人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案

俄罗斯设计说明俄罗斯是世界上国土面积最大的国家,自然和人文特征都很突出。

本节课利用制作旅游攻略的情境,通过在哪里、怎么去、带什么、吃什么、买什么、看什么等环节将俄罗斯的地理位置、地形和气候特征、自然资源、工业特点、交通等内容串联起来,结构完整清晰。

学习目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,说明俄罗斯是地跨亚欧大陆的欧洲国家。

2.根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

3.简单分析俄罗斯的自然环境(特别是气候、矿产分布)对经济发展的影响。

4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点,并分析其成因。

重点难点1.俄罗斯的地理位置和领土组成,以及地跨亚欧大陆的欧洲国家的位置特点。

2.俄罗斯的主要地形区及分布特征。

3.俄罗斯主要气候类型、各地区的气候差异及成因。

4.俄罗斯的自然资源特点及其对工业的影响。

5.俄罗斯的交通运输和城市分布特点及成因。

教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。

资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。

(二)工具1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排2课时教学过程第1课时横跨亚欧大陆北部一、学习情境我们今天环球旅行的目的地是俄罗斯,旅行之前我们要深入了解这个国家,制定一份详实的旅游攻略。

二、预习检查课前分组搜集展示俄罗斯的自然景观、特色文化、名人等有关资料。

三、学习任务一续表四、学习任务二续表教师活动学生活动设计意图由此我们可以看出俄罗斯主要有四个地形区,东西排列:西部以平原为主,海拔较低;东部以高原、山地为主,海拔较高;整体地势呈东高西低的特点。

参考地图,完成教材第38页表格。

5.小组合作讨论,找出答案,派代表指图、圈图,展示:自东向西沿途依次经过东西伯利亚山地、勒拿河、中西伯利亚高原、叶尼塞河、西西伯利亚平原、鄂毕河、乌拉尔山脉、东欧平原、伏尔加河等;受地势影响,亚洲部分的河流自南向北注入北冰洋,伏尔加河自北向南注入里海。

先独立完成,再展示。

七年级下册地理《俄罗斯》教案一、教学目标认识俄罗斯的位置：希望学生们能通过本课的学习，清晰地知道俄罗斯在地球上的位置，了解其大致的领土范围和主要地形特征。

想象一下俄罗斯的巨大疆域，能在大脑中有一个直观的印象。

了解俄罗斯的气候特点：通过本课的学习，让学生们知道俄罗斯的气候类型以及主要特点。

例如知道俄罗斯哪些地区是寒冷的，哪些地区相对温暖，这对理解当地的人文环境和文化特色很有帮助。

认识俄罗斯的河流与湖泊：我们要让学生们了解俄罗斯的主要河流和湖泊，了解这些河流湖泊对当地的影响，比如它们是如何影响当地的气候、生活和文化的。

理解俄罗斯的自然资源：希望通过本课的学习，学生们能了解到俄罗斯丰富的自然资源，比如石油、天然气等。

这些资源是如何影响俄罗斯的经济发展的呢？这也是我们要探讨的话题。

了解俄罗斯的人文特色：除了自然地理，我们也要让学生们了解俄罗斯的人文特色，比如他们的饮食文化、风俗习惯等。

这不仅能增强学生们对地理知识的兴趣，也能帮助他们更好地理解这个国家的地理情况。

1. 理解俄罗斯的基本地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点等同学们今天我们要认识一个地域辽阔的国家——俄罗斯。

准备好了吗？让我们踏上探索俄罗斯的旅程！大家想一想，俄罗斯在世界的哪个位置呢？没错它横跨亚欧大陆，是个拥有庞大版图的国度。

北临北冰洋，与中国、芬兰等国家相邻。

想象一下这样的地理位置给它带来了怎样的自然风貌和文化交融呢？说到俄罗斯的地形，我们可以发现它是一个以平原和高原为主的国家。

西部是广阔的平原，东部则有高原和山地。

这样的地形对俄罗斯的气候和自然资源分布有什么影响呢？我们接着往下看。

2. 掌握俄罗斯的自然资源及其分布，了解其对俄罗斯经济的影响孩子们你们知道吗？俄罗斯是世界上自然资源最丰富的国家之一，它好像一个藏宝箱，里面装满了各种宝贝。

俄罗斯的国土辽阔，很多地方都埋藏着矿产。

比如石油、天然气、煤炭等。

这些资源主要分布在俄罗斯的西伯利亚地区和中亚一带，除了矿产俄罗斯的森林、水资源等也非常丰富。

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。

2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。

3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。

2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。

3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。

本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。

但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.学生的地图阅读能力的培养。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

让学生对俄罗斯有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

七年级下册人教版地理俄罗斯教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。

感谢您的浏览，以下是作者带来的七年级下册人教版地理俄罗斯教案内容，期望能帮助到您！七年级下册人教版地理俄罗斯教案1教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。

传统上是个欧洲国家。

能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

二、认识俄罗斯地势、气候、资源的地理特点及散布特点。

三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及散布。

四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。

教学重点俄罗斯自然特点和经济特点。

教学难点一、俄罗斯气候成因。

二、自然与经济的地区差异。

教学媒体挂图、幻灯片。

教学方法引导读书，总结归纳。

教学进程【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范畴和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。

请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家，不仅是该区也是世界上面积的国家。

【板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特点。

②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。

③教师最后总结概括。

【板书】1.面积1 700万平方千米，世界第一。

2.人口居世界第六位，l.5亿人。

3.由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81%。

【板书】二、俄罗斯自然及经济特点该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。

在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对照。

《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。

2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。

3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。

二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。

三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。

在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。

四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。

2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。

五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。

学生: 观看视频、图片辨国家。

教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。

设计意图：通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。

讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。

学生：按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。

教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。

七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。

3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。

能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。

因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。

培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

※教学重点1.地球的形状和大小。

2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。

3.东西半球、南北半球的划分。

4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的划分。

3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。

※教具准备1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。

学习地理能够使我们更好地生活和生产。

那么，学习地理从哪开始呢(学生议论)对，从认识人类的家园——“地球”开始。

多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。

配上音乐，推出旋转的地球和课题。

[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。

《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

设计思路说明本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。

教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。

教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。

2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。

3、明确俄罗斯的工业特点。

4、知道俄罗斯交通运输特点。

【过程与方法目标】1、能够根据地图与，分析了解俄罗斯自然特征。

2、通过资源分布，分析工业区分布及特点。

3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。

【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。

教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。

【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。

教师P PT准备。

教学过程一、情境导入：教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。

并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。

自此开启旅游之旅。

二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。

《俄罗斯》第一课时教学设计教材来源：人教版内容来源：七年级上册第七章第四节主题：《俄罗斯》课时：第一课时◆目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

（2）根据地图和其它资料概括某国家自然环境的基本特点。

2.教材分析《俄罗斯》一节是人教版七年级下册第七章第四节。

包括：横跨亚欧大洲北部、自然资源丰富，重工业发达以及发达的交通三个内容，教材力图通过引导学生借助阅读六幅插图和三个阅读材料、三个活动进行探究学习。

之前教材已经安排掌握学习归纳区域位置与范围、地形地势特点及气候特征的基本方法，在说出俄罗斯地理概况的基础上，进而探究其与经济、交通等方面的联系。

因此，本节内容我预设两个课时，完成第一课时认识俄罗斯的地理位置，并根据地形图总结俄罗斯的地形地势特点、河流的流向及二者之间的关系；根据气候分布图及课本上的两个案例城市，再加上教材外的两个城市相关的气候统计资料，总结俄罗斯的气候特点及其两地之间的气候差异，第二课时了解俄罗斯的经济特点与交通情况及主要城市的分布。

◆学习目标1.运用地图，指图说出俄罗斯的地理位置、首都及领土组成。

2.阅读俄罗斯地形图、气候分布图、气候统计图,分析俄罗斯的地形、河流、气候特点及相互关系。

◆学习重点俄罗斯地形、河流、气候的特点及相互关系。

◆学习难点俄罗斯的气候特点及其内部气候的差异。

◆教学过程一、导入新课引言：（播放歌曲）心有多大，舞台有多大，就像此刻的我们坐在这里，感受更多的是舞台带给我们的力量。

同学们，大家都知道李老师是一个旅游小达人，最近在穷游论坛上看到这样一个帖子，《从海参崴到莫斯科，9288公里西伯利亚铁路大纪行》，小梁老师的这篇旅行日记深深吸引了我，我想总有一天我也要乘坐这趟开往莫斯科的列车亲身去体验一下这个浪漫的国度。

深深拜读之后李老师迫不及待的想分享给大家。

虽然现在的我们无法走出国门，但是我们可以跟随小梁老师的旅行日记坐上世界上运行距离最长的列车，一路向西横跨七个时区，从海参崴出发跨越山川，漫步雪原，穿越林海，游历小镇，到达浪漫之都莫斯科，看尽多姿多彩的俄罗斯。