。
2.合作探究法：小组合作，对比莫斯科与雅库茨克的气候
差异。

【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课
（2分钟）

活动一：俄罗斯印象
（说到俄罗斯，你会想
到什么，谈谈对俄罗斯
的印象。）

学生回答。

从学生的生活
经验出发，调
动学生的学习
积极性。

补充：向日葵、加加林、套娃、芭蕾舞、伏尔
加河
向日葵——俄罗斯的国花，象征着光明
加加林——太空第一人
套娃、芭蕾舞——享誉全球
伏尔加河——俄罗斯的母亲河

适当补充，增
加学生的知识
面，开阔视野。

来自俄罗斯的明信片——北极熊、圣瓦西里大教堂
北极熊：我的家，也是大家的家。 圣瓦西里大教堂：信仰不仅仅是信仰，是历史，更是希望。 以明信片的形式
贯穿全文。每句
话蕴含着丰富的
哲理。
俄罗斯，一个神秘的国度，它在哪呢？ 1.俄罗斯的位置 自然展开“俄罗
斯位置”的学习。
提问：分析一个地区的半球位置 学会从半球、经
俄罗斯的
位置

（10分
钟）

位置从哪些方面入手？ 经纬度位置 海陆位置 纬度、海陆的角
度分析一个地区
的地理位置。
活动2：俄罗斯的位置（图7.47） 纬度位置 大半部位于五带中的 带，纬度较 。 海陆位置 地处 大陆北部， 西临大西洋的 ，东临 ，北靠 。 根据俄罗斯的位
置图，学生独立
完成学案。培养
学生的读图能
力。

相对位置 寻找主要邻国：中国、芬兰、哈萨克斯坦 强调我国与俄罗斯有两处国界接壤 俄罗斯邻国众
多，知道重要的
邻国即可。
出示：世界地图 全世界面积前六的国家 俄罗斯是世界上面积最大的国家 用图、数据展现，
一目了然。
俄罗斯国土辽阔，为其复杂的地形、气候、丰富的自然资源提供了条件。 学生明白各自然
要素息息相关。
俄罗斯面积如此之大，地处亚欧大陆，是亚洲国家还是欧洲国
家？
出示：俄罗斯地形图 1.俄罗斯领土的亚洲部分和欧洲部分哪一个更多？ 2.俄罗斯地跨两洲，它到底是哪个大洲的国家呢？（阅读材料） 补充：俄罗斯的人口密度图 1.亚 洲 2.欧 洲 （1）俄罗斯的政治经济文化中心在欧洲部分 （2）欧洲部分人口占3/4 学生学会根据图
文资料，得出新
知。

俄罗斯的
地形（15
分钟）

来自俄罗斯的明信片——西西伯利亚平原、贝加尔湖
西西伯利亚平原——一望无垠，驰骋四方 贝加尔湖——西伯利亚的蓝眼睛 学生感受地理的
文学之美。

俄罗斯，一个大气的国度，让我们一起走进他的地形。 2.俄罗斯的地形 俄罗斯之最引出
其地形、河湖。

活动3：俄罗斯的地形
（图7.48） 读图指导： 1. 圈出东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 2. 描出伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，并用箭头标注河流的流向。 在地形图中圈画出相应的地理事物并上台展示。
一方面锻炼学生
的读图能力，另
一方面锻炼学生
的勇气。

山脉、河流能成为地形区的天然分界线。 对照俄罗斯的地形图完成课本38页表格7.3 有了之前对主要
地形区和河流的
圈画，完成表格
并不难。
俄罗斯地形特点：西部以 为主，东部多 、 。 俄罗斯地势特点：东 ，西 ； 南 北 。 适当提醒学生这
是一张分层设色
地形图，根据颜
色判读地势，也
可以根据河流流
向。
归纳：地形特点 1. 找出主要地形区 2. 抽象概括，以某种地形为主 3. 按“相对一致、空间上连续”原则，分成若干区域 4. 概括地势特点 归纳地形特点，
可以举一反三，
触类旁通。

俄罗斯的
气候（15
分钟）

来自俄罗斯的明信片——奥伊米亚康、亚寒带针叶林
奥伊米亚康——北半球的寒极 亚寒带针叶林——分布最靠北的森林 增加感性认识

俄罗斯，一个寒冷的国度，让我们一起感受俄罗斯的气候吧。 3.俄罗斯的气候 引出俄罗斯的气
候

活动4：俄罗斯的气候 （图7.49） 1.俄罗斯有哪些气候类型？哪种气候类型分布最广？ 俄罗斯的气候：以温带大陆性气候为主。 冬季寒冷而漫1.学会阅读分布
图

2.掌握气温曲线
和降水量柱状图
2.俄罗斯的气候特点 雅库茨克的气温和降水图 长，夏季温暖而短促。 的分析方法
小组合作：莫斯科vs雅库茨克 气候差异可从气温、降水两个维度，年平均气温、年较差、年降水量、季节分配四个角度分析。 掌握分析两个地
区气候差异的一
般方法。

归纳：气候特点 1. 找出主要气候类型 2. 抽象概括，以某种气候类型为主 3. 根据该气候的气温和降水量图，得出特点。 归纳气候特点，
可以举一反三，
触类旁通。

总结（3
分钟）

【板书设计】

升华
区域
地理

自然

环境
人文

环境
人口、经济、

文化

位置
半球、纬度
海陆、相对

俄罗斯
纬度位置
大半部位于五带中的北温带，纬度较高。
人文环境
自然环境
位置
海陆位置

地形
气候

地处亚欧大陆，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，
北靠北冰洋。

西部以平原为主，东部多高原、山地。
以温带大陆性气候为主。

地形、气候、
河湖、植被、
土壤、资源
【教后反思】
本节课在理念上贯穿了新教材所体现的学生的自主合作学习，以来自
俄罗斯朋友的三份明信片为主线，在重难点上采取了小组合作探究、完成
学案等活动，轻松地将之突破。尤其是对比莫斯科和雅库茨克的气候差异，
为了给学生搭建一个更好的支架，我特地引导学生从气温（年平均气温、
年较差）；降水（年降水量、季节分配）角度考虑。归纳一个地区的地形
特点、气候特点，学习区域地理的一般方法是本节课的一个亮点，让学生
学会学习，为之后学习其他国家和地区奠定了基础。

本节课的明信片精选了几句富有哲理的语句，学生能感受地理之美，
生活之美。学生不仅仅是学知识，学能力，更是在感悟生活。