2019届高三生物一轮复习课件：拓展微课 基因位置的确认及遗传实验设计

基因位置的确认及遗传实验设计巧用逆推法，判断基因位置第一步⇨破解疑难，明确原理，把握方法1.真核细胞基因的三种“位置”（1）主要位置：细胞核内（即染色体上），包括（2）次要位置：细胞质内（位于线粒体、叶绿体中）→遗传时只能随卵细胞传递，表现出“母系遗传”特点。

2.实验法确认基因的位置（1）在常染色体上还是在X 染色体上①已知性状的显隐性②未知性状的显隐性（2）在X 、Y 染色体的同源区段还是只位于X 染色体上（3）基因位于常染色体上还是X 、Y 染色体同源区段上①设计思路隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获得的F 1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F 2，观察F 2表现型情况。

即：②结果推断⎩⎪⎨⎪⎧a.若F 2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现，则该基因位于常染色体上b.若F 2中雄性个体全表现为显性性状，雌 性个体中既有显性性状又有隐性性状，则 该基因位于X 、Y 染色体的同源区段上3.数据信息分析法确认基因位置除以上列举的方法外，还可依据子代性别、性状的数量分析确认基因位置：若后代中两种表现型在雌雄个体中比例一致，说明遗传与性别无关，则可确定基因在常染色体上；若后代中两种表现型在雌雄个体中比例不一致，说明遗传与性别有关，则可确定基因在性染色体上。

分析如下：（1）根据表格信息中子代性别、性状的数量比分析推断体遗传。

直毛与分叉毛的比例，雌蝇中4∶0，雄蝇中1∶1，二者不同，故为伴X遗传。

（2）依据遗传调查所得数据进行推断第二步⇨透析典型例题，理清解题思路【典例】（2018·北师大附中考试）大麻是一种雌雄异株的植物，请回答下列问题：（1）在大麻体内，物质B的形成过程如图所示，基因M、m和N、n分别位于两对常染色体上。

①据图分析，能产生B物质的大麻基因型可能有种。

②如果两个不能产生B物质的大麻品种杂交，F1全都能产生B物质，则亲本的基因型是和。

F1中雌雄个体随机交配，后代中能产生B物质的个体数和不能产生B物质的个体数之比应为。

♀杂合显性×♂纯合显性⇒ 同源区段上
b.若子代中雌性个体全表现显性性状, 雄性个体中既有显性性状又有隐性 性状⇒相应基因仅位于 X 染色体上
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
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2
3
4
典例2(2015山东卷)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对 截毛(b)为显性。为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验。
一半表现为黄体
解析 答案
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
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2.探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上 实验设计思路 适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 基本思路一:用“♀纯合隐性×♂纯合显性”进行杂交,观察分析F1 的性状。即:
a.若子代所有雄性均为显性性状⇒相
染色体上。(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)
(2)实验二中亲本的基因型为
;若只考虑果蝇
的翅型性状,在F2的长翅果蝇中,纯合子所占比例为
。
(3)用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现
型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在
各自F2中所占比例分别为
和
。
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
各预占(期1)一结仅半果根,:即子据说一同明代学该中甲基所的因有实位的验于雌,X性能染都不色表能体现证上为明;或灰控选体制择,雄黄黄性体体都雌的表性基现与因为灰黄位体体于雄X性染杂色交, 体 若实子(上验2)代2,请并:中用表雌同现性学为全甲隐是得性灰到体? 的,雄子性代全是果黄蝇体为。,也材能料说设明计该两基个因不位同于的X染实色验体,这上两。 个杂实交组验合都:能♀灰独体立×证♂明灰同体学乙的结论。(要求:每个实验只用一个杂 交预组期结合果,并:子指一出代支中持所同有学的乙雌结性都论表的现预为期灰实体验,雄结性果中。一)半表现为灰体,另

教学反思
1.以3个探究实验（隐X隐；显X显；隐X显）为主 线，由简至繁逐层引导； 2.指向学生为中心，注重学生能力的发展
总结归纳 分析不足
1.时间紧。遗传图解耗时；结果比较及结论表述 需要较长停顿； 2. 细节方面个别学生可能还存在理解障碍
1.导入部分； 2.课前下发学案；课上多些交流与表达的机会 3. 投影遗传图解清晰学案；
学生分析 教学策略
教学目标
教学过程
1.导入主题 （3min）
例.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果 蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占 1/2。以下叙述错误的是（ ） A、红眼对白眼为显性 B、眼色遗传符合基因分离规律 C、眼色与性别表现为自由组合 D、红眼和白眼基因位于X染色体上
设问
1、如何判断红眼是显性？如果F1控制眼色的基因在常染色体上，F2中雌性中 会有白眼吗？为什么. 有。常染体可以随机传给后代雌雄、所以雌雄均有白眼，且比1：1 2、F2中红眼：白眼多少？F2表现型及比例是？写出F1的基因型。 若F2红眼： 白眼=1：1，写出F1的基因型。 3：1；红雌：红雄：白雄=2：1：1； XAXa 和XAY; XAXa和XaY或XaXa和XAY 3、眼色与性别为什么不表现出自由组合？ 控制眼色的基因与控制性别的基因在同一对染色体
教学过程
4.限时演练 (8min)
限时训练：刚毛基因（B）对截毛基因（b）为完全显性。若这对等位基因存在于X、 Y染色体的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB，若仅位于X染色体上， 则只表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位 基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。 请写出遗传图解，并用文字简要说明你的推断过程。

梳 理
用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的假说提供了科
两 级
学证据。
研
集 训
考
(2)X、Y染色体的来源及传递规律
点
· 核 心
①X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿 子。
突 破
②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父
提
亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿
课 时
课
提 考 能
料。这只白眼雄果蝇与一只红眼雌性果蝇交配，F1果蝇都是
时 作 业
· 技
红眼，因此红眼为显性，F2果蝇中红眼∶白眼大约为3∶1，
法
培 因此验证了基因分离定律。
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考 基
(2)摩尔根假设果蝇的眼色基因(R、r)位于Ⅰ非同源区 明
· 教 材
段。根据摩尔根的假设，F1果蝇雌雄(XRXr×XRY)交配，F2
固
考 基
考向2 结合遗传图解考查伴性遗传的特点
核
心 突
这种遗传病的遗传特点是 隔代遗传 。
破
提
(4)这种遗传病的遗传特点是男性患者 多于 女性。
课 时
考
作
能
业
·
技
法
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考 基
2．连线
明
·
考
教
实例
材
类型
特点
向 ·
梳
两
理
①外耳道多毛症 a．伴X隐性遗传 Ⅰ.世代遗传，
级 集
研 考
训
女患者多
点
· 核