三年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案2

《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。

2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。

教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。

2、培育同学与“不同”的人相处的力量。

教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。

2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。

学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。

在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。

因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。

教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。

本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。

教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。

首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。

请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。

同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。

通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。

二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。

但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。

他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。

通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。

2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。

3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。

让学生观察并分享他们看到的不同之处。

通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。

《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。

2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。

3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。

2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。

（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。

（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。

（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。

3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。

（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。

（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。

4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。

（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。

5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。

6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。

（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。

7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。

四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。

2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。

五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。

部编版道德与法治三年级下册第2课不一样的你我他（教案）核心素养目标1．政治认同：通过对“人与人之间存在不同”的认知，理解和“不同”的人相处是每个人都要面对的。

2．道德修养：学会理解和接纳别人与自己的不同，学习尊重和欣赏他人。

3．责任意识：通过感受各种“不同”带给生活的丰富和美好，产生和“不同”的人交往的意愿，掌握与“不同”的人交往的方法。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．学会换位思考，能够理解、接纳他人。

在同伴交往中接纳人与人之间的“不同”。

（重点）2．尊重他人的独特，欣赏他人的长处，能够积极地在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。

（难点）3．通过感受与各种“不同”和谐共处带来的丰富和美好，形成“和而不同”的处世态度。

课前准备1．各种小乐器。

2．民族乐团演奏视频。

一、理解“不同”上节课，我们讲到因为人们各不相同，所以和“不同”的人相处是我们必须要学会的本领。

但有的同学还没有掌握这项本领，你瞧，这三个同学在和“不同”的人相处中，心里有了“小疙瘩”，我们暂且称呼他们为小西、小花和小光吧。

1．猜想试想胡小东、陈燕、李雨知道别人对自己的看法后，会是什么样的心情？预设1：胡小东会很不开心，心想，难道和女生一起玩游戏有错吗？预设2：陈燕一定很难过。

预设3：李雨可能会觉得不好意思，毕竟现在很多人都很懂电脑。

追问：如果你是李雨，你会感到不好意思吗？会觉得自己很土吗？预设1：我不会觉得自己土，但如果大家都会用电脑，只有我不会，我确实会感到不好意思。

我会尝试学习，赶上大家。

点评：你不轻易否定自己，又愿意变得更好，很棒！预设2：如果我是李雨，我不会不好意思，因为我也有我的长处。

点评：你很自信，因为你知道自己的长处。

2．换位如果他们角色互换，胡小东陈燕和李雨表达对小西、小花和小光的不满，他们会怎么说？预设1：小西对待女生没有礼貌，不团结同学，我不想理睬他。

预设2：小花做事情总是马虎不认真，和她分到一个小组真倒霉。

《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。

在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。

2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。

3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。

教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。

2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。

3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。

4、形成和而不同的处世态度。

情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。

2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。

3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。

教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。

2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。

教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。

2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。

教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。

本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。

然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。

因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。

3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。

2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。

3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前安排好课堂活动的时间和地点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。

教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。

教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。

部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。

本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。

【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。

一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。

师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么？生观察后说。

师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。

2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。

师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。

所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。

教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。

但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。

2.准备小组讨论的问题和讨论题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。

讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。

三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治以下是《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治的教案：教学内容：《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治适用年级：三年级一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，尊重他人的差异。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，培养学生尊重他人差异的能力。

3. 情感目标：培养学生关心他人，理解并尊重他人差异的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点。

2. 教学难点：培养学生尊重他人差异的能力。

三、教学过程：1. 导入通过观看一段关于不同特点的视频或图片，激发学生对差异性的兴趣和思考。

2. 学习内容（1）提问引导：询问学生有哪些不同的特点，例如身体、性别、家庭、年龄等。

（2）展示学习目标：学习和了解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，并培养尊重他人差异的意识。

（3）讲解与讨论：向学生介绍身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，让学生积极参与讨论并互相交流自己的观点和想法。

3. 拓展活动（1）小组讨论：分成小组，让学生就身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点展开讨论，并记录下各组的讨论结果。

（2）合作表演：要求学生分组，每个小组选择一个不同特点（可以是身体、性别、家庭、年龄等）来进行角色扮演，展示不同特点之间相互理解和尊重的情景。

四、教学总结通过本节课的学习，学生对身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点有了更深入的了解，并培养了尊重他人差异的意识和能力。

五、课后作业要求学生写下自己的学习心得，包括对不同特点的理解和尊重他人差异的重要性。

希望以上教案对你有所帮助！。