小学音乐歌曲《好孩子要诚实》课件

歌曲《好小孩要诚实》教学设计1教学目的：通过学唱歌曲《好小孩要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。

指导学生用自然圆润的声音歌唱。

2重点难点：《好小孩要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段终止用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“如何办？如何办？”，第二段终止的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美小孩的诚实态度。

那个地址没有说教、没有责备，使儿童易于同意，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

3教学进程活动1【导入】一、组织教学初感音乐一、听音乐进教室。

（听《好小孩要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的鼓掌走进教室，找到自己的座位。

）二、师生问好（演出唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |X X X X 头儿点点，（颔首）手儿摆摆，（招手）1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||咱们对您说一声：“老师您好！”（鞠躬）活动2【导入】二、故事导入创设情境师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大伙儿说说！学生别离讲解每一幅图，相互补充、各抒已见。

教师顺势点拨，学生很容易发觉，四幅图其实有必然的联系，让学生相互讨论，加以想象，组织一段语言。

你能利用这4幅图给大伙儿讲一个小故事吗？请同窗到台前讲故事，并奖励小贴饰。

师：你有无做过如此的情形啊？让学生各抒己见，教师要抓住机会很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。

（表现师生间的平等关系，）引出课题。

师：今天，老师要教给同窗们一首新歌，名字就叫《好小孩要诚实》。

（板书课题）活动3【教学】三唤起共鸣自由感觉一、感受音乐。

（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领会歌词大意。

二、视觉感受。

（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言相互交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要勇于承认的道理。

幼儿园中班音乐活动《好孩子要诚实》含课件一、活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富改变。

二、活动预备1.音乐光碟2.幻灯片三、指导要点1.活动重难点：能依据歌曲心情改变运用强弱不同的声音有感情地演唱 2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和辨别，体验、把握角色心理的丰富改变，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程1.出示幻灯片，谈话导入。

老师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由讲解并描述图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小伴侣是怎么样想的？后来呢？3.熟识旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕老师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小伴侣把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。

〔4〕老师清唱其次段，感受不同的心情改变师：小伴侣承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小伴侣〔老实、知错就改的好孩子〕。

〔5〕老师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现快乐欢乐的心情。

4.完好演唱歌曲〔1〕在理解歌词内容的基础上，引导幼儿依据歌曲的心情改变，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带着幼儿学唱，留意提示掌握音量的强弱改变，依据歌曲音乐形象的心情改变，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱嬉戏〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，连续玩接唱嬉戏。

6.小结评价提问：怎样做个老实的孩子。

(好孩子要诚实) 教学内容 小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。 教学目 通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润声音歌唱。 教材分析 《好孩子要诚实》这首歌歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束“妙”字是“喵”同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童心灵中留下难忘印象。 教学设计 一、 组织教学 初感音乐 1、 听音乐进教室。 （听《好孩子要诚实》伴奏音乐，轻松愉快拍手走进教室，找到自己座位。） 2、 师生问好（表演唱）。 XX｜XX｜ 34 56 ｜ 5— ｜ 34 56 ｜ 5—｜ XX XX 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手） 12 34 ｜ 56 5 ｜ 54 32｜ 1— ｜｜ 我们对您 说一声：“老师您好！”（鞠躬） 二、 故事导入 创设情境 师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么？ （1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错），你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间平等关系，）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题） 三、 唤起共鸣 自由感觉 1、 感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样故事？让 学生感受整体音乐，并试着领悟歌词大意。 2、 视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 画面小故事并与学生用神态和语言互相交流，字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认道理。 3、 学习歌词。 （打出字幕）随老师有节奏读歌词；拍手齐读歌词； 分组、分角色朗读歌词。在学过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 4、 学习歌曲。 ① 随琴哼唱歌曲。 ② 听录音范唱。 ③ 师生同唱。 让学生感受到歌曲语气、情绪、角色变化。教师巧妙运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲故事性，就能带动学生也激情演绎，把故事情节通过歌声逼真表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主学习形式。 ④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 师生间简单谈谈对诚实看法，让学生对歌曲中小主人公做法有个评价，介于他们对故事理解和对歌曲喜爱，引导学生有感情演唱歌曲。 （学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。） 四、 艺术提高自由创作