从《摇篮曲》一课谈导入

音乐课《摇篮曲》教案
教学目标：
1、知识与技能：了解《摇篮曲》这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

2、过程与方法：通过体验、交流、听唱、对比，学会歌曲，并能有感情演唱。

3、情感态度价值观：通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特，激发学生学习音乐的兴趣，并通过歌曲学唱、歌曲赏析，体验母爱的真诚、无私和伟大。

教学难点：
装饰音、附点音符的掌握
教学重点：
学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点
教学过程：
一、欣赏与感受
1、《运动员进行曲》导入，观看校运会图片，激发学生畅谈音乐感受
2、播放《摇篮曲》伴奏，对比聆听，谈感受
二、揭题，出示歌谱，结合歌词，完整聆听歌曲，生谈感受母爱
三、学习歌曲
1、做游戏感受旋律走向，并用“wu”哼唱
2、播放歌曲，画歌曲旋律线
3、分乐句唱曲谱
4、重点教唱第三乐句
附点音符和装饰音（前倚音）的对比演唱
5、完整视谱演唱
6、介绍歌曲创作背景，并朗读歌词
8、加入歌词，有感情演唱
9、通过介绍作曲家舒伯特，再次激发学生学习歌曲的兴趣
10、表现歌曲：用怎样的情绪来演唱歌曲呢？并且演唱
11、总结摇篮曲的特点和风格
12、有感情的完整演唱歌曲
三、课堂小结
1、师：我们今天通过这节课的学习，收获有哪些？
2、引导学生说出摇篮曲的情绪、力度、节奏、速度的特点。

3、进一步渗透感恩情感教育。

《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《摇篮曲》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《摇篮曲》音乐教案1活动目标：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：1．脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。

不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。

)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。

我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。

)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。

)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。

(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。

)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。

是的，摇篮曲有好多。

刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。

现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。

2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。

3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。

二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。

（义务教育课程标准实验教科书）。

本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。

而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。

三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。

学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。

情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。

个别学生因父母离异对母爱体验不深。

四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。

b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。

《幼儿音乐课堂摇篮曲教案》一、教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温馨、柔美的氛围。

2.培养学生用轻柔的声音演唱摇篮曲的能力。

3.通过演唱摇篮曲，培养学生的音乐素养和审美情趣。

二、教学内容1.摇篮曲的特点及背景介绍。

2.摇篮曲《摇篮曲》的演唱。

3.音乐活动：学唱摇篮曲，表演摇篮曲。

三、教学过程1.导入（1）教师播放一段摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。

（2）引导学生分享他们对摇篮曲的印象和感受。

2.摇篮曲特点及背景介绍（1）教师简要介绍摇篮曲的起源、特点及在我国的发展。

（2）讲解摇篮曲的旋律、节奏、情感等方面的特点。

3.学唱摇篮曲《摇篮曲》（1）教师示范演唱《摇篮曲》，让学生感受歌曲的美感。

（2）分句教唱，注意指导学生用轻柔的声音演唱。

（3）全体学生齐唱，教师纠正发音、节奏等方面的问题。

4.音乐活动：学唱摇篮曲，表演摇篮曲（1）分组学唱：将学生分成若干小组，每组选择一位组长，带领组员学唱摇篮曲。

（2）表演摇篮曲：每组挑选一位代表进行表演，其他组员为其伴唱。

（2）引导学生关注生活中的摇篮曲，感受音乐的美好。

（3）布置作业：回家后，与家人分享所学摇篮曲，感受家庭温馨氛围。

四、教学评价1.学生对摇篮曲特点的掌握程度。

2.学生演唱摇篮曲的能力。

3.学生参与音乐活动的积极性。

五、教学反思1.本节课通过学唱摇篮曲，让学生感受到了音乐的美好，提高了他们的音乐素养。

2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了课堂气氛。

3.学生在表演摇篮曲时，表现出较高的积极性，达到了预期的教学效果。

4.不足之处：部分学生在演唱过程中，节奏和发音还需加强练习。

在今后的教学中，教师应加大指导力度，提高学生的演唱水平。

六、教学资源1.音乐教材《幼儿音乐》。

2.网络资源：摇篮曲视频、音频、图片等。

3.教学道具：钢琴、音响、话筒等。

七、教学时间1课时八、教学地点幼儿园音乐教室九、教学效果1.学生掌握了摇篮曲的特点，能独立演唱《摇篮曲》。