四年级豆荚里的五粒豆课文

部编小学语文四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》预习指导

本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯深入理解文章内容。

编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。

每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。其中，《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问。

一、作者简介：

安徒生：(1805—1875)，丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为著名的童话作家。

文学成就:19世纪著名的童话作家，被尊为“现代童话之父”。

主要作品：《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。

人生格言：有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。

二、学习目标

1、认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。

2、阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3、能借助问题理解课文内容。

三、学习生字词

1、会认字

本课要求认识10个生字。

其中，“囚”适合随文识记，可以在学到“因”字相关段落时，根据会意字的特点，发现字形结构，联系课文内容进行理解：“人”在框里，就像人被关在一个牢房里，也像第五粒豆钻进了长满青苔的裂缝里。“僵、框”读好后鼻韵母，认清字形。“僵、框”都是左右结构，“僵”右边有两个“田”，“框”右边是半包围结构。

2、会写字

书写“豌”字时注意左窄右宽，豆字旁的最后一笔是提。“恐、曾”都是上下结构。“恐”字下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与 左边第二画竖的起笔齐平。“曾”字上半部分笔顺要写正确，先写中间的短竖，再写短竖两边的点。

《一个豆荚里的五粒豆》课文原文阅读

读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”

许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。

“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”

啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。

“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远呢!”

“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。『ｐｕxuewanｇ．com』

统编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》课文分析

对于分析一篇课文，我们不仅要关注其内容、主题，还要深入挖掘其写作手法、语言特色以及对读者的启示。以下是对四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的详细分析：

一、内容概述

《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦童话作家安徒生的作品，首次发表在1853年的《丹麦历书》上。课文主要讲述一个豆荚里的五粒豆各自不同的命运。其中，四粒豆或被鸽子吃掉，或掉进水沟，而第五粒豆却落在了一个生病的小女孩的窗前，并在那里生根发芽，最终开出美丽的花朵，给小女孩带来了希望和快乐，使她逐渐康复。

二、文章结构与内容

1. 开篇引入

• 文章开篇描述了一个豆荚和里面的五粒豌豆，这些豌豆在豆荚里成长，并以为整个世界都是绿色的。

• 豌豆们逐渐长大，开始思考未来的命运，引出后文的故事。

2. 豆荚成熟与豌豆的旅程

• 豆荚变黄，五粒豌豆也随之变黄。它们被一个男孩摘下，并作为玩具枪的子弹射出。

• 每粒豌豆都有各自的憧憬和命运：

• 第一粒豆想要飞向广大的世界。

• 第二粒豆想要飞进太阳里。

• 第三粒和第四粒豆满足于随遇而安，滚落到地上。 • 第五粒豆则落到了一个长满青苔的狭小缝隙里。

3. 第五粒豆的生长与小女孩的康复

• 第五粒豆在恶劣的环境中顽强生长，生根、长叶、开花。

• 一个穷苦家庭的小女孩因生病而长期卧床，她注意到了这粒豌豆的生长，并因此受到鼓舞。

• 豌豆的生长给小女孩带来了希望和生机，最终她的病也慢慢好了起来。

4. 其他四粒豌豆的命运

• 第一粒豆和第二粒豆的憧憬未能实现，它们分别落到了屋顶的水笕里和脏水里，最终被鸽子吃掉。

• 第三粒和第四粒豆也未能走多远，同样被鸽子吃掉。

• 这些豌豆的命运与第五粒豆形成了鲜明的对比。

三、主题分析

1. 生命的意义：课文通过第五粒豆在恶劣环境下顽强生长的故事，展示了生命的顽强和伟大。它告诉我们，即使在困境中，也要坚持生长，创造价值。

部编本四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》原文阅读

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”

许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。

“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”

啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。

“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。

“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远呢!”

“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。

在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。