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小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》教案：《小蜡笔》语言优质课教案教学目标：1. 阅读理解：学生能够理解故事《小蜡笔》的内容和情节，并能回答相关的细节问题。
2. 语言表达：学生能够用简单的句子描述故事中的人物和事件，并能用适当的语言表达个人观点和感受。
教学重点：1. 理解故事情节：学生能够理解故事的主要情节，包括蜡笔和小菜的友谊成长故事，以及小菜帮助小蜡笔找回自信的情节。
2. 语言表达：学生能够用简单的句子描述故事中的人物和事件，并能用适当的语言表达个人观点和感受。
教学准备：1. 《小蜡笔》故事书籍2. 小班学生的绘画作品3. 教学海报或图片教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入故事：教师拿出绘画作品，问学生是否知道这是什么故事？2. 学生回答后告知故事名称为《小蜡笔》。
Step 2：阅读故事（15分钟）1. 教师带领学生读故事《小蜡笔》，适当使用手势和表情，使学生更好地理解故事情节。
2. 教师可以适当提问学生，以检查学生对故事的理解。
Step 3：分组讨论（10分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行讨论。
2. 学生在小组内讨论并分享他们对角色的了解和观察。
3. 教师可以提供一些问题，如“小蜡笔在故事中有哪些感受？”、“小菜是怎么帮助小蜡笔的？”等，以引导学生的讨论。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 教师引导学生用简单的句子描述故事中的人物和事件。
2. 学生用所学句型描述他们选择的角色，并分享给其他组员听。
Step 5：教学反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾教学过程，学生通过回答问题回顾故事的内容和表达的语句。
2. 学生自主评价自己在本节课中的学习情况，教师也可以提出一些建议。
教学反思：本节课教学通过阅读故事《小蜡笔》，引导学生理解故事情节和表达自己的观点与感受。
在教学过程中，学生通过分组讨论和语言表达的活动感受到了合作学习和互动的乐趣。
学生在分组讨论中积极参与，能够互相倾听和尊重对方的观点。
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《小蜡笔》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《小蜡笔》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：儿歌《小蜡笔》歌词、音频、视频。
2.教学工具：音响、投影仪、教学卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜡笔吗？你们都用过蜡笔吗？生：是的，我们用过蜡笔。
师：那你们知道蜡笔可以画出什么吗？生：可以画出小花、小鸟、房子……师：今天，我们一起来学习一首关于蜡笔的儿歌，你们想不想听听呢？生：想！2.学习儿歌师：好，我们先来听一遍儿歌，听的时候要注意歌词哦。
（播放儿歌《小蜡笔》）师：小朋友们，你们听到儿歌里都唱了什么？生：小蜡笔、画画、小鸟、小猫……师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍儿歌吧。
（教师引导学生一起唱儿歌）3.歌词解析师：刚刚我们唱了儿歌，现在我们来分析一下歌词。
歌词里都出现了哪些动物？生：小鸟、小猫、小狗、小兔子……师：那这些动物都是什么颜色的呢？生：小鸟是绿色的，小猫是黄色的，小狗是棕色的，小兔子是粉红色的……师：很好，那我们把这些颜色和动物对应起来，用蜡笔画出来吧。
（教师引导学生用蜡笔画出相应的动物和颜色）4.节奏练习师：现在我们来练习一下儿歌中的节奏。
请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏）师：很好，那我们再来唱一遍儿歌，注意节奏哦。
（教师引导学生唱儿歌）5.表演展示师：小朋友们，我们已经学会了儿歌，现在我们来表演一下吧。
（教师引导学生自由发挥，进行表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱儿歌《小蜡笔》，知道了不同动物的颜色，还学会了用蜡笔画出相应的动物。
你们觉得这节课有趣吗？生：有趣！师：那你们觉得自己有什么收获呢？生：我学会了唱歌、画画、认识颜色……五、教学反思1.本节课通过导入、学习儿歌、歌词解析、节奏练习、表演展示等环节，让学生在愉快的氛围中学会了演唱儿歌《小蜡笔》，达到了教学目标。
小蜡笔小班教案及反思一、教学内容本节课选自《小蜡笔》教材的第二单元“色彩世界”，详细内容包括：认识三原色（红、黄、蓝），了解色彩混合的基本原理，学习使用蜡笔进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色的基本概念，了解色彩混合的基本原理。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对色彩的感知和表现力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合的原理和实际操作。
教学重点：三原色的认识和使用蜡笔进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、蜡笔、水彩笔、调色盘、画纸等。
学具：蜡笔、水彩笔、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色，引出本节课的主题——小蜡笔。
2. 讲解三原色（5分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色，让学生认识三原色，并讲解色彩混合的基本原理。
3. 示范与讲解（10分钟）教师现场示范如何使用蜡笔进行绘画创作，并讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，使用蜡笔进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）展示一幅以三原色为主题的画作，分析其色彩搭配和绘画技巧。
6. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己的绘画心得和感悟。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 色彩混合原理：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫3. 绘画技巧：线条、色彩搭配、画面布局七、作业设计1. 作业题目：以三原色为主题，创作一幅蜡笔画。
2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对色彩混合原理的理解程度，绘画技巧的掌握情况等。
针对这些问题，教师可在下节课中进行针对性的讲解和指导。
拓展延伸：1. 组织一次蜡笔画比赛，鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。
2. 引导学生关注生活中的色彩，学会观察和欣赏，将所学知识运用到实际生活中。
小班教案小班艺术小蜡笔一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识和了解不同颜色的蜡笔，并能够正确运用蜡笔进行绘画。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意思维。
3. 培养学生与他人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识蜡笔，学会使用蜡笔进行绘画。
四、教具与学具准备教具：蜡笔、画纸、画板、范画、多媒体设备。
学具：蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的蜡笔画，引起学生对小蜡笔的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：介绍不同颜色的蜡笔，讲解蜡笔的基本使用方法，并进行示范。
3. 实践：学生分组，每组领取一套蜡笔和画纸，根据教师提供的主题（如“我的家人”），进行绘画创作。
4. 课堂互动：邀请部分学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并给予评价。
5. 例题讲解：针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：根据讲解，让学生再次进行绘画创作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 小蜡笔2. 内容：蜡笔颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
使用方法：握笔、涂色、描绘等。
主题：我的家人七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔描绘一幅“我的家人”的画作。
2. 答案：根据课堂讲解和个人创意，完成一幅具有个性的蜡笔画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、互动、讲解等方式，让学生掌握了蜡笔的基本使用方法，培养了学生的绘画兴趣和创意思维。
在课堂过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：认识蜡笔，学会使用蜡笔进行绘画。
1. 展示不同颜色的蜡笔，让学生直观地认识各种颜色。
2. 通过示范，让学生了解蜡笔的握笔姿势、涂色技巧等基本使用方法。
3. 在实践环节，鼓励学生尝试使用蜡笔进行绘画，及时发现并解决学生在使用过程中遇到的问题。
2024年小班语言优质课精彩教案及教学反思《小蜡笔》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“有趣的色彩”，具体章节为第5节“小蜡笔”。
内容详细包括：认识不同颜色的蜡笔，学习运用简单的词汇描述颜色；通过绘画活动，激发幼儿对色彩的感知和表达；培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
2. 能够运用简单的词汇描述颜色，如“红色像苹果”。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识颜色，运用词汇描述颜色。
难点：如何引导幼儿观察、想象，并用自己的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡笔、画纸、颜色卡片、挂图、故事书《小蜡笔》。
2. 学具：每人一份蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅彩色画，引导幼儿观察、说出画中的颜色。
邀请幼儿分享自己认识的色彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《小蜡笔》讲解颜色的名称和特点。
引导幼儿学习用简单的词汇描述颜色。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿进行颜色配对。
邀请幼儿上台展示，并说出颜色。
4. 绘画活动（10分钟）教师分发蜡笔和画纸，让幼儿根据提示绘制一幅彩色画。
引导幼儿观察周围事物的颜色，并运用所学词汇描述。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出画中的颜色。
对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小蜡笔》2. 内容：颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫描述颜色：红色像苹果、橙色像橘子、黄色像香蕉……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用蜡笔绘制一幅彩色画，并描述画中的颜色。
2. 答案示例：我的画中有红色的太阳、蓝色的天空、绿色的草地……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对颜色的认识程度有所不同，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的色彩，鼓励他们用语言描述，提高语言表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小蜡笔》章节。
教学内容详细包括：认识颜色和简单绘画，通过故事《小蜡笔》引导幼儿用语言描述物品的颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能用语言准确描述。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察发现事物的颜色和形状特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述物品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述颜色和形状。
教学重点：认识四种基本颜色，培养观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、颜色卡片、故事书《小蜡笔》。
2. 学具：小蜡笔、画纸、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有红色苹果的图片，引导幼儿观察并说出颜色。
邀请幼儿用小蜡笔在画纸上画出自己喜欢的水果，鼓励他们用语言描述所画水果的颜色。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小蜡笔》，引导幼儿关注故事中小蜡笔的颜色变化。
邀请幼儿根据故事内容，用颜色卡片找出故事中出现的颜色。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个黄色的香蕉，引导幼儿用“这是黄色的香蕉”这句话进行描述。
邀请幼儿模仿，用语言描述自己画的水果。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿找出教室内的物品，用卡片上的颜色进行描述。
教师巡回指导，纠正幼儿的描述错误。
教师邀请幼儿分享自己的画作和颜色描述。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 四种基本颜色（红、黄、蓝、绿）写在黑板上。
2. 画有各种颜色水果的图片，对应颜色卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用小蜡笔在家中画出自己喜欢的水果，并让家长帮忙记录下幼儿描述水果颜色的句子。
2. 答案：例如：“这是红色的苹果。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了颜色的描述，但部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
小班语言优质课教案及教学反思《小蜡笔》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四章第一节，内容为《小蜡笔》。
通过学习，让幼儿认识和了解不同颜色的蜡笔，学会用简单的词语描述蜡笔的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道不同颜色的蜡笔，并能够正确说出它们的颜色名称。
2. 学会用简单的词语描述蜡笔的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描述蜡笔的特点。
教学重点：认识不同颜色的蜡笔，并能够正确说出它们的颜色名称。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色的蜡笔、画纸、挂图、多媒体设备。
2. 学具：小蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅画有各种颜色蜡笔的挂图，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一支红色蜡笔，向幼儿介绍：“这是红色蜡笔，它像红苹果一样红。
”然后让幼儿模仿说出其他颜色的蜡笔。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发蜡笔给幼儿，让他们自己尝试用词语描述手中的蜡笔。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论，分享自己描述蜡笔的方式。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的描述，并对他们的表现给予表扬。
然后引导幼儿思考：除了用颜色描述，还可以从哪些方面来描述蜡笔？六、板书设计1. 板书《小蜡笔》2. 内容：红色蜡笔：红苹果黄色蜡笔：黄香蕉蓝色蜡笔：蓝天空绿色蜡笔：绿草地七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用词语描述自己最喜欢的颜色蜡笔。
2. 答案示例：我最喜欢的颜色蜡笔是红色，它像红玫瑰一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和了解了不同颜色的蜡笔，教学效果较好。
但在引导幼儿用词语描述蜡笔时，部分幼儿表达不够准确，需要加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用蜡笔画画，并让他们用所学的词语描述自己的作品。
小蜡笔的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的小蜡笔教案反思小班首先，我认为小蜡笔是一个非常适合小班教学的工具。
它的颜色鲜艳，形状适合幼儿握笔，而且不易折断，非常适合幼儿练习涂色和画画。
在教学过程中，我经常使用小蜡笔来进行涂色活动，让幼儿通过涂色来认识不同的颜色，培养他们的艺术创造力。
同时，小蜡笔还可以用来进行手工制作，让幼儿动手动脑，培养他们的动手能力和想象力。
其次，我发现小蜡笔可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
在教学过程中，我经常使用小蜡笔来进行图画教学，让幼儿通过画画来认识和理解不同的事物。
比如，我可以让幼儿用小蜡笔来画一个苹果，然后让他们用不同的颜色来涂色，通过这样的活动，幼儿可以更好地认识和理解苹果的外观和颜色。
同时，小蜡笔还可以用来进行字母和数字的涂色活动，让幼儿通过涂色来认识和掌握字母和数字，培养他们的认知能力和记忆能力。
另外，小蜡笔还可以用来进行游戏教学。
在教学过程中，我经常使用小蜡笔来进行游戏教学，比如我可以让幼儿用小蜡笔来画一个动物，然后让其他幼儿来猜动物的名称，通过这样的游戏，幼儿可以更好地学习和掌握动物的知识，同时也可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。
另外，我还可以让幼儿用小蜡笔来进行涂色比赛，让他们在比赛中发挥自己的想象力和创造力，通过比赛来激发他们学习的兴趣，让他们更加积极地参与到教学活动中来。
总的来说，小蜡笔是一个非常好的教学工具，它可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，同时也可以用来进行游戏教学，激发幼儿学习的兴趣。
在今后的教学中，我将继续积极地使用小蜡笔来进行教学，不断总结经验，改进教学方法，让小蜡笔成为我小班教学中的得力助手。
同时，我也希望能够和其他老师进行交流，分享我的小蜡笔教学经验，一起探讨如何更好地利用小蜡笔来进行小班教学，让我们的教学工作更加出色。
小蜡笔小班教案及反思一、教学内容本节课选自《小蜡笔》教材，对应章节为“色彩的奇妙世界”。
详细内容包括色彩的认知、色彩的基本搭配、以及运用小蜡笔进行简单的绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本色彩知识，能够识别并命名常用的颜色。
2. 培养学生运用小蜡笔进行绘画的基本技能，激发学生的艺术创造力。
3. 培养学生之间的合作与交流能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配及其在实际绘画中的应用。
教学重点：掌握色彩的识别、命名以及小蜡笔的使用。
四、教具与学具准备教具：小蜡笔、画纸、画板、范画、色彩图卡等。
学具：小蜡笔、画纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的思考，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：教师讲解色彩的认知、基本搭配方法，让学生了解并熟悉常用的颜色。
3. 实践环节：学生分组，每组用小蜡笔进行色彩搭配，创作一幅画作。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师展示一幅范画，讲解绘画步骤和技巧，引导学生运用所学知识进行绘画创作。
5. 随堂练习：学生根据教师所讲解的绘画步骤和技巧，独立完成一幅画作。
六、板书设计1. 色彩认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 色彩搭配：邻近色、对比色、互补色。
3. 绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用小蜡笔，创作一幅以“我的梦想”为主题的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的色彩素材，尝试运用小蜡笔进行创作，提高他们的审美观念和绘画技能。
同时，组织学生参加校内外美术作品比赛，激发他们的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：色彩的搭配及其在实际绘画中的应用。
2. 实践环节：学生分组进行色彩搭配创作。
3. 例题讲解：绘画步骤和技巧的详细讲解。
4. 课后反思：分析学生的掌握情况，找出不足之处。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 色彩搭配原则：邻近色搭配：选择色轮上相邻的颜色进行搭配，如红与橙、蓝与绿等，使画面和谐统一。
最新幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思(优质13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大家可以看看以下的初一教案范文，了解一下如何编写一份有效的教学计划。
幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思篇一活动目标：1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
活动过程：一、利用娃娃导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
二、教师边表演边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
三、引导幼儿围坐在教师身边再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
四、音乐游戏《散步》1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思篇二活动目标：1.学习包糖果的技能。
2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。
活动准备：1.操作材料，橡皮泥、一盘糖。
2.录音机、磁带活动过程：1.猜猜老师带来了什么？出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。
我们一起来包糖果。
”2.请能力强的幼儿来包糖果。
两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。
（目标（1）3、交代要求，开始操作。
（目标（2）（1）在操作时，提醒用正确的方法。
（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
4.展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。
”表扬那些在活动中认真的小朋友。
活动延伸：将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。
幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思篇三1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。
2、增强对速度变化的敏感性。
1、人手一件动物玩具。
2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。
1、活动身体：（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。
――“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。
2、自由探索：（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。
――“大家怎样走才不会碰到一起呢？”引导幼儿散开寻找人少的地方走。
（2）走圆圈。
――“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。
”（3）教师示范按节奏走石块路。
（4）幼儿在教师的带领下走石块路。
（5）帮玩具找座位：――“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。
”幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。
音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。
3、结束游戏：游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。
幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思篇四1熟悉歌曲旋律，能够跟随老师有情的唱歌曲2、学唱附点音符，感受歌曲的优美意境。
3、引导用洪亮的嗓音唱歌了解春天的景象，抒发对春天美好景色的回想，春天挂图一幅一、发声练习引导幼儿唱《跟我唱》，学习附点音符的唱法二、谈话春天，引发幼儿对春天的美好向往现在是什么季节？你是从哪里感受到春天来了？你最喜欢春天的什么地方？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识）三、出示春天挂图，教师朗诵诗歌，引导幼儿欣赏歌曲里的春天1、出示挂图，引发幼儿思考图片上有什么？这是什么季节？从哪里可以看出来？如果把这幅图片编成一首歌，这首歌的旋律应该是什么样的？2、朗诵诗歌《春天是个淘气包》，并请幼儿回答问题这首诗歌的名字是什么？什么是淘气包？诗歌里为什么说春天诗歌淘气包？（引发幼儿用诗歌里的语言进行描述）3、老师再次朗诵诗歌，引发幼儿美的感受4、老师引导幼儿共同朗诵诗歌四、教师示范唱，引导幼儿熟悉乐曲旋律老师要把这首好听的诗歌编成一首优美的歌曲，引发幼儿唱歌的欲望春天碰到了什么？小草和小花被染成什么样的了？春天牵出了什么？把什么引来了？它是怎样歌唱的？（重点练习第一段和第二段的中间部分）五、教师与幼儿共同演唱，鼓励表情丰富，声音优美动听的幼儿。
2、自选同伴表演唱4、独立演唱歌曲引导幼儿在活动区中表演唱幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思篇五1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
1、收集展示有特色的帽子2、手偶：米奇（头上带顶帽子）3、空白的帽子底图每人各一张4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份一、出示手偶，导入主题导入语：（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图引导语：（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武·器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
幼儿园小班艺术教案小蜡笔教案反思篇六洁净的环境是幼儿成长迫切需要的，而家庭与幼儿园乃至社会都在精心为幼儿创造着干净的环境。
而在这个创造过程中，幼儿都留意着、学习着怎样清洁，清洁用具有哪些。
在家里孩子常常见到爸爸妈妈拿着各种清洁用具打扫着家里各个角落，在幼儿园又经常见到保育员阿姨运用着清洁用具将教师打扫得非常洁净，为幼儿的成长创设良好的环境。
因此幼儿已经有相当丰富的经验，但幼儿的经验又存在零碎、模糊的问题，老师有针对性地带领幼儿系统学习各种清洁用具的作用和种类，通过感官体验清洁用具的异同也显得十分迫切和有必要。
1.认识清洁用具的作用和种类；2.用触觉体验清洁用具的异同；3.尝试用不同的清洁工具蘸色作画。
1.清洁用具：牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等；2.用清洁用具蘸色在图画纸上画的图画；3.图画纸、各色颜料、托盘。
一、教师和幼儿玩“碰一碰”的游戏，让他们感受清洁用具的质地。
（通过碰触游戏让幼儿从感官上感性认识各种清洁用具的特征，也借用游戏激发幼儿的认识兴趣）请幼儿闭上眼睛，伸出小手。
教师拿牙刷，毛巾等清洁用具中的.一种在幼儿手上轻轻触碰，请幼儿猜猜可能是哪一种清洁用具。
评析：我们都知道牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等清洁用具的质感是各不相同的，简单直白的解说并不能让幼儿很好地认识，而通过真实地碰触各种清洁用具让幼儿能直观地察觉各种清洁用具带给自己的感觉，小游戏带给幼儿神秘感和求知的驱动力。
二、认识清洁用具。
（这个环节主要是让幼儿通过各种感官来了解、认识各种清洁用具，并熟悉不同清洁用具不同的功用）分别展示刚才幼儿触摸的清洁用具，帮助幼儿认识它们，并且记住它们的名字。
评析：当老师提问各种清洁用具的用途时，不少幼儿都能比较准确地说出其正确用途，这与幼儿平时的生活经验分不开。
丰富的生活经验带给幼儿无穷的认知，更能在集体活动中加以再现和应用，将生活与学习紧密结合，生活经验进行很恰当的迁移。
三、展示事先用以上清洁用品蘸色在图画纸上画的图画，与幼儿讨论各种不同纹路分别是用什么用具画出来的。
（这个环节主要是让幼儿通欣赏事先用不同清洁用具蘸色画的图画上的不同纹路来间接学习掌握各种清洁用具的不同质地）评析：小班的幼儿还是以直觉行动思维为主，简单地让幼儿观察死板的实物，想让幼儿完全理解不同清洁用具不同的质地和纹路还是有点困难，而这个环节让幼儿实际观察各种纹路并进行经验的梳理，将真实清洁用具与图画上的纹路进行匹配，大大加深了幼儿对清洁用具不同纹路的认知。
