美国与中国教育体系的比较研究与启示

第ｌ５卷第６期　２００８年ｌ２月　东莞理工学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＤＯＮＧＧＵＡＮ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　ＯＦ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　Ｖ０１．１５　ＮＯ．６　Ｄｅｃ．２００８　

中美两国高等教育发展的比较与反思　

王　谦　

（东莞理工学院国际交流处，广东东莞５２３８０８）　

摘要：中美两国作为世界多极化格局中两个重要力量，在多个方面被专家学者或横向或纵向地进行着　比较．本文试图从高等教育领域对两国的发展状况进行剖析和比较，从两国的社会环境、历史发展、教育　体制和理念与管理模式等几个角度类比分析，并对我国目前的教育现状做出反思．　关键词：中美两国；高等教育；比较；反思　

中图分类号：Ｇ６４０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９－－０３１２（２００８）０６—００９５—０４　

美国是现今世界最发达的国家，在世界近　

代史上一直扮演着领头羊的角色，其发达的经　

济、先进的科技和令人羡慕的社会活力和创新　

能力一直为世界所瞩目。而支撑这一切的当然　

离不开其优秀高效的高等教育。中国作为当下　

最大和发展势头最好的发展中国家，作为势头　

强劲的政治力量和经济体，近几十年来的发展　

也越来越成为世界关注的焦点，被以各种形　

式、各种目的用来和美国比较。而中国的高等　

教育也成为焦点中的焦点。本文试图从中美两　

国的社会环境、历史发展、教育体制和理念、　

以及管理模式等几个角度，对两国的高等教育　

发展情况进行阐述和比较，分析原因、找出差　

距，并作以反思。　

一、中美两国高等教育的现实差异　

美国是世界上公认的高等教育最发达的国　

家之一，特点是涉及面宽、涉及领域广、模式　

灵活，学生可以自由选择教育内容。我国虽然　

教育规模也很大，涉及领域也日见扩大，但是　

在许多新兴行业和领域，专业涉及力度不够、　

反应较慢。而且学生在教育内容的选择上自由　

度较小，只能选专业，不能选课程（少量公共　选修课除外）。美国的人均受教育机会和高等　

院校数量也远非我国所能企及：２００５年美国共　

摘 要: 各国的医疗保险体系究其实质都是政府安排与市场机制的某种混合体，政府作用权重的大小以及政府介入的途径在事实上塑造了不同模式的医疗保险体系。那么，究竟什么样的政府与市场组合是最理想的?要回答这个问题，必须首先明确是什么因素决定了一国医疗保险体系中政府和市场的定位。本文将综合历史的和静态的视角，深入研究英国和美国的医疗保险体系，以期很好地理解是哪些因素、以何种方式决定了一国的政府与市场在医疗保险体系中的角色定位，由此对中国医疗保险体系问题的研究提供一些帮助。

关键词: 医疗保险体系，医疗保险，政府，市场

一、引言

无论是从世界范围来看，还是从历史来看，综合商业医疗保险和社会医疗保险在内的医疗保险体系总是政府干预和市场制度的某种组合，但是研究者对政府与市场所应该扮演的角色一直有所争论。Neudeck and Podczeck(1996)指出，政府担当保险人，提供某种形式的社会医疗保险，或者在由市场提供医疗保险的同时建立强制性的共济基金等措施，可以在满足效率要求的同时，实现一定的再分配功能。亦有研究表明，社会医疗保险削弱了家庭进行预防性储蓄的动机，从而平滑了其一生中的消费，带来了福利改进(Chou，Liu，and Hammitt，2003)。但是，Blomqvist and Johansson (1997)的研究表明，在社会医疗保险和商业医疗保险同时面临道德风险时，“政府 市场”体系任一均衡解的效率总是严格地低于纯粹商业保险体系的均衡解效率。而Feldstein(2005)的研究则表明，社会保险在美国并没有改善穷困人口对医疗服务的可及性，亦即其一直被众人所期许的再分配功能还有待商榷，同时，此类计划可能造成行为扭曲，并难以实现动态效率。也有学者认为，政府主导建立社会医疗保险体系，虽然有很多好处，但是，政府机构的官僚作风以及其对病人愿望的低响应度却是周知的、难以克服的弊端(Neudeck and Podczeck，1996)，而且会受到可用资源的限制；对很多国家、特别是发展中国家而言，政府建立并运作一个有效、高质量的社会医疗保险体系，可能比其对商业医疗保险市场实施有效监管的难度更大(Sekhri and Savedoff， 2005)，因此，市场应该发挥更大的作用。

济南职业学院学报Journal of Jinan Vocational College2020年第5期（总第142期）Oct.2020 No.5（Serial No.142）

·76·美国高等教育的特点及对我国高等教育的启示

张国浩 王以雷

（徐州医科大学，江苏 徐州 221004）

摘要：美国作为世界上高等教育最发达的国家，拥有完备的高等教育体系和质量保障条件，造就了数

量众多的世界一流学府。通过梳理总结美国高等教育的优势和特点，探析美国高等教育存在的主要问题，

并结合我国高等教育现状及具体国情，吸收美国高等教育优点，规避问题，以提升我国高等教育水平。

关键词：高等教育；美国；特点；启示

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-4270(2020)05-0076-03

当今世界，国与国之间的竞争归根结底是人才

的竞争，人才培养离不开教育，特别是高等教育。

在和发达国家相比，我国的高等教育水平仍然比较

低。而美国作为世界上高等教育水平最高的国家，

我们要对其进行研究，学习其先进做法和经验，努

力办好人民满意的高等教育。

一、美国高等教育的特点

（一）实行地方管辖，高校办学自主权较大

美国作为典型的地方分权制国家，各州拥有较

多自主管理权。联邦政府教育部仅是普通的指导和

咨询机构，各州和各州内部的高等教育管理委员会

承担起更多高等教育管理职责。美国高校办学自主

权较大，高校在招生工作、课程设置、聘任教授、

财政支出等方面拥有自主空间。董事会作为高校最

高领导机构，授权校长统筹负责日常管理工作。正

是高度的独立自主权，充分激发了美国高校的办学

积极性，保证了高校根据经济社会需求及时调整发

展方向，这在一定程度上有力促进了美国高等教育

自由蓬勃发展[1]。

（二）办学定位清晰，注重高校特色发展

美国高校的办学定位一般在建校初期就已形成，

而且能够做到持之以恒、长期坚守。不同高校在历

史发展过程中扮演不同角色，各具特色和价值，在不同发展道路上持续改进完善，努力为国家经济社

浅谈美国教育与中国教育的差异

教育的目的是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。小学教育可以说是一个基础，就像一幢房子的根基，只有根基打牢固了，房子才能稳固。观看了一堂美国小学五年级语文课，让我对美国的教育产生了震惊。

美国小学语文教学主要包括三个部分：一、语言艺术，二、写作，三、阅读。小学语文的基本任务是培养小学生的听说读写的能力，美国的教育重视综合素质的训练，注重培养孩子的整体素质，收集、处理、分析、比较、抽象概括的能力。在课堂上，让每个孩子积极参与，充分调动了学生的兴趣，营造一种轻松、宽松、自由的课堂环境。

在上课前，全体师生起立，对着国旗宣誓，然后是朗诵校训。从这里可以看出，美国

从小就培养学生的爱国精神，在潜移默化中爱国已经植入每个学生的心中。

与国内正襟危坐的课堂要求相比，美国学校的课堂气氛要活跃得多，上课的形式也多种多样。他们在课前进行改错，让学生到黑板上找出错误并说出这样改的原因，学生们都无拘无束，争先恐后举手回答问题，完全不怕出错。在中国，学生往往会因为担心出错而不敢回答问题。美国学校的课余活动很多，学习负担也没有国内那么重。美国学生比国内同龄孩子强得多的动手能力和广泛得多的知识面.他们会自己动手到图书馆找资料或者运用电脑获得知识，能够通过自己的能力完成深奥的论文，探索许多的问题。

在美国，学校是增长人的智慧的地方；是诞生理想和希望的地方；是焕发生命中最美的情感的地方；是让人获得在未来社会生存所需要的各种能力的地方„„总之是学生渴慕和向往的地方。而与之相反的，中国的学生往往是被逼迫上学的。在美国，课堂是教和学的快乐融合。一个班级的语言、数学、阅读、科学等课程竟然全部由一个教师承担。每天上课前，教师把课程顺序写在黑板上。课堂不是刻板的教师讲学生听，而是非常活跃、自由、宽松，没有固定的讲台，学生可以走来走去，随时发问。师生有时像闲聊，有时课堂完全交给学生去展示，这样的课堂并不让人感到“一言堂”、“填鸭式”的枯燥乏味。相反，教师在顺应学生思路引导，孩子们思维的火花无拘无束地迸发出来。