齐鲁名师课堂教学观摩课学习心得

关于名师教学观摩心得体会三篇关于名师教学观摩心得体会【篇一】在这两天内, 我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。

六位老师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却呈现同样的精彩。

他们对教材透彻的理解、清楚的教学思路和敏捷的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、娴熟的教学技巧。

同时他们毫无保留的把自己在教学中的阅历体会与大家共享，让我立刻茅塞顿开。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、让同学真正成为课堂的主体?这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。

徐长青老师《分数的意义》这节课充分表达了同学的主体性。

通过一副扑克牌发问，吸引同学的留意力，然后大胆放手，整节课都由同学自主探究分扑克牌的过程，老师只是在一边引导和总结。

在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击同学的积极性,简约的题目没有意义。

徐老师利用扑克牌的分发引出分数,鼓舞和引导同学充分调动已有的知识阅历，把新旧知识相互联系，更好的理解分数的意义。

在这节课，我看到了老师与同学真实的沟通，让同学自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培育同学独立思索和解决问题的技能。

给同学提供了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学积极尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为课堂学习的主人。

二、老师要学会思索?房昔梅老师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和将来挑战所具备的知识、技能和立场。

数学与生活是休戚相关的，我们要思索为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思索的老师带给同学的不仅仅是课本知识，还有数学的思索。

这节课最让我醍醐灌顶。

她并不像洪老师那样的温顺似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热忱，对问题的洞悉。

?她以生活动画的形式，带领同学学习估算，不仅让同学学会了数学知识，更让同学知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。

学习名师课堂教学心得体会七篇【篇一】期近将开学之际，中心校组织了全体教师加入了新课标下名师课堂风度教学不美观摩会的进修。

亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学，感应良多。

一堂堂优质课都活跃地诠释着新课标下的新课型，每堂课又不失踪小我气概、特色，亮点良多，如繁星闪灼，令与会教师们赞叹、钦佩。

在短短的一天里，听了特级教师的课后,他们的课堂风度仍在我脑海中不竭浮现，久久回味。

我的心中也荡涤着做教员的幸福，那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话，呈现出协调的、焕发生命光华的课堂，发生着令人震撼的课堂生命力。

我深深地感悟到在21世纪要若何做教员，若何做及格的教员，若何做优异的教员，要走很长的路。

他们那出色的课堂给学生们带来了一顿丰厚的文化年夜餐，三个小时在转眼之间就曩昔了。

在教员整整三个小时的演讲中，让我印象很深刻的就是教员能关注每一个学生，对每一个学生的成长都倾泻了无私的爱。

细细想来，这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里，该有若干好多值得琢磨、进修、研究、反思的处所呀。

“简简单单教语文，平平实实更有歌。

”教员们的课没有精心预设的场景实习练习，没有出色课件的衬着陪衬，更没有支离破碎的剖析问答，他们只是凭借指导孩子反一再复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学体例，便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。

“专心灵诵读”、“专心灵倾听”、“专心灵倾吐”，这是教员们整堂课的设计思绪，它着眼整体、思绪清楚、依次渐进。

纵不美观整堂课，轻预设、更生成，教法简单却极其富有实效。

尤其是在整整40分钟的时刻内，始终热情洋溢，面带可亲的笑脸，一向伴跟着孩子们的念书声，挥舞右手，打着升沉有致的节奏，师生如同配合吹奏着一曲美妙的乐章。

有爱才有教育，教育不能没有爱。

一个不能去爱自己学生的教员，任其有何等赅博的学识和超强的能力，也是不能成为一个具有人文精神的好教员的。

教员之所以能成为一个受到无数人的尊敬和爱戴的教员，除了她有丰硕的理论常识和实践经验，有精湛的专业水平之外，更主要的一点，是教员心中有爱，有着对自己的学生无私而博年夜的爱，这也是教员尊贵的人格魅力地址。

观摩名师课堂教学体会通过观摩学习，我受益匪浅。

专家型教师展示了他的课堂教学成果，他良好的精神风貌和精湛的教学艺术深深地影响着我。

他讲课的风采深深地打动我戴教师有丰厚得知识底蕴，丰富的学科专业知识是教师教好课的基础。

一位举手投足浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及的魅力。

戴老师的语言极富感染力，不仅使孩子很快地被他吸引，连台下的上千名听课的老师都被感染了。

课堂上他用丰富的表情、富有感染力的语言、多元的课堂评价、重情重趣的教学特色，使我们坐在这样老师的课堂上，如沐春风。

名师的风范鼓舞着我，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次。

聆听了刘松、柏继明等名师的示范课和报告，深受启发，感悟之余，偶得三点感受与同仁分享。

其一，教师需要激情教师需要激情，学生更渴望有激情的教师。

教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质，不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

教师需要激情只有拥有了激情的教师，才能更好地把学习快乐传播给学生，才能让课堂充满活力，教育教学才会演奏出一首首流畅和谐动人的乐曲。

教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才可能唤醒学生那充沛的生命激情。

教师无力改变现行的教育体制，但教师有力主宰自己课堂。

课堂上，教师用激情吸引学生、召唤学生、感染学生，学生会因激情而生机盎然，课堂会因激情而流光溢彩。

让我们的生活变得多姿多彩；让我们的教师发挥自己的激情，创造激情的课堂，用激情点燃学生的心灵。

我们教师应该时时将自己置于生命的原野，用真情去催发生命，为生命中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，再用你的率真、坦诚、激情感染学生，打动学生。

教师参加教学研讨也是如此，只有持续不断的激情才能使教学研讨健康快速的发展，才能更好地促进教师素质提升和综合能力的培养，才能推进教育均衡发展。

名师课堂心得体会(11篇)名师课堂心得体会篇一第一段：介绍名师课堂的背景和意义（约200字）。

名师课堂是当今教育实践中一种深受学生和家长欢迎的教学模式。

它通过请优秀的教师来授课，使学生在更高水平的教育资源下获得优质的教育体验。

这种教育模式有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和综合素质。

名师课堂为学生提供了一个与名师零距离接触的机会，使他们受益终生。

第二段：讲述我参加名师课堂的体验和感受（约200字）。

我有幸参加了一次名师课堂，这是我人生中至今为止最难忘的一次教育体验。

这位名师不仅是学识过人，而且教学方法独特。

他善于引发学生的兴趣和思考，用生动有趣的教学内容引导学生深入思考问题。

在他的课堂上，我不仅听到了知识的声音，更懂得了知识的力量，并发现了自己的学习潜力。

这次名师课堂之旅让我深深地感受到了高质量教育的魅力和价值。

第三段：谈谈名师课堂对学生的影响（约200字）。

名师课堂对学生的影响是深远的。

首先，名师的示范作用激发了学生的学习欲望，培养了学生积极向上的心态。

其次，名师课堂的教学方法新颖独特，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养了学生的创新思维和实践能力。

此外，名师课堂还鼓励学生发展个人特长，并引导学生树立正确的人生价值观和人生目标。

名师课堂的综合影响使学生在学业、心理和人格等多个方面得到全面发展。

第四段：探讨名师课堂的优势和可持续发展（约300字）。

名师课堂的优势在于能够吸引优秀教师的参与，提供优质教育资源。

名师的参与和教学精力注入给了学生更多的灵感和机会。

此外，名师课堂的持续发展也是非常重要的。

一方面，学校和社会应提供更多的名师资源，鼓励和支持优秀教师参与名师课堂的教学活动。

另一方面，名师课堂还应积极采纳学生和家长的建议和反馈，不断改进教学质量，使名师课堂能够持续不断地为学生带来更好的教育体验。

第五段：总结名师课堂的意义和价值（约200字）。

名师课堂不仅对学生的学习和成长具有重要意义，也对整个教育事业的发展起到推动作用。

观摩名师课堂心得体会观摩名师课堂心得体会我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的观摩名师课堂心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

20xx年9月12、13日，我有幸去临沂参加了语文主题学习培训，听了几位专家教师的讲座，观摩了名师的精彩课堂，感受颇深。

其中一节是吴老师的课《长大做个好爷爷》，我几乎进入了吴老师编制的童话，最后听着课，自己竟然流下了眼泪。

一堂成功的课最主要的是有套成功的课件，吴老师的课件可以说是我见过的最成功的一套。

首先她是采用翻书的形式，一页一页的看，这样是内容显得很真实，加上生动的画面，更是把听众带进了童话的殿堂。

她先范读，让学生跟读，慢慢体会。

一边读一边剖析文章，每句话每幅图都在她完美的语句中体现的淋漓尽致。

吴老师说图画是会说话的，一点没错，特别是低年级的孩子，尤其喜欢这样的文章。

看着课上的孩子们沉浸在吴老师的课堂，我不得不说，这堂课成功了。

最为感动的我的是，吴老师一直在提醒学生，如果你是“小小熊”，你会说什么，你会怎么做。

这样，让学生成为故事中的主角，更能体会文章的感情。

当说到熊爷爷和小小熊爬到树上，看到了什么时，吴老师让孩子展开想象，他们会做些什么，又是这样的主观提问，很能让孩子真正进入故事，去感受那份真情。

最后，熊爷爷，去世时，课件也好，加上音乐，是整个课堂变成童话的世界，在做的老师有的甚至落下了眼泪，包括我。

课讲到这样的程度，孩子不可能没有感受的作者传递的那么珍惜生命的真谛。

这节课的教学效果不言而喻。

吴老师注重情景教学，我想这是我要学习的地方，语文，如果没有一定情景设计，想达到想要的效果是不可能的。

特别是小学，把一篇文章设计成一个故事，一个情景，让孩子自己去表演，去体会，比老师讲往往更能达到目的。

魏老师讲的是一首古诗，其中最经典的`就是让学生自己根据老师提示作诗，这个确实是眼前一亮，如果学生能自己作诗，那所学的知识就真正成为他自己的了。

学习名师课堂教学心得体会（3）在名师课堂教学中，我学到了很多宝贵的经验和知识，同时也积累了一些心得体会。

以下是我对名师课堂教学的心得体会：1. 目标明确，教学有方向。

名师在教学中总是能够清楚地定义学习目标，并通过巧妙的教学设计和组织来达成这些目标。

他们懂得如何将学生引导到正确的学习轨道上，使学生能够精确地理解和掌握课程内容。

2. 生动活泼，板书讲解。

名师注重在课堂上使用各种多媒体教学手段，结合实际生活中的案例和实例，让学生能够参与到教学中来，增加学习的趣味性。

同时，他们在板书讲解上也非常有技巧，能够简明扼要地将重点内容讲解清楚。

3. 知识点讲解透彻，条理清晰。

名师在课堂上对知识点的讲解非常透彻，能够从不同角度和层次对知识点进行解析和阐述。

他们善于运用比较、分类等方法，将知识点进行条理化梳理，使学生能够更好地理解和记忆。

4. 培养学生思维能力，激发学习兴趣。

名师注重培养学生的思维能力和创新意识，在教学过程中会提出一些开放性问题，引导学生进行思考和探索。

他们也经常运用一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 关注学生的个体差异，注重差异化教学。

名师在教学中会注意到学生的个体差异，努力让每个学生都能够得到合适的教育，达到最好的学习效果。

他们会根据学生的兴趣、能力和特点调整教学内容和方式，提供个性化的学习支持和指导。

通过参与名师课堂教学，我深感一个好的教师不仅仅要有扎实的专业知识和教学技巧，更重要的是要能够激发学生的学习动力和潜能，帮助学生成长和发展。

作为未来的教育工作者，我将继续学习名师的教学经验，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

学习名师课堂教学心得体会学习名师课堂教学心得体会学习名师课堂教学心得体会1连绵秋雨挡不住学习的热情，飒飒金风迎来了收获的序曲。

9月15、16两天，我和十余位教育同仁共赴郑州，参加了“聚焦核心素养，呈现统编教材实践”名师创新课堂教学观摩研讨会，聆听了薛法根、魏星、李伟忠等全国著名特级老师的课堂教学及讲座，收获满满，受益多多。

抓好关键问题，精彩句式反复练习。

这是李伟忠老师讲授《我要的是葫芦》一课时带给我的最真切的感受。

李老师讲到“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

”这句话时，让学生反复读，同时，要求他们联系生活实际，将原句变换成“的藤上长满了绿叶，开出的花。

”这样的句式，让学生改写。

有孩子写的是：“长长的丝瓜藤上长满了绿叶，开出了黄色的大花。

”有的孩子写的是：“弯弯的牵牛花藤上长满了绿叶，开出了兰色的小花。

”孩子们在举一反三的练习中，既体会到了语文学习的乐趣，也掌握了语言表达的技巧。

很长时间以来，我们的语文课习惯了老师的分析，少了孩子的练习，于是语文课堂成了老师的一言堂，老师喋喋不休，学生昏昏欲睡，课堂了然无趣。

李老师的课堂，让我们感受到：只有让孩子参与其中，课堂才更生动。

引导孩子主动思考，主动发现问题，哪怕他们提出的问题并不理想。

这是黄国才老师的课给我带来的最大感受。

黄老师讲授的是《“凤辣子”初见林黛玉》，在人教版五年级的教材中，这篇文章是一组人物描写中的一篇，主要从人物肖像、语言等方面刻画了王熙凤乖巧机灵、聪明能干、有权有势、善于逢迎等性格特点。

黄老师一上课就能孩子普及了很多“红学”知识，包括相关考证，对于那些爱读书的孩子来说，这些讲述真的很有趣味，但如果对《红楼梦》不太了解，可能听来也是一头雾水。

在设计问题时，黄老师的问题是：“看了这篇文章，你有什么问题想问吗？”结果出现了短时间的冷场，接着有学生提出了问题，但都被黄老师否定——要么太简单，要么被认为没价值。

黄老师一直强调，课堂教学要开发学生的思维能力，让学生学生思考。

齐鲁名师研修总结反思第1篇教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结。

在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位XX，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。

普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体XX、条件XX、经验XX和背景XX，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

通常某一类专门教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。

教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。

比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。

所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。

校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

齐鲁名师研修总结反思第2篇如果我们仅仅将研修视为一种任务，匆匆浏览，急急跟帖，研修的实际价值真的不可以体现。

观名师课堂心得体会观名师课堂心得体会1书到用时方恨少，事非经过不知难。

教师所面对的是一群具有主观能动性的学生，对于学生的许多行为是你始料未及的。

如何恰到好处的处理这些突发状况成了考验教师的一道难题。

对于这些突发状况有的我们可以通过书本得到启发，但更多的是要你的临场发挥。

观看名师课堂教学视频为我们开启了一道窗。

暑假，我观看了一系列的名师课堂视频，总结了一些自己的体会。

例如，在学习《秋水》这篇课文时，教师可以利用多媒体将有关庄周的头像以及他的简介可以演示在多媒体投影仪上，让学生深入了解庄周，在了解作者后进行课文学习。

而且多媒体可以有声有色的进行朗诵，将学生引入境界，使得学习不是一件很枯燥的事情。

教师上课首先是引出话题，再是提出问题，让学生带着问题去学习课文，使得课堂教学气氛活跃，改变了以前严肃的氛围，教师是问题的提出者，是学生的指导者，教师改变了他的主导地位，非全盘操纵者。

学生成为学习的主体。

实现教师---学生互动，学生---学生互动，但课堂合作交流时间较少，这里边教师的教态也是非常重要，教师的教态影响学生的视线，这里边的教师的教态都较为自如，但有些教师的声音过于低沉，不能唤醒学生的注意。

平淡的上课很空泛，也很枯燥，所以教师上课激情是非常重要，教师要有激情的`进行上课。

通过听完这些老师的授课，发现不同老师有自己不同的授课方式，侧重点也有些差别。

所以课后多媒体的运用是很必要。

总之，老师对于学生的影响是巨大的。

特别是小学生处于性格行为的塑造期，老师的言行举止都对学生有潜移默化的影响。

教师的出发点都是为了学生的学习，但教师如何把自己积极的因素传递给学生就是一个值得斟酌的问题。

经验型教师通过长期与学生的接触，早就形成了自己与学生的相处之道。

虽然每个人的教学风格各异，但万变不离其宗，只要多观摩还是可以看出一点门道的。

观名师课堂心得体会220__年10月26日，第17期周末名师课堂，邹城市第二实验小学邀请了杭州市天长小学楼朝辉、马迎春、吴恢銮、陆白琦。

观摩名师课堂学习体会：领略名师风采，感悟教学真谛观摩名师课堂学习体会：领略名师风采，感悟教学真谛激情似火的五月，我和z老师来到美丽的泉城z，聆听名师名家讲学论道。

虞大明、管建刚、薛法根、于永正、贾志敏、王崧舟等十八位大师级的人物齐聚z，为全国各地的语文老师展示了一节节精彩纷呈、各具特色的课例。

在行云流水般的课堂上，我们忘却了时间的存在，每每到课堂结束，总让人感觉到意犹未尽。

他们独树一帜的教学魅力，感染了与会的所有老师和学生，引发了我们对语文教学更深层次的思考。

薛法根，曾经只闻其名未见其人。

这次z之行，我不仅见识了薛老师的庐山真面目，更可贵的是领略到了他深厚的教学功底、高超的教学艺术和灵动的故事课堂。

首先，薛老师的字词教学艺术性十足。

一开课，薛老师领着孩子们写自己的姓“薛”字，而这并不是本节课要求认写的生字，一个生字的教学渗透给孩子的是：平日里要留心见到的生字，查一查，问一问，写一写，掌握的多了，我们就能更容易读书、读报，从而掌握更多的知识。

语文新课标明确指出：要培养学生主动识字的习惯和能力。

郭沫若先生也曾说：“识字是一切探求之第一步。

”薛老师很好的践行了这一点。

“浇”字的认写，薛老师教给孩子的不是简单的“加一加”或“熟字换偏旁”的识字方法，而是蕴含着深层的汉字文化：“尧”是高起的土堆，水要浇在土堆上，而不是浇在树干上。

我们中国的汉字源远流长，博大精深，一个汉字就是一个故事。

我们所缺的正是对汉字深层故事的挖掘。

所以名师的课堂能在有限的时间内传授给孩子更加丰富的知识，我们在自叹弗如，望尘莫及之余，更应该加强学习，提高自身文化底蕴，这样才不枉为人师。

关于生词的教学，薛老师更是匠心独具。

他先是一列一列出示词语，然后让学生竖着读完，再横着读，读着读着学生就会明白，竖行归类，横行再现故事情节。

此环节的设计既巩固了识字，又让学生加深了对故事的理解，为接下来的讲故事解决了重难点，做好了充分准备，更重要的是薛老师还潜移默化地掌握了归类识词的方法，真可谓是一举多得。