读书的思维导图里面都包括什么思维导图笔记的作用是帮助自己深入阅读，在完成思维导图笔记的过程中，整理归纳书的要点，梳理书中的整理框架。
特别在建立分支时，主要是用短语和词，而是不是句子。
这时就需要考虑这段话的关键是什么，怎样用更简练的词和短语把给表达出来。
当整理完书的要点之后，再从整体上来考虑全书的结构是否合理，按照对书的理解，从整体角度，对内容进行从新排列组合，让这些内容更清晰、更有逻辑性。
对于大多数的书而言，当你完成这样的步骤之后，多重复几遍，会让你理解的更深入一些。
如果说阅读一二遍之后，只能吸收书中内容的30%，那么做完思维导图笔记和其它笔记后就会达到50%，完成一个大的主题阅读之后会达到70%。
再加入跟其它人分享（包括向别人讲述）和实践才能达到90%。
你一定会问：为什么不是100%？很简单，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的吸收。
不经过长时间的整理和思考。
没有形成整体的系统框架，缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清晰而深入的表达就是一种浅阅读。
1、读书读到哪个阶段开始绘制思维导图？开始前、读完、还是一边读一边记？答：除了小说只读1、2遍，大多数的书只要做笔记最少读2遍先把书看完第一遍，对全书的内容和框架有个了解，阅读第二遍或第三遍时开始做笔记。
2、是侧重梳理书的大纲、还是记录要点，或是记录自己联想到的想法？1）整本书是思维导图笔记，看到不错的就放在思维导图里，最后从新梳理大纲，按自己的理解从新调整。
2）针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。
3）刚开始时是记录要点，在后果整理时会加上一些自己的想法。
一般做思维导图时，如果书非常好，会进行4、5遍的调整。
第一遍开始把书中所有的要点都做出来。
第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。
第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。
第四遍把这个导图按照7W3H的方式从新做一个思维导图第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树，进行补充和扩展。
思维导图阅读名著
如何阅读古典名著？
众所周知，古典名著中的字与词，词与句之间都蕴含着“留⽩”与“反逻辑”，所以阅读经典的前提就是要搞清、理顺这些字词句之间的逻辑关系，从⽽才能更好的理解⽂章结构与框架之间的精密组合。
如下所⽰，我们可以将阅读经典的顺序⼤致分为如下步骤：
1.基础阅读:字、词、句⼦
2.检视阅读:结构、框架
3.分析阅读:深度理解、⾔外之意
4.主题阅读:建⽴意识、丰富观点
在以往的阅读体验中，我们可能会不⾃觉地将书本所讲述的知识作为我们看书和理解名著的出发点或唯⼀⽬的，在此主导意识的命令下，家长和读者往往会⾃动地忽略掉作为阅读者⾃⾝的兴趣出发点和阅读初衷。
当孩⼦开始被动阅读时，⽴刻就会被巨⼤的知识体量和信息所包围，家长希望通过孩⼦⾃⾝的理解和努⼒，冲出“枯燥”的重围也并⾮⼀件简单易⾏的“⼩事”。
⽬前来看最好的解决之道就是，帮助孩⼦换⼀种思路，⼀种使阅读经典变成探寻经典的全新思路。
⽤思维导图精读《四⼤名著》是⼀种针对孩⼦学习能⼒的培养，云舒写希望可以帮助孩⼦在探寻古典名著的过程中形成新的认识与理解。
当孩⼦可以带着探寻的⽬光去看《四⼤名著》中的某⼀个章回时，期望他们可以从中获得那些他们希望得到的东西。
他们会像⼀个寻宝⼈，在丛林⾥寻找那些他们想要的宝藏。
