廉洁修身(初中)-教案-第三课-廉洁之

廉洁修身（小学版）教案第一章：认识廉洁1.1 教学目标让学生了解廉洁的含义和意义。

培养学生树立正确的价值观和道德观念。

1.2 教学内容廉洁的定义和特点廉洁的重要性廉洁在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解廉洁的含义和意义。

讨论法：引导学生讨论廉洁的重要性。

实例分析法：分析廉洁在日常生活中的应用。

1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片或故事引入廉洁的主题。

1.4.2 讲解讲解廉洁的定义和特点。

强调廉洁的重要性。

1.4.3 讨论引导学生讨论廉洁在日常生活中的应用。

分享实例，让学生理解廉洁的实际意义。

1.4.4 总结总结廉洁的含义和意义。

强调学生应该树立正确的价值观和道德观念。

1.5 作业布置让学生写一篇关于廉洁的小作文。

第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。

培养学生诚实守信的良好习惯。

2.2 教学内容诚实的定义和特点守信的意义和价值诚实守信在日常生活中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解诚实的定义和特点。

讨论法：引导学生讨论守信的意义和价值。

实例分析法：分析诚实守信在日常生活中的应用。

2.4 教学步骤2.4.1 导入利用图片或故事引入诚实的主题。

2.4.2 讲解讲解诚实的定义和特点。

强调守信的意义和价值。

2.4.3 讨论引导学生讨论诚实守信在日常生活中的应用。

分享实例，让学生理解诚实守信的实际意义。

2.4.4 总结总结诚实的定义和特点。

强调学生应该培养诚实守信的良好习惯。

2.5 作业布置让学生写一篇关于诚实守信的小作文。

第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的良好习惯。

3.2 教学内容尊重他人的定义和特点尊重他人的意义和价值尊重他人在日常生活中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的定义和特点。

讨论法：引导学生讨论尊重他人的意义和价值。

实例分析法：分析尊重他人在日常生活中的应用。

3.4 教学步骤3.4.1 导入利用图片或故事引入尊重他人的主题。

• 第一树立正确的人生观。就是能够为大众的利益识大体、顾大局、克己
奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自 拔；能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛 盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，积极努力作出成绩，奉 献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
• 第二,树立正确的金钱观、价值观。获得金钱不是人生的唯一目的。只有真 正认清金钱的本质和树立“取之有道,用之有度”的原则,才能从根本上保证 形成坚定的廉洁思想。 第三树立正确权力观、地位观。权力是人民赋予的，人民赋予的权力是为人 民服务的，不是谋取私利、升官发财的工具。 第四,树立公民意识和法律意识。认清公民与国家、个人利益与国家利益的 关系,明确国家利益高于一切。 第五树立正确的爱情观。
• • •
七、学校向全校同学发出廉洁倡议
• • • • • • 与廉洁为伴，与诚信同行 做到学习不懈怠 考试不作弊 借贷不拖欠 生活不浪费 言行不违纪
八、贪污腐化、不廉行为要自算“七笔账”
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算政治账，自毁前程 算经济账，倾家荡产 算名誉帐，身败名裂 算自由帐，身陷囹圄 算健康帐，身心交瘁 算家庭帐，妻离子散 算亲情帐，众叛亲离
• 唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是 注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州， 由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块 地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的 钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份， 每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作 为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决 不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里， 以备意外之需。

廉洁修身教案-高中版一、教学目标1. 让学生理解廉洁修身的重要性，认识到修身、齐家、治国、平天下的内在联系。

2. 培养学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到诚实守信、廉洁自律。

二、教学内容1. 第一课时：廉洁修身的重要性教学重点：让学生理解廉洁修身的重要性，认识到修身、齐家、治国、平天下的内在联系。

2. 第二课时：树立正确的价值观教学重点：培养学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到诚实守信、廉洁自律。

3. 第三课时：道德修养与个人成长教学重点：让学生认识到道德修养对个人成长的重要性，努力提高自身的道德水平。

4. 第四课时：良好行为习惯的培养5. 第五课时：廉洁修身实例分享与讨论教学重点：通过实例分享与讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解廉洁修身的重要性、树立正确的价值观、道德修养与个人成长等内容。

2. 运用案例分析法，分享廉洁修身的实例，引导学生进行思考和讨论。

3. 采用小组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，培养团队协作精神。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。

五、教学资源1. 教材：《高中道德与法治》2. 案例素材：廉洁修身相关案例3. 教学课件：根据教学内容制作相关课件4. 课后作业：布置与廉洁修身相关的作业，巩固学习成果六、第六课时：廉洁自律与法律责任教学重点：让学生了解廉洁自律与法律责任的关系，认识到违法行为的危害。

教学内容：1. 廉洁自律的内涵与要求2. 违法行为的法律责任3. 廉洁自律与法律责任的相互关系教学方法：1. 采用案例分析法，分析廉洁自律与法律责任的具体案例，引导学生深入理解。

2. 采用小组合作学习法，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方案。

2、公平执教



在教育教学活动中，公平、公正地关心爱护 每一名学生，不因学生的籍贯、性别、家庭 等差异而搞远近亲疏； 不因个人好恶而对学生的学习成绩、思想表 现等给与不客观、不公正的评价； 在学生奖学金的评定、推优入党、就业等活 动中一视同仁、客观公正，不受投机的学生 蛊惑，不让老实的学生吃亏，让每一,和一个时代的成长与困惑 这个人,也是你。
改革开放三十余年，最初的二 十多年，目标很物化：温饱、 小康、翻两番。但是到了最近 十年，当这些物化的目标陆续 实现，中国人逐渐发现，‘幸 福’并没有如约而至，反倒是 抱怨、不安、焦虑，甚至暴力 因子，充斥在各个阶层的人群 之中。人们似乎除了幸福什么 都有。
廉洁，即公正不贪，清白无污。
（一）廉洁是中华民族的传统美德
临官莫如平,临财莫如廉,廉平之守,不可攻也 。 ——孔子 礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。 ——管子 朕幼清以廉洁兮 ——屈原
1、廉洁是一种价值评判标准
以听官府之六计,弊群吏之治。一曰廉善,二曰廉能,三 曰廉敬,四曰廉正,五曰廉法,六曰廉辨。 ——《周礼》 廉善——行善事 廉正——正品行 廉能——强能力 廉法——守法纪 廉敬——尽职责 廉辨——辩是非
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2、廉洁是一种崇高价值理想
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 ——孟子 朗如日月, 清如水镜 ——杨炯 蠲浊而流清, 废贪而立廉 ——柳宗元 濯清泉以自洁 ——韩愈
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3、廉洁是一种合理的价值取向
天知神知，我知子知， 孰能无知耶。
——杨震
清白传家的杨震
海瑞（1514－1587），明代著名政治家。海南琼山人， 自号刚峰。海瑞是我国历史上的著名清官。 海瑞去世时，南京都察院 佥都御史王用汲去照顾海瑞， 只见用葛布制成的帏帐和破烂 的竹器，有些是贫寒的文人也 不愿使用的，因而禁不住哭起 来，凑钱为海瑞办理丧事。海 瑞的死讯传出，南京的百姓因 此罢市。海瑞的灵枢用船运回 家乡时，穿着白衣戴着白帽的 人站满了两岸，祭奠哭拜的人 百里不绝。