《夜宿山寺》说课稿一、说教材这一环节，我将从本课的教材地位、文本解读、教学价值三方面来说。
教材地位：《夜宿山寺》是小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》里的第一首古诗。
文本解读：《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
本诗有两点值得关注，一是夸张手法的运用。
本诗借用“百尺”极言山寺之高。
其实，借用数字百、千、万表示事物之高、深这样的用法，在李白的诗中很常见。
这一用法要让学生了解。
二是想象的运用。
如摘星辰、惊天人……这些奇特的想象，美丽的画面，表现了诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
教学价值：《夜宿山寺》的教学价值在于想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
这一环节，为教学目标的确立奠定了基础。
二、说教学目标与重难点教学目标的确立，需要建立在对文本解读的基础上，也需要考虑单元目标和编写意图。
本课属于第七单元，单元主题是“想象”，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
同时，新课标指出古诗教学要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”基于以上的分析，我把本课的教学目标确立为：1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2.了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
教学重点识字、写字，想象画面，感受山寺之高。
教学难点想象画面，感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
三、说教学过程和教法学法在遵循教学目标和重难点的基础上，我准备在这一环节说清两个问题：一是准备带着学生怎么学这首古诗；二是说清为什么要这么学。
第一板块：简介作者，破解课题先出示李白图像，顺带简介李白，再回忆以前学过他的诗作，后引出课题《夜宿山寺》。
然后，引领学生读准课题，理解题意。
这一板块里，课题中的“宿”字，学生可能会不理解。
我将通过出示甲骨文“宿”字作，对其进行形象化的讲解来破解此问题。
【设计意图】李白是学生熟悉的诗人，一年级曾经学过他的诗。
部编版二年级上《古诗二首》（夜宿山寺、敕勒
歌）
夜宿山寺
李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
翻译
高高的楼有一百尺，
伸手就能摘到星辰。
我不敢大声地说话，
担忧打搅天上神仙。
赏析
贺知章说李白是“谪仙人”。
叶嘉莹说李白是“仙而人者”，说苏轼是“人而仙者”，可谓妙极。
苏轼是人，即使能够“乘风归去”，也担忧“琼楼玉宇”，会“高处不胜寒”。
因此苏轼更能体会人世间的欢乐，喝酒吃肉，吟诗作画，把世俗的生活过得有味。
而李白不同，他从不担忧仙境的冰冷，“裂缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开”之后仙人们会“列如麻”，可见神仙在他眼里也没什么奇异。
更况且李白能够“我歌月徘徊”，能够和敬亭山“相看两不厌”，那么和神仙交流，也是自然而然的情况了。
因此他会关照天上的仙人，怕自己的声音打搅他们，就看起来他们差不多上自己的朋友一样。
这在中国古代诗人里，可能是绝无仅有的。
敕勒歌
佚名
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
译文：
宽敞的敕勒平原，就在千里阴山下，天空看起来圆顶帐篷，宽敞无边，覆盖着四面的原野。
天空蓝蓝的，原野宽敞无边。
风儿吹过，牧草低伏，显露出原先隐没于草丛中的众多牛羊。
夜宿山寺体裁：诗题文：危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
翻译：原文危楼高百尺，手可摘星辰。
译文：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
原文不敢高声语，恐惊天上人。
译文：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
赏析：赏析一：创作背景李白夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，于是便诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
赏析二：思想内容这是一首纪游写景的短诗，记录了李白夜游寺庙的有趣经历。
赏析三：艺术特色全诗没有一个生僻字，从头到尾用“夸张”的手法，形象而又逼真地写出了山寺之奇高，星夜之奇妙。
诗人借助大胆的想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。
此诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。
赏析四：语言赏析“危楼高百尺，手可摘星辰。
”第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
“不敢高声语，恐惊天上人。
