(新)部编版三年级语文下册说课稿(全册)

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。

本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。

文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。

课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。

在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。

最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。

从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。

三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。

四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来写天空。

部编版三年级语文下册说课稿大全第一篇《燕子》说课稿一、说教材《燕子》是小学语文三年级下册第一单元的一篇讲读课文。

这是一篇写景状物散文。

作者XXX抓住春天的景物特点。

主要描绘了XXX在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。

通过准确、生动的描绘、充分表现了XXX的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。

这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。

二、说教学目标：根据教材分析和三年级学生的特点，我确定以下教学目标知识与能力：会认九个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集”等词语。

正确、流利有感情的朗读课文。

过程与方法：感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。

研究作者抓住事物特点观察和表达的方式。

情感态度与价值观：感悟燕子的可爱和春天生机勃勃的景色，培养热爱大自然的思想感情。

三、说教学重、难点：通过以上分析，我确定本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景色。

体会作者在观察的基础上如何抓住风景的特点举行描述。

四、说教法、学法说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、朗读品悟法。

“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手腕，“读”也是语文实践的主要途径之一。

本课教学，我引导学生走进文本，读进去，想开去，变更学生已有的生活体验来理解和体会语言。

以读为本，读悟交融，让学生实现与文本的融合，并形成新的感知。

2、课件演示法。

课件演示起着使教学直观化的作用，可以帮助学生理解抽象的语言文字，在本课教学中，我将利用课件，呈现美丽的春天的画面，让学生仔细聆听，悄悄说说你看到了什么，听到了什么，还要闻一闻春天的气息。

说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的研究方式，通过读读、划划、想象，鼓励学生选择合适自己的研究方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主研究的意识和惯。

部编版语文三年级下册方帽子店说课３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店说课第【1】篇〗方帽子店说课稿各位老师：大家好，我今天说课的题目是《方帽子店》。

下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，等几个方面对本课教学过程作具体的阐述。

一、说教材《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变的只卖方帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。

告诉我们，世界上的事物总是在不断的发生变化的。

人们想问题，办事情都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。

办事刻板、拘泥而不知变通是不行的。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点。

结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标和教学重点：教学目标：1、朗读课文，认识交库等四个生字。

2、默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的？再：用自己的话复述这个部分。

3、懂得世界上一天天在改变。

人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

二、说教法和学法。

《语文课程标准》要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法，讨论法。

探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到学习活动中来。

乐于学，勤于思考。

三、说教教学过程教学《方帽子店》这则故事，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣主重点朗读，读好，读懂，加强感受与体验。

力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主的读、说，在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意受到教育。

通过课题《方帽子店》，让学生很快地把握了这则故事的主要内容，并巧妙地根据题目《方帽子店》，让学生既快速又准确的理清了文章的段落。

这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以应用，使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。

然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。

部编版语文三年级下册海底世界说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界说课第1篇】《海底世界》说课稿一、说教材：《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。

根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。

2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。

3．认识目标：学习课文中的生字新词。

4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。

这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。

同时，这也是本课学习的难点。

课前准备：学生收集关于大海的资料。

教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。

二、说教法一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。

针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。

再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。

三、说学法“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。

根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。

在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。

四、说教学程序本文教学分两课时完成。

第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。

部编版三年级下册全册说课稿8篇部编版三年级下册全册说课稿8篇说课稿是教师为课堂教学准备的一份详细文稿，通过全面、系统地介绍教学内容，向听课观摩者传达自己的教学意图和教学思路。

需要包含教学目标、教学过程、教学评价等几个主要部分，以确保全面、清晰地呈现教学内容和设计。

现在随着小编一起往下看看部编版三年级下册全册说课稿，希望你喜欢。

部编版三年级下册全册说课稿精选篇1一、说教材《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。

作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。

本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。

由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

二、说教法和学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

（新）部编版三年级语文下册说课稿（全册）1 古诗三首说课稿一、说教材《古诗三首》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第一篇课文。

《绝句》这首诗抓住迟日、江山、春风、花草等景物给读者描绘了一幅明丽纷繁的春景图，表达了诗人对初春时节大自然一派生机、欣欣向荣景象的赞美与热爱。

《惠崇春江晚景》成功地写出了早春时节的春江景色，诗人以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发了对早春的喜悦和赞美之情。

《三衢道中》通过写诗人行于三衢山道中的见闻，在景物的描绘中融入了自己愉悦的心情，表达了诗人对大自然之美的喜悦与赞美。

本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。

二、说学情三年级的学生有了一定的古诗学习经验，学生掌握了一定的古诗学习的方法。

为此我让学生自主探究，合作交流本诗。

三、说教学目标1.会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。

2.通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。

3.理解诗意，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

四、说教学重难点1.识记生字，领会诗意，读诵古诗。

（重点）2.图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。

（重点）3.读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。

（难点）五、说教法学法1.学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。

2.本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。

六、说教学过程《绝句》(一)导入新课同学们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习三首古诗，它们都描写了春天的美丽景色。

出示第一首，课题：绝句。

齐读课题。

（二）初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎说课稿３篇２０２４〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎说课稿第【1】篇〗《一只窝囊的大老虎》说课稿一、说教材《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。

课文内容浅显，但耐人寻味。

按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：期盼参加演出，排练扮演老虎，饰老虎没成功，寻找失败根源。

在讲述怎样演老虎时，故事中演“哥哥”的小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师为鼓励“我”认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。

最终“我”在正式演出时演砸，于是“我”寻求原因。

有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下思考的空间。

根据单元的语文要素，文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，我确定教学目标如下: 1.学习生字词。

2.默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。

3.结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，体会在排练节目和演出时，“我”的心情变化。

4.结合生活经验，评价“我”的演出，并开导“我”。

其中，教学重点是：文中描写“我”动作、语言、神态的语句，体会在排练节目和演出时，“我”的心情变化。

教学难点是：在不理解的地方作批注，和同学交流。

评价“我”的演出，并开导“我”。

二、说教法学法1.在课堂上，我主张从传统的教授法变成灵活、机动的讨论法，充分发挥学生的自主学习性。

课堂上，不能把学生看作是无知无能的被动受体，而要把学生看作是有着独特个性、鲜活生命活力的个体。

他们有着自己的真情实感，有着自己判断是非的能力，有着自己的知识经验。

因此，我们要在仔细分析学生状况的基础上，引导学生去探求知识，例学生最终成为语文能力的拥有者。

2.细读、深读。

透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基.础上，尝试着写下批注，体会语言运用之妙，这是很好的教学经验。

在这个过程，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深悟品味语言，既读懂了故事，也能通过人物的动作、语言、神态体会人物情感。

部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿（通用10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的部编版三年级语文下册《花钟》说课稿，欢迎阅读与收藏。

部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿篇1一、说教材九年义务教育课程标准版小学语文第六册第13课《花钟》。

1.教材分析：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

2.教学目标：根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标：知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会丰富、生动、有趣的语言；（2）体会、感悟不同表达方法的妙处。

情感目标：（1）培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯；（2）培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情。

3教学重、难点：教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点：学习运用多样的句式表达。

二、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。

由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析。

因此，这节课，我基本采用“自主读书，自己感悟，合作学习”的教学方法。

学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。

部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课３篇〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景说课第【1】篇〗《惠崇春江晚景》说课稿各位老师好！我讲解的诗词是苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》。

我将从四个方面进行我的说课:一说教材，二说教学方法，三说学法，四说教学设计。

一、说教材本课是部编版教材，三年级下册第一单元第1课，《惠崇春江晚景》是本单元的第1课的第二首古诗。

这首诗，是宋代文学家苏轼，为惠崇的画作的题画诗，诗人用他虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得令人神往。

我根据课程标准的要求与学生的具体学情，制定了以下教学目标：知识与能力目标:1.正确认读生字，能正确书写生字；2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并理解古诗的意思过程与方法:1.通过品读、想象故事中描绘的画面，感悟语境，感受古诗的语言美、韵律美。

2.通过小组学习的方式，教授学生学习古诗的方法情感态度价值观:让学生从品读中得到美感，产生愉悦之情，引发对传统文化的热爱。

接下来是教学的重难点：教学重点：正确认读生字，能正确书写生字；正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并理解古诗的意思教学难点：培养学生的想象能力，感悟诗人的情感二、说教学方法1.在教学过程中,我利用各种方式的朗读培养学生的朗读能力与感悟能力。

2.在教学过程中,我运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,充分培养学生自主学习的能力。

3.在教学过程中,我采用小组合作的学习方式，从而培养学生的合作探究能力。

通过教学，让学生欣赏美好的春景，品味优美语言的同时，感受大自然的魅力，培养学生的审美情感。

三、说学法课程标准指出:“阅读，是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。

”依托课标,结合本课三维目标和学情特点,在学法上,我坚持把“学习的主动权还给学生”,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,边读边思,对学生进行阅读训练,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。