UML统一建模语言实验报告完整版

目录实验一 UML建模基础及用例图实验二类图与对象图实验三序列图与协作图实验四状态图实验五活动图实验（一）UML建模基础及用例图实验目的1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。

2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。

4、掌握用例与用例之间的各种关系。

实验内容1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。

2、认识各种UML关系，并用工具表示出来。

中南民族大学管理学院学生实验报告3、什么是用例？用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？答：用例是对系统功能的描述，是向参与者提供重要价值的操作序列。

用例图有：用例、参与者、关联（系统边界）等元素。

用来显示在系统或其他实体内的用例与系统参与者之间的关系。

主要使用场合：需求获取、定义、分析4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。

(1)包含关系：基本用例的行为包含另一用例的行为。

基本用例描述在多个用例中都有的公共行为。

包含关系是本质上比较特殊的依赖关系，它比一般的依赖关系多了一些语义。

在包含关系中箭头的放向是从基本用例到包含用例的。

（2）扩展关系：扩展关系的基本含义和泛化关系相似，但在扩展关系中，对于扩展用例有更多的规则限制。

基本用例必须声明扩展点，而扩展用例只能在扩展点上增加新的行为和含义。

（3）泛化关系：代表一般与特殊的关系。

UML用例图中泛化关系的意思和面向对象程序设计中的继承的概念是类似的。

不同的是继承使用在实施阶段，泛化使用在分析、设计阶段。

在泛化关系中子用例继承了父用例的行为和含义，子用例也可以增加新的行为和含义或者覆盖父用例中的行为和含义。

5、完成书中94页例子，体会用例图建模的分析过程并模仿来画出该学生信息管理系统的用例图。

画出课后习题101页第4题。

UML实验报告全实验报告：UML建模实验一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握UML（统一建模语言）的基本概念、用法和建模过程，提高学生的软件建模能力。

二、实验内容1.了解UML的基本概念和用法；2.学习UML的各种图表，包括用例图、类图、序列图等；3.理解UML的建模过程，并能够按照该过程进行软件建模。

三、实验步骤1.学习UML的基本概念和用法。

在实验前，学生需要预习UML的基本知识，包括UML的定义、分类、语法规则等。

2.学习UML的各种图表。

UML提供了多种图表用于软件建模，如用例图、类图、对象图、活动图、状态图等。

学生需要了解每种图表的用途、语法和示例。

3.理解UML的建模过程。

在实际项目中，使用UML进行软件建模有一定的步骤，包括需求分析、设计、实现等。

学生需要了解UML的建模过程，并能够按照该过程进行实际建模。

4.实际操作。

学生需要选择一个简单的软件项目进行建模实践，包括绘制用例图、类图、序列图等，并撰写相应的文档。

5.分析和总结。

学生需要对实际操作进行分析和总结，包括建模过程中的问题和解决方法等，以便提高建模能力。

四、实验结果在本次实验中，我选择了一个简单的图书管理系统作为建模实践对象。

首先，我绘制了该系统的用例图，用于描述系统的功能和用户角色。

然后，我绘制了该系统的类图，用于描述系统的数据结构和类之间的关系。

最后，我绘制了该系统的序列图，用于描述系统中对象之间的交互过程。

在实际操作中，我遇到了一些问题。

首先，我发现在绘制用例图时，有些用例的描述不够清晰，无法准确描述用户需求。

为了解决这个问题，我与用户进行了沟通，并修改了用例的描述，使其更加明确。

其次，在绘制类图时，我发现有些类的关系没有考虑到，导致系统的完整性受到了影响。

为了解决这个问题，我仔细分析了系统的数据结构，并修改了类的关系，使其更加准确。

通过本次实验，我学到了很多关于UML建模的知识和技巧。

我发现UML是一种非常强大和灵活的建模语言，可以帮助我们更好地理解和设计软件系统。

成绩UML统一建模语言实验报告--实践教学管理平台专业：学号：姓名：目录一．前言 (3)二．可行性分析 (3)1.技术可行性 (3)2.经济可行性 (3)三．需求分析 (4)1．系统功能需求分析 (4)2．用例图 (4)（1）标识参与者 (4)（2）标识用例 (5)（3）描述用例 (5)3．类图 (6)(1) 系统中的类 (6)(2) 各类之间的关系 (7)4．顺序图 (7)(1) 学生与系统交互的顺序图： (7)(2) 教师与系统交互的顺序图： (8)(3) 实验室或设备管理员与系统交互的顺序图： (9)5．通信图 (10)6．状态机图 (11)(1) 学生状态机图 (11)(2) 教师状态机图 (12)(3) 实验室或设备管理员状态机图 (12)7．活动图 (13)(1) 学生活动图 (13)(2) 教师活动图 (14)(3) 实验室或设备管理员活动图 (15)四．系统实现部分 (16)1．系统的组件图 (16)2．系统的部署图 (17)五．结束语 (18)六．附录或参考资料 (18)一．前言实践教学管理平台是一个对学校实验室和设备进行系统管理的平台，学生和老师可以对需要的实验室和设备进行预约，实验室或设备管理员可以对预约进行审核。

该系统实现了对实验室和设备的系统化管理和高效利用。

这里我将通过该系统来进行UML建模。

二．可行性分析1.技术可行性互联网的普及、智能手机的快速发展以及计算机的使用为该系统提供了运行环境。

该系统采用B/S和C/S结构相结合，既可通过网页操作，也可从手机等移动端操作。

开发采用C#作为服务器端和网页端的主要开发语言，移动端采用java为主要开发语言。

开发工具使用Microsoft Visual Studio 2015、SQL Server 2014、android studio2.3.1，服务器采用windows server 2012 R2数据中心版 64位英文版。

网页端采用HTML、Css、bootstrap、bootstrap-table、jQuery库等进行页面设计，开发技术成熟，具有技术可行性。

模型是对现实的抽象或模拟,是对现实系统的本质特征的一种简化、直观、类比和抽象的描述。

特征：反映性、简化性、直观性、抽象性模型的类型1). 从学科分：思维模型、社会模型、工程模型、建筑模型、软件模型2). 从形物化角度分：逻辑模型、实体模型3). 从抽象程度分：概念模型、逻辑模型、物理模型。

建模：建立模型的过程被称为建模。

建模的必要性：软件是人智力劳动的产物，具有极高的智能特性。

软件没有物理实体的物理形态，而是智能、逻辑和算法的描述。

软件具有高度抽象性。

软件开发是高度复杂性工作，软件的规模越来越大，功能越来越复杂，服务领域越来越广泛。

综上：软件的开发和生产必须借助于模型，来反映和描述软件中间的开发过程和开发状态。

软件模型通过一定的形式和方法用来描述软件的模型。

软件建模：建立软件模型的过程被称为软件建模。

软件模型的内容：业务模型、需求模型、逻辑模型、设计模型、实现模型、测试模型。

面向对象建模在软件开发中,采用与人的思维过程相一致的,直接面向客观事物,面向所要解决的需求问题,并用一套对象、类、继承、消息等机制开发软件的系统性软件建模方法。

特点：对象是软件建模的重心；包括需求、设计、实现等多种模型；属一类建模方法，而非一种方法。

对象是系统中用来描述客观事物的一个实体，它是构成系统的一个基本单位。

对象既可以描述客观存在的事物，也可以表示由人主观构造的抽象观念。

类用来描述具有相同性质的一组对象。

关联：对具有共同结构特征、关系和语义的链接描述。

聚合：聚合表示有多个部分聚集成为整体，表示部分构成整体的一种松散的关系。

组合泛化依赖：表示两个模型元素之间的语义联系，指一个模型元素发生变化，必然影响到另外一个模型元素。

封装是把某些可以独立存在的内容封裹起来，构成一个整体，并把内部细节隐藏起来，仅向外部提供可以提供的外在描述。

对象的封装是把对象的属性和操作结合成一个独立的系统单位，并隐藏对象的内部细节，向外部提供对象的接口。

计算机科学与技术学院UML建模实验报告题目：基于UML的学生成绩管理系统建模姓名学号专业任课老师一：问题概述随着计算机科学与技术的不断发展, 计算机技术渗透到各个领域。

采用计算机信息技术和网络技术来管理学生成绩信息是大势所趋, 在提高学生成绩信息处理的效率的同时, 又能为广大师生提供及时准确的学生成绩信息就显得尤为重要。

因此对于学生成绩管理系统的开发而言, 如何快速有效地规范开发流程就是重中之重了,这直接决定了系统的稳定性、可靠性、安全性和实用性。

为此，需要吸收和借鉴现有软件工程领域理论和实践的最新成果,研究和探索适宜的软件工程方法,以推动学生成绩管理系统的应用发展与技术扩充。

基于UML 的学生成绩管理系统建模就是在这方面的尝试。

二：UML 建模步骤UML(Unified Modeling Language, 统一建模语言) 是一种通用的可视化建模语言, 用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统的文档。

UML可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模。

其建模可以归为静态建模和动态建模两大类。

UML给软件开发过程带来了能够统一、一致等许多便利。

采用面向对象技术设计系统时, 建模主要有三个步骤:首先是描述需求；然后根据需求建立系统的静态模型, 构造系统的静态结构；接着是描述系统的行为,反映系统对象之间的动态关系。

其中在第一步与第二步中应用UML的静态建模,通过用例图、类图(包含包)、对象图、组件图和配置图五个主要方面来描述系统。

第三步应用UML的动态建模、它所建立的模型或者可以执行, 或者表示执行时的时序状态或交互关系。

主要包括状态图、活动图、顺序图和合作图四个部分。

三：系统需求分析(1)用户管理登录共分为学生登录、教师登录、教务员登录三个部分，不同的用户有着不同的权限。

(2)成绩管理在学期结束后，教师将所有学生的成绩依次加入学生成绩数据库中，然后学生通过自己的用户信息进行成绩查询。

四：建模过程 1.参与者的确定经过对该系统的分析，参与者可确定为：学生、教师和教务员。

实验（一）UML建模基础及用例图实验目的1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。

2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。

4、掌握用例与用例之间的各种关系。

实验内容1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。

2、认识各种UML关系，并用工具表示出来。

3、什么是用例？用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？答：用例是参与者可以感受到的系统服务或功能单元。

用例图的组成部分是参与者、用例、系统边界和关联。

参与者用人形图标表示，用例图用椭圆形符号表示，连线表示它们之间的关系。

4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。

答：包含关系：是指用例可以简单的包含其他用例具有的行为，并把它所包含的用例行为作为自身行为的一部分。

扩展关系：在一定条件下，把新的行为加入到已有的用例中，获得的新的用例叫做扩展用例，原有的用例叫做基础用例，从扩展用例到基础用例的关系叫做扩展关系。

泛化关系：用例的泛化是指一个父用例可以被特化形成多个子用例，而父用例和子用例之间的关系就是泛化关系。

5、完成书中94页例子，体会用例图建模的分析过程并模仿来画出该学生信息管理系统的用例图。

画出课后习题101页第4题。

P94：P1016、为了满足物业中介行业的信息化要求，甲公司基于详尽的需求调研与分析，准备研发一套符合市场需要的、实用的信息管理系统。

主要将实现客户资料信息管理、客户委托（出租、出售、租赁、购买）信息管理、业务线索生成与管理、房源状态自动更新、权限管理、到期用户管理、房源组合查询等功能。

该公司小王，通过多次的与潜在客户的交流与沟通，完成了最初的用例模型的开发，下是一个用例模型的局部：修改房源信息小李认为该模型不符合“用例建模”的思想，存在明显的错误。

uml实验报告UML实验报告。

一、实验目的。

本实验旨在通过对UML（Unified Modeling Language，统一建模语言）的学习和实践，掌握UML的基本概念、语法和建模方法，能够运用UML对系统进行分析、设计和建模。

二、实验内容。

1. 了解UML的基本概念和发展历程；2. 掌握UML的基本语法和建模元素；3. 学习使用UML对系统进行需求分析、概念建模、系统设计和详细设计。

三、实验过程。

1. UML基本概念和发展历程。

UML是一种用于软件开发的建模语言，它提供了一种统一的、标准的建模方法，可以帮助软件开发人员进行系统分析和设计。

UML的发展经历了多个版本的更新和完善，目前最新的版本是UML 2.x。

通过学习UML的基本概念和发展历程，我们对UML有了更深入的了解，为后续的学习和实践打下了基础。

2. UML的基本语法和建模元素。

UML包括了多种建模元素，如用例图、类图、时序图、活动图等。

每种建模元素都有其特定的语法和符号表示方法，通过学习这些基本语法和建模元素，我们能够准确地使用UML对系统进行建模和描述。

3. 使用UML进行系统分析、设计和建模。

在掌握了UML的基本语法和建模元素后，我们开始了对系统的分析、设计和建模工作。

首先，我们对系统进行了需求分析，明确了系统的功能和性能需求；然后，我们进行了概念建模，绘制了用例图和类图；接着，我们进行了系统设计，绘制了时序图和活动图；最后，我们进行了详细设计，完善了系统的各项细节。

四、实验总结。

通过本次实验，我们深入学习了UML的基本概念、语法和建模方法，掌握了使用UML进行系统分析、设计和建模的技能。

在实践中，我们对UML的各种建模元素有了更深入的理解，能够准确地运用UML对系统进行描述和设计。

同时，我们也意识到UML是一个非常强大和实用的工具，能够帮助我们更好地进行软件开发和项目管理。

综上所述，本次实验对我们的学习和成长都具有重要意义，我们将继续深入学习和实践UML，不断提升自己的建模能力和软件开发水平。

uml实验报告UML实验报告引言在软件开发过程中，统一建模语言（Unified Modeling Language，简称UML）被广泛应用于需求分析、系统设计和软件架构等各个阶段。

本次实验旨在通过实际操作，深入了解UML的基本概念和使用方法，并通过一个案例来展示UML在软件开发中的应用。

一、UML简介1.1 UML的定义和起源统一建模语言（UML）是一种用于软件系统建模的标准化语言，由Grady Booch、Ivar Jacobson和James Rumbaugh等人于1994年合作开发而成。

UML 通过提供一套统一的符号和规范，使得软件开发人员能够更好地进行需求分析、系统设计和代码生成等工作。

1.2 UML的基本元素UML包含了多种基本元素，包括类、对象、关联、继承、接口等。

其中，类是UML中最基本的元素，用于描述系统中的对象类型和属性。

对象则是类的实例化，具体描述了系统中的一个具体实体。

关联表示不同类之间的关系，继承表示类之间的继承关系，而接口则定义了类与外部环境之间的交互接口。

二、实验过程2.1 实验环境和工具本次实验使用了Eclipse集成开发环境和Visual Paradigm工具。

Eclipse提供了强大的代码编辑和调试功能，而Visual Paradigm则是一款专业的UML建模工具，可以方便地进行UML图的绘制和编辑。

2.2 实验步骤首先，我们选择了一个简单的案例——图书馆管理系统，来进行实验。

通过UML类图、用例图和时序图等多种图表，我们对该系统进行了全面的建模和分析。

2.2.1 UML类图在UML类图中，我们对系统中的各个类进行了分析和设计。

通过标识类的名称、属性和方法等信息，我们可以清晰地了解系统中的各个对象之间的关系和功能。

2.2.2 用例图用例图是一种描述系统功能的图表，通过用例图可以清晰地了解系统的各个功能模块和用户之间的交互关系。

在本次实验中，我们通过用例图来描述图书馆管理系统中的借书、还书和查询图书等功能。

UML统一建模语言实验报告UML（统一建模语言）是一种标准化的图形化建模语言，可以用于描述、设计和分析软件系统。

它是由Object Management Group（OMG）开发，并于近几十年来广泛应用于软件工程领域。

本实验报告将介绍UML的基本概念、符号和使用方法，并通过一个简单的示例来展示UML的应用。

一、UML的基本概念1. 类（Class）：表示一个对象的抽象特征，包括属性和方法。

2. 对象（Object）：实际存在的类的实例。

3. 关联（Association）：描述不同类之间的关系，包括单向和双向的关联。

4. 继承（Inheritance）：表示一个类从另一个类派生出来的关系。

5. 接口（Interface）：定义了一个类必须实现的方法。

6. 依赖（Dependency）：表示一个类的实现依赖于另一个类的定义。

7. 聚合（Aggregation）：表示整体与部分之间的关系，整体可以包含多个部分。

二、UML的符号1. 类图（Class Diagram）：用于描述类及其之间的关系。

类图中，类被矩形框包围，类名位于框上方，属性位于框中部，方法位于框下方。

2. 对象图（Object Diagram）：用于描述类的实例及其之间的关系。

3. 时序图（Sequence Diagram）：用于描述对象之间按照时间顺序进行交互的过程。

时序图中，对象用矩形框表示，过程用垂直的虚线表示。

4. 用例图（Use Case Diagram）：用于描述系统功能，包括各个用例（功能模块）及其之间的关系。

5. 活动图（Activity Diagram）：用于描述系统中的活动流程和控制流程。

6. 状态图（State Diagram）：用于描述对象的各种状态及其状态之间的转换。

三、UML的使用方法1.确定需求：首先，根据系统需求，确定使用哪些UML图表来建模系统。

2.绘制图表：根据需求，使用相应的UML工具绘制相应的图表。