河南省中小学心理健康教师基本情况统计表

河南省教育厅关于公布河南省中小学心理健康教育专家指导委员会名单（2018-2021年）的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.09.12•【字号】教基一〔2018〕761号•【施行日期】2018.09.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布河南省中小学心理健康教育专家指导委员会名单（2018-2021年）的通知教基一〔2018〕761号各省辖市、省直管县（市）教育局：为提高中小学心理健康教育的科学性和规范性，根据教育部工作要求，省教育厅决定对河南省中小学心理健康教育专家指导委员会委员进行调整。

现将河南省中小学心理健康教育专家指导委员会名单（2018-2021年）予以公布。

请各地教育行政部门大力支持中小学心理健康教育专家指导委员会开展工作、发挥作用，推动中小学心理健康教育工作科学化、规范化开展。

中小学心理健康教育专家指导委员会委员要充分发挥专家引领作用，开展中小学心理健康教育科学研究和中小学生心理健康状况调研，推动学科建设和教学资源建设，提高中小学心理健康教育的时效性和针对性，指导全省各地中小学科学地开展心理健康教育工作。

附件：河南省中小学心理健康教育专家指导委员会名单（2018-2021年）河南省教育厅2018年9月12日河南省中小学心理健康教育专家指导委员会名单（2018-2021年）主任委员：赵国祥河南师范大学党委书记教授副主任委员：李永鑫河南大学教育科学学院常务副院长教授秘书长：王瑶河南大学教育科学学院教授副秘书长：田学岭周口师范学院教育科学学院院长教授史彩娥河南省基础教育教学研究室中学高级教师委员（按姓氏笔画排序）：丁新胜南阳师范学院教育科学学院院长教授马雯河南省实验学校英才国际小学办公室主任王萍河南大学附属小学校长王明辉河南大学教育科学学院教授王春前郑州市回民中学学生发展处主任毛凤伟鹤壁市鹿鸣小学副校长冯艳河南省实验中学心理健康中级辅导员全韶琼濮阳市油田第五小学心理健康教育专职教师刘国清郑州师范学院教育科学院心理健康教育中心主任刘岸英洛阳师范学院教育科学学院院长杨燕安阳市第一中学心理健康教育专职教师何安明信阳师范学院教育科学学院教授张国庆开封文化艺术职业学院教育科学系主任、教授张彦君河南财政金融学院教育系副主任教授盛宾郑州师范学院副校长教授葛操郑州大学教育学院教授鲁泉郑州九十九中学生处主任翟卓宏济源第一中学党政办公室主任。

幼儿园专兼职心理健康教师配备情况统计
表
一、背景
幼儿园的心理健康教育对于幼儿的身心健康发展至关重要。

为了确保幼儿园能够提供高质量的心理健康教育服务，确保专兼职心理健康教师的配备情况得到充分关注和管理，特制定此统计表。

二、统计内容
统计表将包括以下内容：
1. 幼儿园名称
2. 幼儿园所在地区
3. 幼儿园类型（公办/民办）
4. 幼儿园规模（学生人数）
5. 专职心理健康教师数量
6. 兼职心理健康教师数量
三、统计方法
请将以上统计内容填写在相应的表格中，并确保统计数据的准确性和真实性。

四、统计结果
请根据所统计的数据，对专兼职心理健康教师的配备情况进行详细汇总和分析，并总结出以下结果：
1. 幼儿园专职心理健康教师的平均配备比例
2. 幼儿园兼职心理健康教师的平均配备比例
3. 不同地区、类型和规模的幼儿园在心理健康教师配备方面的差异性
五、统计表格
请按照以下表格的格式填写数据：
六、结论与建议
根据统计结果，可以得出以下结论和建议：
1. 在专职心理健康教师配备方面，幼儿园平均配备比例为
2:100，建议进一步提高专职心理健康教师的配备比例。

2. 在兼职心理健康教师配备方面，幼儿园平均配备比例为
2:100，建议加强兼职心理健康教师的招募和培训。

3. 需要进一步研究不同地区、类型和规模的幼儿园在心理健康
教师配备方面的差异，以制定更有针对性的政策和措施。

以上是《幼儿园专兼职心理健康教师配备情况统计表》的文档，希望对您的工作有所帮助。

如果有任何问题，请随时与我联系。

针对小学教师的心理健康评估表引言心理健康是教育工作者职业发展和学生研究成果的关键因素。

为了关注小学教师的心理健康状况，我们特制定此评估表，旨在为教师提供一种自我评估的工具，帮助他们更好地了解自己的心理状态，并鼓励寻求必要的支持和资源。

评估表说明请教师根据自己近期的实际情况，对以下陈述进行评估。

每一项都有五个评分等级，1代表“完全不符合”，5代表“完全符合”。

请在每一项后填写相应的数字。

情绪状态1. 我感到快乐和满足。

1 2 3 4 52. 我经常感到焦虑和紧张。

1 2 3 4 53. 我能够很好地控制自己的情绪。

1 2 3 4 54. 我感到自己在情感上很脆弱。

1 2 3 4 5工作压力5. 我对工作感到满意。

1 2 3 4 56. 工作让我感到压力很大。

1 2 3 4 57. 我觉得自己的工作负荷适度。

1 2 3 4 58. 我有足够的时间休息和放松。

1 2 3 4 5人际关系9. 我与同事之间的关系良好。

1 2 3 4 510. 我与学生的互动让我感到快乐。

1 2 3 4 511. 我觉得自己在学校被重视和支持。

1 2 3 4 512. 我与家长之间的沟通顺畅。

1 2 3 4 5自我成长13. 我有时间进行自我研究和成长。

1 2 3 4 514. 我对自己的职业发展有明确的目标。

1 2 3 4 515. 我感到自己在职业上有所成就。

1 2 3 4 516. 我乐于接受新的挑战和机遇。

1 2 3 4 5生活平衡17. 我有足够的时间与家人和朋友相处。

1 2 3 4 518. 我的业余生活丰富多样。

1 2 3 4 519. 我能够很好地平衡工作和生活。

1 2 3 4 520. 我有足够的休息和睡眠。

1 2 3 4 5总结与建议完成评估后，请计算每一项的得分，并参考以下标准进行自我评价：- 1-2分：可能存在较大问题，建议寻求专业心理咨询。

- 3-4分：有一定问题，建议关注自身心理状况，适时调整。

教师心理健康档案表
备注：
1.各位教师要客观如实填写个人资料，不得互相参考。

2.教师心理健康档案要严格保密。

档案资料不得传阅，不得复印。

非心理辅导中心专职工作人员不得查看档案内容。

教师心理档案不同于一般的人事档案，不放进人事档案材料。

3．“心理干预”与“关注程度评估”不填，由心理辅导老师填写。

4.没有可填写“无”，“消极心理”指的是“忧虑、急躁、痛苦、得过且过”等.
5.“自我调节”方法可以填“听音乐、运动锻炼、倾诉、看书、睡觉、宣泄”等。

6.“工作压力源”主要填写工作中的压力主要来自哪个方面，比如“班额大、工作量大、学生基础差”等。

7.表格填写完毕后，我将会把“姓名”一栏进行遮盖，请放心填写。

中小学心理健康教育现状调查问卷（教师版）老师：本调查采取无记名方式，旨在了解中小学心理健康教育现状，对兰州市大中小学心理健康教育提出建议。

问卷每部分的题目都很重要，请按照真实情况在符合项上打"√"。

本问卷仅用于学术研究，衷心感谢您的支持!一、基本信息您学校在城关区七里河区西固区红古区安宁区安宁区农村西固区农村七里河区农村永登县榆中县皋兰县您所教科目心理健康思想品德语文英语体育政治美术其他您还担任专职心理健康教师班主任行政部门的工作无您所在的学校是初中高中九年一贯制完中您所在学校位于省会城市地级市县（市）乡镇农村您所在的学校是省重点市重点区重点普通二、心理健康教育相关问题您学校目前是否开展了心理健康教育的工作是否您学校有无专职心理健康教师有1位有2位有3位3位以上无您学校开展了哪些方面的心理辅导(可多选)人际交往不良学习兴趣缺乏适应问题心理压力感心理危机不良习惯早恋无其他您校心理健康教育的主要途径有(可多选)心理咨询心理健康课团体训练其他无您校的心理健康危机预警机制完备一般不完备不了解心理健康危机预警，不太清楚您学校是否已经建立学生的心理档案是不清楚否您认为是否应该建立学生的心理档案是不确定否您校心理辅导的主要对象为(可多选)学习困难学生失恋学生违纪学生网络痴迷学生新生突遭灾难学生贫困生毕业生生理缺陷学生您学校心理健康教育课程内容是根据上级文件的指导与要求制定教研组或学校领导制定7心理健康教育的老师制定无其他您认为心理健康教育内容是否需要承接每个学龄阶段的内容是相互独立的不同学龄阶段的内容部分有联系每个学龄阶段的内容都有联系，且有先后顺序不确定您学校是否与家长共同探讨学生心理健康教育问题经常偶尔没有您学校一般在什么情况下与家长共同探讨学生心理健康教育问题学生犯错定期与家长共同探讨其他无您学校现在所用心理健康教育教材是校本教材省（教研室）编教材其他自选教材没有教材只有简单教案没有教材您认为学校现在所使用的心理健康教育教材有什么不足缺乏对学生心理问题的针对性缺乏直观性缺乏操作性没有教材，不清楚其不足其他您认为学校的心理健康教育工作应由谁来实施（可多选）全体教职员任课教师班主任专兼职心理健康教育老师其他您学校是否有关于心理健康教育工作的规章制度有较详细的规章制度有较笼统的规章制度只有号召与提倡，没有制度既不号召提倡，也没有制度您学校是否有明确的约束或监督机制来规范心理健康教育工作团委少先队政教处（德育室）其他部门无您认为心理健康教育对提高育人质量有推动作用作用不明显有负面作用您对学校的心理健康教育工作很满意比较满意一般比较不满比较不满您认为学校开展心理健康教育工作的必要性对全体学生都有必要对大部分学生有必要，少部分不必要对少部分必要，对大部分不必要都不必要您认为目前您所在学校开展心理健康教育工作，遇到的困难是(可多选)领导不重视缺乏专业教师升学压力大，没时间缺乏经费和设备社会、学校、家庭不能很好配合缺少好的教材缺少好的教材其他您认为在开展心理健康教育工作时，是否有必要针对家长心理健康开展相关工作有（请予以说明）无所谓没有（请予以说明）您认为在开展心理健康教育工作时，是否有必要针对教师心理健康开展相关工作有（请予以说明）无所谓没有（请予以说明）您认为学校应该从哪个年级开始开展心理健康教育相关工作小学一年级小学二年级小学三年级小学四年级小学五年级小学六年级初一初二初三高一高二高三无需开设。

医院专兼职心理健康教师配备情况统计表
引言
本统计表旨在了解医院专兼职心理健康教师的配备情况，以便评估和改善医院的心理健康服务质量。

请根据以下问题提供准确的数据。

医院基本信息
- 医院名称：
- 所在地区：
- 总床位数：
- 开设心理健康服务的科室名称：
专兼职心理健康教师信息
配备情况分析
1. 专兼职心理健康教师的总人数：
2. 专职教师人数：
3. 兼职教师人数：
4. 教师的职称/职务分布情况（请填写人数）：
- 教授：
- 副教授：
- 讲师：
- 助教：
- 其他：
5. 教师所属科室/部门的分布情况：
6. 教师从事心理健康教育的年限分布情况：
- 不到1年：
- 1-5年：
- 5-10年：
- 10年以上：
结论与建议
根据以上统计结果，我们可以得出关于医院专兼职心理健康教师的一些结论和建议，以便进一步提升心理健康服务的质量。

备注：请填写真实的数据，确保统计表的准确性。