亡羊补牢
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亡羊补牢是什么故事亡羊补牢是一个源自中国古代的寓言故事,它告诉人们要及时补救错误,不要等到损失不可挽回时才后悔莫及。
故事的主要内容是这样的,有一个农夫养了一群羊,他每天都会带着羊到草地上放牧。
有一天,他发现羊圈的栅栏破了一个洞,一只羊从洞里逃了出去。
农夫没有及时修补栅栏,结果第二天又有一只羊从那个洞逃了出去。
农夫还是没有去修补栅栏,结果第三天又有一只羊逃了出去。
农夫这才意识到问题的严重性,于是他赶紧修补了栅栏,但已经来不及了,羊都逃跑了,只剩下一只孤独的羊在原来的圈里。
这个故事告诉我们,亡羊补牢并不是指损失了一只羊就去修补栅栏,而是指在事情出现问题的时候及时采取措施,不要等到损失扩大了再去后悔。
这个故事的寓意非常深刻,它告诉我们要善于预防和及时补救错误,不要等到事情变得不可收拾了再去悔恨自己的疏忽。
在现实生活中,亡羊补牢的故事也给我们提出了很多启示。
比如在工作中,如果发现了问题要及时解决,不要等到问题扩大了再去解决,这样会给企业带来更大的损失。
再比如在生活中,如果发现了自己的错误要及时认识并改正,不要等到错误带来了后果再去悔恨自己的疏忽。
亡羊补牢的故事还告诉我们要善于总结经验教训,不要重蹈覆辙。
在修补了栅栏之后,农夫应该反思自己的疏忽,下次一定要注意及时修补栅栏,不要再让羊逃跑。
这也给我们提出了警示,遇到问题不仅要及时解决,还要总结经验,避免同样的错误再次发生。
总之,亡羊补牢是一个寓言故事,它告诉我们要及时补救错误,不要等到损失不可挽回时才后悔莫及。
这个故事在现实生活中也有很多启示,我们要善于总结经验教训,及时解决问题,避免同样的错误再次发生。
希望我们能够牢记这个故事,做一个善于总结经验、及时补救错误的人。
亡羊补牢文言文原文和译文1. 亡羊补牢文言文原文庄辛谓楚襄王曰:“君王左州侯,右夏侯,辇从鄢陵君为寿陵君,专淫逸侈靡,不顾国政,郢都必危矣。
”襄王曰:“先生老悖乎?将以为楚国袄祥乎?”庄辛曰:“臣诚见其必然者也,非敢以为国袄祥也。
君王卒幸四子者不衰,楚国必亡矣。
臣请辟于赵,淹留以观之。
”庄辛去之赵,留五月,秦果举鄢、郢、巫、上蔡、陈之地,襄王流掩了城阳。
于是使人发驺,征庄辛于赵。
庄辛曰:“诺”。
庄辛至,襄王曰:“寡人不能用先生之言,今事至于此,为之奈何?” 庄辛对曰:“臣闻鄙语曰:‘见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也’。
臣闻昔汤、武以百里昌,桀、纣以天下亡。
今楚国虽小,绝长续短,犹以数千里,岂特百里哉?“王独不见于蜻蛉乎?六足四翼,飞翔乎天地之间,俛啄蚊虻而食之,仰承甘露而饮之,自以为无患,与人无争也。
不知夫五尺童子,方将调饴胶丝,加已乎四仞之上,而下为蝼蚁食也。
小鸭子很小,黄雀也不过如此。
它们啄食白色的谷粒,栖息在高大的树上,拍打着翅膀,自以为无害,与人无争。
我不知道我老公的儿子王孙,左臂挨子弹,右臂射药丸。
他会加到差不多十次,把脖子当绝招。
昼游乎茂树,夕调乎酸醎。
“夫雀其小者也,黄鹄因是以。
游于江海,淹乎大沼,俯啄鱼卷鲤,仰啮陵艹衡,奋其六翮,而凌清风,飘摇乎高翔,自以为无患,与人无争也。
不知夫射者,方将修其卢,治其缯缴,将加已乎百仞之上。
被监刂磻,引微缴,折清风而抎矣。
故昼游乎江河,夕调乎鼎鼎。
“夫黄鹄其小者也。
蔡圣侯之事因是以。
南游高贝,北陵巫山,饮溪水,吃项伯鱼,左拥小妾,右拥少女,与高材驰骋,不以社稷为念。
我不知道主人一方奉命宣王,但已经被朱斯看到了。
“蔡圣侯之事其小者也,君王之事因是以。
左州侯,右夏侯,辇从鄢陵君为寿陵君,饭封禄之粟,而载方府之金,与之驰骋乎云梦之中,而不以天下国家为事,不知夫穰候方受命乎秦王,填邑塞之内,而投已乎黾塞之外。
”襄王闻之,颜色变作,身体战栗。
于是乃以执珪而援之为阳陵君,与淮北之地也。
《亡羊补牢》的寓言故事《亡羊补牢》的寓言故事1在暑假里,我看了《伊索寓言》的故事书,里面有一篇名叫《亡羊补牢》的寓言,看完使我感受很深。
这则寓言主要说的是:从前有一个放羊的'人,他家的羊圈坏了,狼从那叼走了一只羊。
邻居劝他修一修羊圈,但是主人却没当一回事。
第二天,狼又叼走了一只羊。
主人非常后悔,赶紧把羊圈修好了。
从此,他的羊再也没少过。
读完这个故事后,我想到我们的生活和学习。
在生活中,我们会犯一些小错误,但我们常常忽视了它,不能及时地纠正过来。
有时甚至认为,一些小错误不会带来多大的影响。
其实,这种想法是错误的。
我就有过这样的教训。
有一次,在做练习的时候,我做错了一道题,发现后,我没有及时改正,心想:这点小错误怕什么,以后注意一点就行了。
没想到因为这,我在单元测验中吃了大亏,这种类型的题全都错了,白白扣了很多分。
这时候,我感到后悔极了,如果当时我及时查明原因改正思路,这些分就不会扣了。
经过这次教训后,当我做错了每件事或者题,都要查明原因,及时改正。
因为我知道:亡羊补牢还来得及。
《亡羊补牢》的寓言故事2“亡羊补牢”这则寓言是我这个学期刚学会的。
在这则语言中主要内容讲:'在古时后,有一个人发现自己的羊圈破一个大窟窿,丢一只羊。
他听到街坊的劝告,那是左耳进,右耳出的,第二天,他又丢一只羊,后来他醒悟,立刻去把羊圈补好。
在平常的生活中,我们因为常常也会因为不听劝告,造成损失。
比如,在山上留下一根已经燃烧的火柴,就会全山被烧着;因为冲红灯而造成交通事故等。
我想起自己曾经不听妈妈的提醒而吃‘闭门羹’的事。
那是我上二年的时候,妈妈经常去地里干活。
为能让我放学有家可归,妈妈经常让我把钥匙带上。
可是有一天,我出门上学时,背后听到妈妈的`提醒,还都不发觉自己没有带钥匙,把妈妈的话当作耳边风。
放学回家,妈妈没有在家里,我只好呆在门口等妈妈回来,天渐渐黑,我又寒冷,又饥饿。
好不容易等到妈妈回来,才开门,让我进家里。
亡羊补牢的故事完整版亡羊补牢是一则古老的寓言故事,它讲述了一个牧羊人因疏忽大意而失去一只羊,最终通过及时补救弥补了自己的过失。
故事告诉我们,正确预防和及时扳回错误,是一种及时行乐的智慧。
在古老的时代,有位牧羊人养了一大群羊,他热爱他的羊群,时刻用心照顾着它们。
有一天,他带着羊群去远足,途中经过一处泉水,羊群们在享受清新的泉水时,牧羊人却在一旁疯玩和捉弄小鸟,淡忘了自己主要的职责——看管羊群。
在他深陷游戏的时候,一只小羊发现了青草丰盈的山坡,跑去自己独自吃青草,结果不幸滚落崖壁而亡。
牧羊人回头发现自己的一个小羊远去,只留下欢快的小伙伴们跟着他玩耍。
牧羊人多么懊悔,他以为羊群里的每一个人都是他的责任,而正因为他的大意疏忽,一只无辜的羊就失去了生命。
他感到羞愧,失落和沮丧。
在失去了一只羊后,牧羊人意识到他必须赶快找到那个差点让他痛失羊群中的伙伴的空隙。
于是他回到山脚下想到了一个办法。
第二天,他提前找来石匠,修建了一个高高的围墙,将他的羊群围起来,这样他就可以安全地离开数小时,在返回时发现羊群依然安全。
牧羊人也发现,他可以把羊群的大门锁起来,以免有某个小家伙闯出去。
自此,他每次离开羊群前都会检查大门是否锁好。
他学到了一个重要的教训,防范在先,事故自然就会少一些。
故事中的牧羊人快速行动,及时补救了自己的过失,顺利保护了其余的羊。
如果他再次放任自己的大意,可能会失去更多。
在人类的世界里,我们面临了同样的问题,而亡羊补牢的故事也鼓励我们,不要忘记我们的责任和工作,及时弥补我们的错误。
我们总是会犯错误,但学会及时补救错误、防止错误的影响扩大,是很重要的一件事。
总之,亡羊补牢,时不我待。
我们应该充分地认识到,错误是人类成长历程中必不可少的一部分,重要的是我们能够及时地反应和改善。
如果我们能够开阔视野,抵御疏忽大意,及时处理我们的错误,我们就能使生活更美好,创造更多的价值。
亡羊补牢寓言故事(集锦15篇)1、目标明确,方法落实:了解故事,读懂寓言所蕴涵的道理,这既是寓言学习的主要目标,也是寓言学习的方法,老师把学习的目标与方法清楚地教给孩子,而且在学习的过程中扎实进行,落实有效。
从题目激趣导入,探究寓言的意思,以关键问题为切入点,引导理解故事内容,感悟寓言的道理,并创设平台,多次引导同学把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化,使目标的落实扎实到位。
2、循环反复,螺旋深化:简洁的环节,训练却绝不简洁,训练在反复中提高。
第一,教学中多次结合详细的语境进行生字词的学习:在课文中整体认读、在详细的语句中读精确、在探究中理解生字词的意思。
反复的认知重现,对孩子学习把握生字是主动的,其次,读故事,悟出道理,却没有到此为止,而是多次的互相碰撞:读故事,体会人物的心理;懂道理,找语句体会;创设口语交际训练平台,把故事与道理相融合,每一次的碰撞都是一次深化提升。
3、结合教材特点,选择学法,但切入点的问题缺少商量的价值:这节课环节清晰紧凑,老师以问题:养羊人两次丢羊的缘由分别是什么?先自己在文中找,再在小组里沟通。
还有就是老师对养羊人有一种评价,不知对不对,待你们解决完第一个问题后告知你们,帮我分析一下。
为切入点,引导孩子读故事,在生生的合作学习和师生的沟通探究中,奇妙的使孩子读懂了故事,体会了寓意。
这种探究合作学习在此运用得如此自然与高效。
表达了三维目标的过程与方法,但是我觉得作为切入点的问题过于简洁,因此关于这个问题的小组商量的意义不大。
4、教学无小事,更应关注详情:课后,同学向我指出课堂上我消失的问题,例如:甲同学在读则时,发音不准,我没有准时订正;乙同学在对养羊人评价时,说了一个同学们不理解的成语,老师忽视了这一环节,模糊而过,给同学带来了学习上的阴影。
这些只是同学给我提出的,可能还有一些详情消失了纰漏,作为当局者的我也没有意识到,要想解决这个问题,最好的方法就是:悉心倾听、快速分析、准时指出。
亡羊补牢的故事亡羊补牢的故事亡羊补牢的故事你说过吗?你知道故事讲的是什么,说明什么道理吗?以下是小编收集的关于《亡羊补牢的故事》的文章,欢迎阅读了解!亡羊补牢的故事:从前有一个牧民,养了几十只羊,白天放牧,晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨,这个牧民去放羊,发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿,夜间有狼从窟窿里钻了进来,把一只羊叼走了。
邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。
”他说:“羊已经丢了,还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上,他去放羊,发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进羊圈,又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的.劝告,去及时采取补救措施。
于是,他赶紧堵上那个窟窿,又从整体进行加固,把羊圈修得牢牢实实的。
从此,这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们:犯了错误,遭到挫折,这是常见的现象。
只要能认真吸取教训,及时采取补救措施,就可以避免继续犯错误,遭受更大的损失。
亡羊补牢释义:羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈,还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
亡:逃亡,丢失;牢:关牲口的圈。
出处:西汉·刘向《战国策·楚策四》:“见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。
”用法:连动式;作主语、谓语、宾语;含贬义。
亡羊补牢说明的道理:一、人不怕做错事情,就怕做错了不及时改正;更怕不但不及时改正,而且还不断地错上加错,时间长了,最后可能连补救的机会都没有了。
二、“补牢”的时候,先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡,如果不及时补救,那么即便补救了也无济于事了。
成语运用成文用法连动式;在句子中一般作主语、谓语、宾语;含贬义。
亡:逃亡,丢失。
牢:关牲口的圈。
比喻失误后及时补救。
运用示例宋·陆游《秋兴》诗五首之三:“惩羹吹齑岂其非,亡羊补牢理所宜。
”明·沈德符《万历野获编·卷一二·徐州》:“要之是举必当亟行。
亡羊补牢寓言故事最新亡羊补牢寓言故事最新1在战国时代,楚国有一个大臣,名叫庄辛,有一天对楚襄王说:你在宫里面的时候,左边是州侯,右边是夏侯;出去的时候,鄢陵君和寿跟君又总是看你。
你和这四个人特地讲究浪费淫乐,不管国家大事,郢(楚都,在今湖北省江陵县北)肯定要危急啦!然后襄王听了,很不高与,气骂道:你老糊涂了吗?有意说这些险恶的话惑乱人心吗?庄辛不慌不忙的回答说:我实在感觉事情肯定要到这个地步的,不敢有意说楚国有什么不幸。
假如你始终宠信这个人,楚国肯定要灭亡的.。
你既然不信我的话,请允许我到赵国躲一躲,看事情毕竟会怎样。
庄辛到赵国才住了五个月,秦国果真派兵侵楚,襄王被迫流亡到阳城(今河南息县西北)。
这才觉得庄辛的话不错,抓紧派人把庄辛找回来,问他有什么方法;庄辛很恳切地说:我听说过,观察兔子牙想起猎犬,这还不晚;羊跑掉了才补羊圈,也还不迟。
……这是一则很有意义,只知道享乐,不知道如何做事,其结果必定是遭到凄惨的失败无疑。
亡羊补牢这句成语,便是依据上面约两句话而来的,表达处理事情发生错误以后,假如抓紧去挽救,还不为迟的意思。
例如一个事业家,因估量事情的进展犯了错误,轻举冒进,陷入失败的境地。
但他并不气馁,急躁地将事情再想了一遍,从这次的错误中吸取教训,认为亡羊补牢,从头做起,还不算晚呢!亡羊补牢寓言故事最新2今日,我们学习《亡羊补牢》这篇寓言故事。
这篇故事让我明白要听取别人的看法,不要失去东西才知道改正。
主要讲的是:一个牧民,他家里的羊圈里养很多只羊,可是他家的羊圈旁有一个小洞,正好能钻进去一只狼。
有一天,一只狼从那个小洞钻进去,它就把一只羊给叼走。
到其次天,牧民发觉就少一只羊也就没在意,别人劝他把那个小洞给补上。
他也没有听。
到晚上,那只狼又从那个小洞钻进去,又把一只羊给叼走。
这回牧人才听劝说,就把那个小洞给补好。
其实在以前我也犯过这样的错误。
这件事是这样的:那个时候我写字的姿态不对,老师就说,让我把自己的写字姿态改一下。
亡羊补牢的寓言故事在古代,有一个农民养了一群羊,每天都放羊到山上吃草。
有一天,他发现羊群中丢失了一只羊,他急忙四处寻找,却始终找不到。
农民很着急,因为羊是他唯一的财产,他不想失去任何一只羊。
于是,他决定向邻居们求助,希望能够找回丢失的羊。
可是,邻居们都告诉他,已经来不及了,丢失的羊早已经被野兽吃掉了。
农民非常伤心和焦急,他意识到自己的失误,他没有及时找到丢失的羊,导致了无法挽回的损失。
于是,他下定决心,从此以后一定要加倍小心,不再让任何一只羊丢失。
他决定修补羊圈,加强对羊的看管,确保再也不会有任何一只羊丢失了。
这个故事给我们上了一堂深刻的寓言课。
亡羊补牢,为时未晚。
农民在丢失了一只羊之后,虽然无法挽回损失,但他及时意识到了自己的失误,并且采取了有效的措施来防止类似的事情再次发生。
这个故事告诉我们,错误和失误是难免的,但关键在于我们要及时发现并且纠正错误,而不是一味地后悔和自责。
在现实生活中,我们也经常会遇到各种各样的失误和错误。
有时候我们可能因为疏忽大意而错过了一个重要的机会,有时候我们可能因为过于急躁而做出了错误的决定,有时候我们可能因为过于自负而犯下了错误。
但是,关键在于我们要及时发现并且纠正这些错误,而不是一味地沉湎于自己的过失之中。
亡羊补牢的寓言故事告诉我们,要及时发现并且纠正错误,要善于总结和反思,要学会从错误中吸取教训,这样才能够不断进步,不断成长。
在工作中,我们要善于发现问题,并且及时采取措施加以解决;在学习中,我们要善于总结经验,及时纠正错误,不断提高自己的学习效率和水平;在生活中,我们要善于反思自己的言行举止,及时改正不足,不断完善自己的品德修养和人格魅力。
总之,亡羊补牢的寓言故事告诉我们,及时发现并且纠正错误是非常重要的,我们要善于总结经验,不断完善自己,才能够在人生的道路上走得更加稳健,更加坚定。
愿我们都能够像农民一样,及时发现并且纠正自己的错误,不断提高自己,走向更加美好的未来。
《亡羊补牢的解释及故事》小朋友们,今天来给你们讲讲“亡羊补牢”这个词的意思和一个特别有意思的故事哟。
“亡羊补牢”呢,就是说羊丢了,赶快把羊圈修补好。
这个词是告诉我们,出了问题以后,想办法补救,免得以后再遭受损失。
接下来,给你们讲讲这个故事。
从前呀,有个农夫,他养了好多好多的羊。
他的羊圈是用木头和竹子搭起来的。
有一天晚上,一只狼偷偷地钻进了羊圈,叼走了一只羊。
农夫早上起来一看,少了一只羊,心里可着急啦。
但是呢,他想:“就少了一只羊,没关系的。
”就没有去修补羊圈。
第二天晚上,那只狼又来了,又叼走了一只羊。
这下农夫更着急啦,可他还是没去补羊圈。
第三天晚上,狼又来啦,一下子又叼走了好几只羊。
这下农夫可后悔啦,他说:“哎呀,我怎么这么笨呀,早就应该把羊圈修好的。
”于是,农夫赶快找来工具,把羊圈修得结结实实的。
从那以后呀,狼再也进不来,农夫的羊也再也没有丢过啦。
小朋友们,这个故事告诉我们,出了错不怕,只要赶紧改正,就还来得及哟。
《亡羊补牢的解释及故事》小朋友们,咱们来聊聊“亡羊补牢”哈。
“亡羊补牢”说的就是,羊跑掉了,赶紧把羊圈补好。
意思是犯了错,赶紧改正,还能避免更多的坏事发生。
下面给你们讲讲这个好玩的故事。
有个伯伯养了一群羊,每天都把羊照顾得好好的。
可有一回,羊圈破了个洞,一只小羊跑出去啦。
伯伯看到少了只羊,心里有点不舒服,但他觉得就一只羊,没在意,也没去补洞。
谁知道呀,第二天又跑了一只羊。
伯伯这时候有点慌了,但还是没动手补洞。
到了第三天,呼呼,一下子跑了好几只羊。
伯伯这下急得直跺脚,后悔得不行,说:“我真是太糊涂啦,早该把洞补上的。
”然后伯伯马上找来材料,把洞补得严严实实的。
后来呀,羊再也没有跑出去过。
小朋友们,我们可不能像这个伯伯一开始那样哟,出了问题要赶紧解决。
《亡羊补牢的解释及故事》小朋友们,今天说说“亡羊补牢”哦。
“亡羊补牢”呢,简单说就是羊丢了要补羊圈。
这是告诉我们发现问题得赶紧解决,不然会更糟糕。
亡羊补牢
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字
的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点:
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈
一谈感想。
教学时间:1课时
教学准备:投影
教学过程:
一、谈话激趣:
1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
2、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢
3、指名读,齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
3、 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、初读课文,了解内容。
1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读
通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读
边想,读前要想,读中也要想。
四、精读课文,理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的?
2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
3、同桌互议。
4、集体交流:
(一)羊圈破了个窟窿。
(1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。
(2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟
窿”。
(3)齐读这句话。(第三句)
(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。
(5)理清这小节三句话之间的联系,试背。
(6)指名背。(指导方法)
(二)街坊劝告,他不听。
(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。
(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。
(3)引导评议,齐读。
(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)
养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?
(5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同
桌分角色朗读。
(6)指名读,评议。
(7)老师说提示语,学生试背对话。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
(1)指名读第4节,评议。
(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。
(3)齐读第4节。
(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——
(亡羊)。
6、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可
通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关
句子。
8、讨论交流:
(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。
(2)指名读文中句子,评议。
为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)。
(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。
(4)指导读这句话,读出他的后悔之情。
(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)
(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?
(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)
(8)“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。
(9)理清句与句之间的联系,背诵第5节。
五、体会寓意。
1、再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,
想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
2、同桌表演后指名上台演,并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?
4、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。
5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同
桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
六、总结全文。
1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)
2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读
读,理解它的意思。
3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体
会寓意。
作业设计:
1.背诵这则寓言。
2.联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。
板书设计:
想法 已经丢 后悔
亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 (未为迟也)
结果 又少 再没丢