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幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理，了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备故事的PPT、录音活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》参考范本【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）小弟弟为什么哭了？师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思一、教学目标1.学习童谣《大公鸡和漏嘴巴》；2.认识童谣中的生词；3.理解童谣中的意思；4.发扬合作精神，共同完成课堂活动。
二、教学重点1.会唱《大公鸡和漏嘴巴》；2.理解童谣中的词汇和句子意思；3.通过合作学习，培养团队合作精神。
三、教学准备1.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图画、幼儿故事书；2.教案、教材。
四、教学步骤1. 热身老师跟孩子们打招呼，并引导孩子们唱《欢迎歌曲》。
2. 讲故事老师讲述幼儿童谣《大公鸡和漏嘴巴》，并通过图画等方式向孩子们讲解故事的情节。
3. 学唱歌曲老师引领孩子们学唱歌曲，并根据情境要求孩子们进行不同形式的演唱。
4. 认识词汇老师向孩子们介绍歌曲中的生词，并通过图画等方式帮助孩子们认识和理解生词的意义。
5. 情景体验老师组织孩子们进行情景体验活动，让孩子们在活动中更好地理解歌曲中的情节和内容。
6. 团队合作老师组织孩子们进行团队合作，共同制作属于自己的大公鸡和漏嘴巴的角色扮演服装。
通过合作学习，培养团队合作精神。
7. 反思老师引导孩子们回忆今天的学习活动，让孩子们自我评价并得出提高意见。
同时引导孩子们认识到团队合作的重要性，并鼓励孩子们积极参与团队合作，并通过反思提高自己的合作能力。
五、教学效果评估通过观察孩子们在学习过程中的表现、参与度、反应等方面进行评估，同时通过孩子们自我评价和教师评价得出教学效果评估结论。
六、反思本节课是通过童谣《大公鸡和漏嘴巴》介绍动物间的故事，引导孩子们进行了语言、认知、情感三方面的学习。
在教学过程中，老师注重了情境体验、唱歌、认识词汇、情景体验和团队合作等多个方面，让孩子们获得了很好的学习效果。
然而，在课堂组织和引导方面还存在一些问题，需要在后续的教学过程中进行完善和改进。
同时也需要探索更多的教学方法和手段，提高教学效果，更好地实现教学目标。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思《小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思》这是优秀幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思！篇一：一、活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
活动目标：一、了解故事内容，明白“漏嘴巴”是一个不行的适应。
二、教育幼儿用饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随意发言，养成良好的卫生饮食适应。
3、能分析故情形节，培育想象力。
4、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。
活动预备：故事的PPT、录音。
活动进程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天教师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就明白了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，而且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是确实是那个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着如此的疑问开始故事的欣赏与明白得。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的爱好。
】二、倾听与明白得故事。
一、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么情形？二、第二遍分段欣赏（结合PPT）师依照PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭什么缘故撒得处处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡什么缘故说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么童谣？”——“小弟弟什么缘故哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与明白得。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在明白得故事内容的基础上才能够引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，因此在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的明白得要紧以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采纳了PPT资料，而且随故事进展设立问题让幼儿在试探中一步步明白得故事内容。
活动中幼儿通过看图和回答下列问题较好地明白得了故事内容，关于故事的主旨有了一个可能的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不行的适应。
】三、引发讨论，体会故事主旨。
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备1、正确尿尿的图片2、尿床的图片3、PPT课件活动过程一、组织教学。
二、设置情境，引出修车厂。
有一辆小红车，它的名字叫嘟嘟，它在路上开呀开，哎呀，不小心撞坏了，这可怎么办呀?三、出示挂图，请幼儿观察画面，熟悉汽车构造，了解汽车修理的过程。
1小红车被什么车拖到了修车厂?(拖吊车)2修车厂里都有些什么东西?3还记得车的身体都有些什么吗?我们一起来看一看。
4修车师傅是怎么修车的?四、请幼儿阅读幼儿用书，了解洗车和打蜡的过程和方法。
1洗车的师傅拿着什么工具在洗车?2洗车时要先做什么?再做什么?3车子洗过后还要做什么?(保养)4经过了修理、清洁和保养，小红车嘟嘟像新车一样，又可以上路了。
5小红车嘟嘟修好了，谁愿意坐上去呀?(来源屈老师教案)让我们一起坐上小红车去玩吧。
五、教师出示纸箱汽车，请幼儿分别扮演司机、汽车修理师傅、洗车师傅以及给汽车打蜡的师傅，表演汽车修车、洗车、打蜡的过程。
幼儿是独立的、发展的个体。
只有在自主活动的过程中，IC eh-ic3.21 儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。
儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
我这辆汽车的车灯坏了，车子外面落了很多灰尘，我怎么办呢?请两名幼儿扮演修车师傅，两名幼儿手拿刷子扮演洗车师傅，另外两名幼儿手拿抹布扮演打蜡的师傅。
小司机们开着自己的车子从教室一处出发，到修车厂进行汽车的修理、清洁和保养。
幼儿交换角色，再次进行表演。
活动反思在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出：有一游戏为基本的活动，要容游戏于教育中。
在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。
活动准备1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册《大苹果分给谁》3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程1、了解乘车的基本规则。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
少儿园中班教课设计《大公鸡和漏嘴巴》含反省活动目标：1、认识故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育少儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随意发言，养成优秀的卫生饮食习惯。
3、能剖析故事情节，培育想象力。
4、运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、推断并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的 PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请少儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，而且直截了当说出故事的题目，引起少儿的猜想：小弟弟是否是就是这个漏嘴巴呢？请少儿带着这样的疑问开始故事的赏识与理解。
这切合少儿的好奇心理，让少儿有听故事的兴趣。
】二、聆听与理解故事。
1、第一遍完好赏识（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段赏识（联合PPT）师依据 PPT 指引少儿说出图片内容，发问以下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为何撒得各处都是？大公鸡来了说什么？而后做了什么？大公鸡为何说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为何哭了？奶奶对小弟弟说了什么？以后小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的赏识与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才能够引起少儿的议论。
因为是小班少儿，所以在第一遍完好赏识采纳录音播放的形式不过为了让少儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段赏识为主，所以在故事的第二遍赏识时同时采纳了 PPT 资料，而且随故事进展建立问题让少儿在思虑取一步步理解故事内容。
活动中少儿经过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，关于故事的要旨有了一个大体的认识，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。
】三、引起议论，领会故事要旨。
1、少儿议论：漏嘴巴是否是一个好习惯，平时吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、制作树叶粘贴画，激发幼儿的想象力和创作力的欲望。
2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。
3、知道一物多用。
活动准备范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干活动过程一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。
二、展开：1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，(右手平盖在桶上)盖上有个孔，(食指和中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。
(左手食指穿过孔，做蠕动状)3、重点指导：盖上有个孔。
(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。
)4、幼儿自由练习，(教案出自：屈老师教案)教师重点指导能力弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。
活动反思体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，南京注册公司找谁 mioow3.22 其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。
兔宝宝们!今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。
前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。
接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。
此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。
路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。
然后站到房子后面的标志小点上。
第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。
《大公鸡和漏嘴巴》活动目标1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。
2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?那你们有不爱吃的食物吗?师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。
五、延伸:小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。
活动反思宝宝们对探索活动会感到特别的好奇与兴奋，因而在再次基础上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，当然在课前的准备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，南京注册公司找谁 mioow3.22 了解了正确的睡眠姿势和习惯。
对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。
但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。
纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。
因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。
文章出自屈老师教案在活动中，只有一个平时家长很注意卫生的幼儿，刚开始不是很愿意参加，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最后一起快乐开心的玩了起来，干脆忘记自己说过的了。
小班语言：大公鸡和漏嘴巴教材分析：《指南》语言领域指出：3-4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事。
指出幼儿喜欢听故事，看图书。
故事对孩子具有无穷的魅力，故事中形象真切的人物与动物深深感染着孩子。
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材，主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫漏嘴吧，还去捉它身上的米粒儿被吓哭了，最后学会了专心吃饭，不掉饭粒。
通过幼儿的讨论回答，帮助幼儿梳理吃饭时的注意事项：身体坐直，两脚放平；一只手扶着碗,一只手拿着勺子,把头理下去,专心地吃饭；不说话,不东张西望,不边吃边玩等；培养幼儿良好的用餐习惯。
学情分析：生长发育方面，小班幼儿由于手眼协调较弱，注意力又容易分散，吃饭时东张西望，致使每次吃饭时会有很多的饭粒掉在桌子、衣服上。
一部分幼儿在家吃饭是家长喂饭，自己还不能独立进餐；一部分幼儿自己会吃饭，但由于各种原因会出现漏饭的情况。
能够专心吃饭并且不漏饭对于他们来说是一个挑战，因此通过教师有感情地讲述故事内容，让幼儿知道吃饭时要专心，不能东张西望，然后在平时的吃饭环节创造宽松的氛围，多提醒，帮助幼儿养成良好的用餐习惯。
活动目标：1、知道吃饭时不能东张西望，养成良好的用餐习惯。
2、愿意与教师交流，回答问题。
活动准备：《大公鸡和漏嘴巴》故事活动过程：1、倾听故事,组织讨论。
师：今天老师带来了一个非常有趣的故事，你们想不想听呀。
提问:“故事里的小朋友,为什么会叫他漏嘴巴呢?”2、联系实际，不做漏嘴巴师：我们应该怎么帮助他，才能不做漏嘴巴呢?幼儿回答。
教师小结:“吃饭的时候,一只手扶着碗,一只手拿着勺子,把头理下去,专心地吃饭。
不说话,不东张西望,不边吃边玩。
饭菜就不会掉在下巴上、衣服上、裤子上、桌子上和地上,就不是一个漏嘴巴了。
”那一会我们吃饭的时候，都不要做漏嘴巴哦。
活动延伸：引导幼儿在日常进餐时不撒饭菜,不做漏嘴巴附故事：有一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。
【中班其他活动】中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备工作】ppt、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）出具课件，了解名字，为什么叫做它凿嘴巴呢？二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）1、观赏故事第一段（晓得小弟弟掉米饭是因为喝茶时东张西望，通过小弟弟的录音回答，唤起幼儿必须回去协助小弟弟的心愿）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？他就是怎样喝茶的？（辅问：他一边喝茶一边在看看什么？）小弟弟为什么哭了？师：原来大公鸡在说小弟弟，米粒就是农民伯伯辛辛苦苦种出的，我们一定必须爱护粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）我们一起来多亏小弟弟吧，说小弟弟喝茶时不掉下来米粒不搞凿嘴巴的不好方法存有哪些？（重点问题，在协助小弟弟的情境中，累积喝茶时不掉下来米粒的不好方法。
老师根据幼儿的提问及时出具适当的图片，给幼儿直观的鼓励，最后以意味深长儿歌的形式协助幼儿剖析、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结：抱住碗，拎起至勺；看看小碗，不骂人；身体、下巴靠靠不好；喝得整洁身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？2、观赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的不好方法编进小弟弟第二次喝茶的故事内容中，同时也就是在协助幼儿稳固和检验不掉米粒的不好方法。
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