《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇

幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿理解故事《大公鸡和漏嘴巴》的主要情节，明白“漏嘴巴”是指吃饭时食物容易从嘴里掉出来，是一种不良的用餐习惯。

-通过故事了解珍惜粮食的重要性，认识到农民伯伯种植粮食的辛苦。

2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会复述故事中的关键环节。

-鼓励幼儿根据故事情节进行角色扮演和情境模拟，加强实际生活技能训练，如正确使用餐具，自己独立吃饭，减少食物浪费。

3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿良好的餐桌礼仪，形成节约粮食、尊重劳动成果的价值观。

-通过讨论交流，帮助幼儿树立自我改正错误行为的决心，懂得对自己的行为负责。

活动准备：1. 教具准备：《大公鸡和漏嘴巴》的故事绘本、相关的角色头饰、道具（如假食物、餐具模型）。

2. 环境布置：创造温馨的阅读环境，可设置模拟餐厅场景，方便进行情景表演。

活动过程：1. 导入环节：-教师以趣味性的方式引入故事主题，比如提问幼儿是否见过大公鸡，引出故事主角——大公鸡和漏嘴巴小朋友。

2. 故事讲述：-讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，注重引导幼儿关注大公鸡为何关心漏嘴巴，以及漏嘴巴如何改正不良习惯的过程。

-在讲述过程中穿插互动，让幼儿猜测故事发展，参与讨论故事中涉及的问题，如“大公鸡是怎么帮助漏嘴巴改掉坏习惯的？”、“我们自己怎么做到不浪费粮食？”等。

3. 情境体验与角色扮演：-组织幼儿分角色扮演故事中的大公鸡和漏嘴巴，模拟正确用餐的过程，体验改正不良习惯后的成就感。

-设置实践活动，如安排幼儿尝试自己动手吃饭，避免成为“漏嘴巴”。

4. 讨论与分享：-开展小组讨论，围绕故事主题提出预设问题，如“为什么我们要珍惜每一粒粮食？”、“你在家里是如何做到不浪费粮食的？”等。

-鼓励幼儿分享自己的经验和做法，互相学习。

5. 总结与升华：-教师总结本次活动的重点内容，强调爱惜粮食的重要性，并提醒幼儿在今后的生活里要养成良好的用餐习惯。

【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、教学目标1、培养幼儿良好的进餐习惯，知道吃饭时要专心，不东张西望，不挑食，不掉饭粒。

2、理解故事内容，感受故事的趣味性。

3、学说简单的对话，增强语言表达能力。

二、教学重难点1、重点：让幼儿理解故事内容，明白吃饭要专心的道理。

2、难点：引导幼儿在日常生活中养成良好的进餐习惯。

三、教学准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT。

2、大公鸡头饰一个。

四、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们吃饭的时候有没有掉过饭粒呀？”（2）引导幼儿自由发言，分享自己的经历。

（3）教师引出故事：“今天老师要给大家讲一个关于吃饭的故事，名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

”2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 生动地讲述故事，注意在讲述过程中表现出不同角色的语气和神态。

（2）故事内容：有一只小弟弟，他总是边吃饭边玩，饭粒掉得满桌都是。

有一天，他吃饭的时候又把饭粒撒了一地。

一只大公鸡跑过来，啄起地上的饭粒，一边啄一边说：“这边啄啄，那边啄啄，实在太好吃了！”小弟弟看到大公鸡在啄他掉的饭粒，就问：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”大公鸡说：“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”小弟弟听了，不好意思地低下了头。

3、讨论与交流（1）教师提问：“小朋友们，小弟弟吃饭的时候做得对不对呀？为什么？”（2）鼓励幼儿积极回答问题，引导幼儿认识到小弟弟吃饭不专心是不对的。

（3）教师继续提问：“那我们应该怎么吃饭呢？”（4）引导幼儿说出要专心吃饭，不挑食，不掉饭粒等。

4、情景表演（1）教师请几位幼儿分别扮演小弟弟和大公鸡，进行情景表演。

（2）在表演过程中，教师引导其他幼儿观察，加深对故事的理解。

5、学习对话（1）教师带领幼儿学说故事中的简单对话，如：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”（2）通过重复练习，让幼儿熟悉对话，增强语言表达能力。

大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案「篇一」活动目标：1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。

2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。

3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

活动准备：1、各种各样的绳子。

2、动物眼睛若干，画框人手一个。

活动过程：一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。

师：孩子们，你们知道它是谁吗？2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。

师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？二、了解大公鸡的结构1、出示图片，情境导入。

师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？三、神气的大公鸡展示师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。

老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。

师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？为什么？四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来。

师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？五、幼儿作画教师指导师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的'大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。

2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。

3、垃圾请放在白色的盒子里。

六、作品展示幼儿作品展评。

1、自评、幼儿互评师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！2、互动：客人老师点评师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。

幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。

教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。

教学准备：故事书、拟声器材。

教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。

二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。

三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。

接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。

五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。

反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。

但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。

同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。

小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选6篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。

2.培养学生的语言表达能力和思考能力。

3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。

4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。

二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。

2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。

三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。

3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。

四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。

2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。

五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。

2.请学生用自己的话给出总结。

六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。

2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。

教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。

同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。

通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。

小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》，理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述事物。

3. 引导幼儿关注生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《大公鸡与漏嘴巴》的阅读与理解。

2. 学习故事中出现的生词和句子。

3. 通过故事，引导幼儿学习如何描述事物。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用适当的词语描述事物。

难点：引导幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，吸引幼儿的注意力。

2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。

3. 观察练习法：让幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。

五、教学准备：1. 故事课件：《大公鸡与漏嘴巴》。

2. 生词卡片。

3. 画笔、画纸等绘画工具。

4. 生活中的观察素材。

六、教学过程：1. 复习故事内容，回顾故事中的生词和句子。

2. 通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 进行观察练习，让幼儿用词语描述所观察到的事物。

七、拓展活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景。

2. 让幼儿自己创作类似的故事，锻炼他们的想象力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 通过问答，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。

3. 分析幼儿在观察练习中的表现，评估他们的观察力和想象力。

九、教学反思：1. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 思考如何调整教学内容，以提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 探索更多有效的教学策略，提升幼儿的语言表达能力和观察力。

十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于观察生活的任务，如观察家里的宠物，并用词语描述。

2. 课后活动：组织家长参与的故事分享会，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注幼儿的语言发展。

2023小班社会教案4篇小班社会教案篇1一、活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程1.看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师：漏嘴巴是一个坏习惯。

小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。

同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。

《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。

《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。

本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案小班大公鸡教案篇一幼儿语言嘴巴教案幼儿语言嘴巴教案活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。

什么东西不可以做。

活动准备：1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：一、猜猜哪里发出的'声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

扩展阅读反思：《有趣的嘴巴》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过猜猜，看看，学学中认识“吃”“唱”“喝”“吹”这四个汉字。

小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》教案名称：大公鸡与漏嘴巴适用年龄：3-5岁小班教学目标：1. 听懂并理解故事《大公鸡与漏嘴巴》的情节。

2. 通过表演和互动，能够模仿故事中的人物和动物。

3. 增强孩子的语言表达能力，培养孩子的创造力和想象力。

教学准备：1. 故事书《大公鸡与漏嘴巴》。

2. 学生的帽子、扇子、木鸡、大拇指卡等道具。

教学过程：引入：1. 老师用带有鸡鸣声的语气打招呼，让孩子们模仿鸡叫声回应。

2. 然后，老师出示一只木制的鸡，问孩子们知道这是什么动物吗？是大公鸡。

展示：1. 老师出示故事书《大公鸡与漏嘴巴》，展示封面，然后慢慢翻开来。

2. 逐页阅读故事，讲述其中的情节，注意语调、语速和语音的模仿。

讨论：1. 读完故事后，老师可以提问孩子们的理解，例如：“故事中有哪些人物？”“大公鸡是怎么救漏嘴巴的？”2. 鼓励孩子们说出自己的想法和理解，鼓励他们用简单的词语表达。

角色扮演：1. 老师分发帽子、扇子等道具，让孩子们扮演故事中的人物和动物。

2. 教师模仿漏嘴巴和大公鸡的声音，让学生模仿鸡叫声和漏嘴巴的梆梆声。

语言活动：1. 老师使用大拇指卡，教孩子们识别和说出“大公鸡”和“漏嘴巴”的词语。

2. 通过问答，让学生回答与故事相关的问题。

小结：1. 老师总结故事的情节，并回顾学生的表演和讨论。

2. 鼓励学生从故事中汲取教训和启示，例如“做事认真”和“互相帮助”。

拓展活动：1. 让学生根据故事情节创作自己的故事，可以是与动物相关的故事，也可以是与朋友之间的故事。

2. 教师指导学生绘制画面，用图画来陈述他们的故事。

教学反思：通过这个教案，孩子们在听故事的过程中能够理解故事情节，模仿和表演故事中的人物和动物，同时也能通过讨论和语言活动锻炼他们的语言能力。

这个教案在教学过程中结合了角色扮演、语言活动和拓展活动，使学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。

最后，教师对教学过程进行总结和评估，以进一步完善教学策略和教学效果。

小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》教案标题：《大公鸡与漏嘴巴》教学目标：1. 能正确朗读故事中的词语和句子。

2. 能理解和解释故事的主题和情节。

3. 能从故事中感受并讨论故事所传达的道理和启示。

教学重点：1. 朗读故事中的关键词语和句子。

2. 理解故事的主题和情节。

教学资源：故事书《大公鸡与漏嘴巴》。

教学准备：1. 复制故事书的图片供学生欣赏。

2. 准备相关的问题和讨论点。

教学步骤：Step 1: 导入1. 利用故事图片和问题导入，让学生预测故事内容。

2. 引导学生回顾并介绍主要的词语和句子。

Step 2: 阅读和讨论1. 教师读故事，学生跟读。

2. 教师提问学生故事中的关键词语和句子的意思。

3. 引导学生讨论故事的主题和情节。

4. 引导学生思考故事给我们的启示和教训。

Step 3: 回顾和讲解1. 教师回顾故事中的关键词语和句子，并讲解其中较难的词汇和句子。

2. 教师解释故事的主题和情节，以及故事所传达的道理和启示。

3. 引导学生再次思考和讨论故事的主题和情节。

Step 4: 练习1. 学生分角色朗读故事中的对话部分。

2. 学生小组内讨论并练习重点句子的表达和演绎。

3. 学生在小组或全班进行故事重述，强化对故事的理解和记忆。

Step 5: 总结和评价1. 教师引导学生回顾教学过程和重要内容。

2. 学生们讨论并总结故事所传达的道理和启示。

3. 教师评价学生的理解和表达。

Step 6: 拓展活动1. 学生可以分小组绘制自己理解的故事场景，并准备讲解和分享。

2. 学生可以写一篇关于这个故事的观后感或心得体会。

Step 7: 延伸学习学生可以查找和阅读其他与动物和聪明才智相关的故事，并进行分享和讨论。

教学反思：本节课教学效果良好。

学生通过阅读故事和讨论故事的主题和情节，能够理解故事的意义和启示。

教师在导入和讨论环节引导学生的积极性和主动性，提升了学生的学习兴趣和参与度。

但在语言的表达和演绎方面，需要进一步加强学生的口语训练。