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研究生社会体育指导专业就业方向社会体育指导专业是培养具备社会体育指导理论和实践能力的高级专门人才的学科，其主要任务是为社会各个层面的人群提供专业化的体育指导和咨询服务。
研究生社会体育指导专业就业方向多样，下面就具体介绍几种主要的就业方向。
一、学校体育教学与指导研究生社会体育指导专业的毕业生可以选择在中小学、高等学校等教育机构从事体育教学与指导工作。
他们可以担任体育教师，负责学生的体育课程教学和课外体育活动的指导，培养学生的体育兴趣和运动能力。
此外，他们还可以担任学校体育社团的指导老师，组织和指导学生参加各类体育比赛和活动。
二、社会体育组织与管理社会体育组织与管理是研究生社会体育指导专业的重要就业方向之一。
毕业生可以在各级政府、社区、企事业单位等从事社会体育活动的组织与管理工作。
他们可以担任体育部门的工作人员，负责体育赛事的策划、组织和管理。
他们还可以成为社会体育俱乐部、健身中心等机构的管理人员，负责会员服务、活动组织和场馆管理等工作。
三、健康管理与咨询随着健康意识的提升，研究生社会体育指导专业的毕业生在健康管理与咨询领域也有广阔的就业前景。
他们可以在健康管理机构、医疗机构、健身中心等场所从事健康管理与咨询工作。
他们可以通过开展体育锻炼方案、制定健康管理计划、提供体育营养指导等方式，帮助人们改善生活方式，提高身体素质。
四、体育赛事策划与运营研究生社会体育指导专业的毕业生还可以选择从事体育赛事策划与运营工作。
他们可以在体育赛事组织机构、体育产业公司等单位担任赛事策划、赛事运营、赛事推广等相关职位。
他们需要通过制定赛事计划、组织赛事运营、推广赛事品牌等手段，提高赛事的知名度和影响力，促进体育产业的发展。
五、体育媒体与传媒体育媒体与传媒是研究生社会体育指导专业的另一重要就业方向。
毕业生可以在各大媒体机构、体育频道、体育杂志等从事体育新闻报道、体育节目制作、体育评论等工作。
他们需要具备扎实的体育知识和广泛的体育视野，能够准确、客观地报道体育新闻，撰写专业的体育评论，制作精彩的体育节目。
体育教育毕业生就业现状及教学指导对策伍文海【摘要】体育教育专业由于专业特点,2015年已被教育部列为全国最难就业十个专业之一,针对就业困难这一问题,在广东省选择了六所高校进行关于体育教育专业毕业生毕业意向调查,了解2015届体育教育专业毕业生就业创业意向.研究主要对策有:体育教育专业学生需要加强创业就业思想教育和国家政策方针解读,认清当前体育专业毕业生就业环境,树立合理的创业就业目标.高校需要重视对体育专业学生就业创业的扶持,加强组织领导、服务工作,在体育专业学生中全面推进创新创业教育和自主创业帮扶工作.【期刊名称】《湖南科技学院学报》【年(卷),期】2017(038)006【总页数】3页(P127-129)【关键词】体育教育;毕业生;就业创业【作者】伍文海【作者单位】岭南师范学院,广东湛江 524048【正文语种】中文【中图分类】G804随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化，大学生的就业观念、就业意向和就业方式也发生很大的变化。
[1]86体育教育专业由于专业特点，去年已被教育部列为全国最难就业十个专业之一，针对当前大学生就业困难现状，本着一切从实际出发的原则，本研究对广东省六所具有代表性高校的体育教育专业毕业生进行了毕业意向问卷调查，以了解当前体育教育专业毕业生就业意向，正确开展高校就业指导服务工作，推动高校大学生职业生涯规划与毕业生就业指导课程改革与发展。
1.1 研究对象从广东省选取具有代表性的6所高校的体育教育专业2015届毕业生，分别是华南师范大学、广州体育学院、广州大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东石油化工学院。
1.2 研究方法文献资料法。
通过查阅中国期刊网和我校图书馆内有关毕业生就业意向的大量论文、书籍及有关文献资料。
问卷调查法。
根据查阅相关的文献资料和问卷研究方法，结合体育专业学生的实际情况设计了《体育专业毕业生就业意向调查问卷》，在广东省六所高校体育教育专业2015届应届毕业生中共发放问卷300份，回收300份，有效问卷280份，占总问卷的93.3%。
基于SWOT分析方法指导师范类毕业生就业【摘要】随着劳动力市场竞争加剧，就业市场出现了供需失衡，影响大学生就业的环境越来越复杂多变, 大学毕业生在就业过中感到困惑与迷茫，就业率低，特别是师范类毕业生就业形势更加严峻，原因是他们往往对自身认识不清，对影响其就业的社会环境因素把握不准，从而造成职业定位的偏差。
本文通过对师范类高校毕业生运用SWOT 分析法，使其发现自身的优势和劣势，看清机遇，抓住机会，明确未来的发展方向，树立正确的就业观念和择业态度。
在SWOT分析方法的指导下，师范类毕业生们要明确自己的优劣势、扬长避短，并认清外部形势，对自身的职业生涯规划提供一些建议。
【关键词】SWOT分析法师范类毕业生就业职业规划【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）01－0018－02从国家教育部就业指导中心这些年来公布的大学毕业生就业数字来分析，竞争日益激烈的劳动力就业市场出现了供需失衡。
我国大学毕业生就业呈现“两高一低”的现象，即大学毕业人数、待就业人数高，大学毕业生的就业率低，特别是师范类毕业生就业形势越来越严峻。
我国的师范生教育,从“皇帝的女儿不愁嫁”到了“不得不下嫁”，并且较非师范生更甚。
所谓SWOT 分析, 就是在分析组织面临的外部环境和内部资源的基础上, 总结出组织的各种主要内部优势因素（Strengths）、劣势因素（Weaknesses）、机会因素（Opportunities）和威胁因素（Threats），并对此做出直观的战略启示。
SWOT分析法能帮助大学生明确职业目标、客观认识职业自我、正确评估职业生涯等许多生涯规划的环节和步骤，是一种科学有效的职业生涯规划工具。
一师范类毕业生现状的SWOT 分析1．优势分析师范类高校普遍重视毕业生就业工作，成立就业指导中心、组织师范类毕业生招聘会、利用就业网站为毕业生“相亲”。
毕业生就业已经不仅仅是学校和毕业生个人的事情, 毕业生家庭乃至家族里的亲戚朋友都被发动起来，加入到帮助其实现顺利就业的队伍，这无疑给毕业生顺利就业提供了信息来源和便捷渠道。
2010年第25卷第3期目前中国高校主要存在学生会和学生社团两种学生组织，而学生社团的主要特征是在学校的指导下，尽可能地由学生自主建设和发展。
师范院校主要着眼于将学生培养成未来的教师，而在教师的职业发展中，自主性学习能力如何将关系和影响教师在教育过程中的作用。
师范生的自主性学习作为师范生自我教育范畴的重要组成部分，对学生的成长以及未来教师职业的发展有长远意义。
1师范生的自主性学习的内涵与特点师范生的自主性学习是指师范生自己作为学习主体，自我主动地学习；它所指向的是一个连贯的学习过程，这个过程包括了师范生自主学习意识的产生、初步认识自我、参考老师同学的引导、做出一定选择、为选择而去努力以及最后实现进一步认识自我和评价自我等几个阶段。
自主是态度，学习是过程，自主性学习在本质上就是一种培养学习者独立学习和研究能力的学习方式的学习过程。
师范生的自主性学习首先表现为自觉学习，这是其根本特征。
其次，师范生自主性学习的重要特征是持续学习，表现为学习者连续不断的一种学习状态，这是师范生对学习进一步需求的体现。
最后，师范生自主性学习的一般特征是广泛学习，包括了自主性学习对象和学习方式的广泛。
2师范生自主性学习能力培养的社团载体师范生社团建设与师范生自主性学习的共通之处在于师范生本己的自我主动，二者在师范生自主性的界面上达到了内涵一致。
高校社团的组建是师范生自主性学习能力培养的最佳载体。
社团是师范校园里突出而具有相当影响力的群体。
社团组建是高校相关部门的指引下，由师范生根据自己的目标、兴趣和爱好而创立组建。
社团规章制度、发展纲领、组织策划，均由社团成员根据社团发展需要而制定。
社团培养师范生自主性学习能力，其意义在于提高师范生的综合素质，促进师范生的全面发展。
师范生通过社团的途径来培养自主性学习能力，充实生活，锻炼能力，提高素质。
3高校社团培养师范生自主性学习能力的途径我们团队通过对东北师范大学文学院社团活动的参与、调查和总结，提出从社团建设角度，通过师范生自主学习能力的提高，以达到专业、实践及职业规划能力的在师范生社团生活的改善。
公关论坛乌卡时代高校辅导员指导学生就业能力提升路径研究文/张楠摘要：在乌卡时代，社会环境的复杂易变与不确定性对高校毕业生的综合素质及应变能力都提出了更高要求。
高校辅导员作为一线教育工作者，在施展就业工作方面具备角色定位的亲和性、指导形式的多样性、指导进程的连续性三大优势。
受传统应试教育思维所限，大学生在就业求职方面存在就业观念不正确、缺乏生涯规划意识、求职技能匮乏的问题，具体表现为过度追求确定性与个人利益，自我认知与主动性匮乏，求职信息搜集能力、职场实践技能和心理调节能力普遍较弱。
辅导员可以从塑造正确就业观念、激发学生就业热情、将生涯教育融入全程、分类开展精准指导，整合就业资源力量、提升实践综合素养等方面来帮助大学生提升就业能力。
关键词：乌卡时代；高校辅导员；大学生就业引言在经济全球化和技术革新不断推动下，当前就业市场竞争愈加激烈，高校毕业生面临艰难的就业挑战。
高校作为人才培养的第一阵地，在促进就业方面具有无可替代的地位，如何提升学生的就业竞争力成为亟待解决的问题。
一、乌卡时代辅导员开展就业指导的必要性（一）乌卡时代与大学生就业挑战“乌卡（VUCA）时代”，意指一个由易变性、不确定性、复杂性与模糊性多种状态交织胶着的时代。
此概念最初由沃伦·本尼斯和伯特·纳努斯提出，并逐渐应用于军事和行政管理领域。
在乌卡时代，外部环境日益复杂，快速多变且难以预测，即使“当前高等教育发展与改革面临的前所未有的境遇[1]，”也对身处时代洪流中的大学生提出了更高要求。
受国际环境复杂多变、国内经济产业结构调整等因素影响，我国在推动高质量充分就业方面仍面临诸多挑战，重点群体尤其是青年面临就业难题。
据统计，2023年上半年青年失业率处在高位，与总体失业率下降呈现相反趋势[2]，高校毕业生慢就业、缓就业比例增长，部分应届生准备考公考研，暂不就业[3]。
出于低预期与风险规避心态，企业招聘更加谨慎，就业吸纳能力减弱，进一步加剧了应届生就业难题。
２０ｌ ５年６月 第２４期 教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ Ｊｕｎ．２Ｏ１ ５
Ｎ０．２４
大学生社团与师范院校体育专业学生就业能力 问题研究 李鹏 （信阳师范学院体育学院，河南信阳４６４０００）
摘要：在严峻的全球经济形势下，大学生就业困难和就业能力培养问题引发社会的广泛关注，师范院校体 育专业大学生也面临空前紧张的就业局势。本文首先探讨了师范院校大学生社团活动提升体育专业大学生就 业能力的积极作用，分析了社团发展现状及在提升大学生就业能力方面存在的问题，建议加强社团指导教师 队伍建设，依托专业优势开展社团活动，增强大学生综合素质与把握职场机遇和应对挑战的能力，提升大学生 的就业核心竞争力。 关键词：大学生社团；师范院校；体育专业学生；就业能力 中图分类号：Ｇ６４６ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１５）２４—００２６—０２
大学生社团是由志趣相投的大学生自发组建、以 实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好需求为目 的的群众性组织，健康发展的大学生社团在大学生专 业知识、基本技能、工作能力、职业精神、身心素质等 培养中扮演着越来越重要的角色，日益成为提升大学 生就业竞争力的有效载体。 一、
师范院校大学生社团活动对体育专业大学生
就业能力的积极作用 （一）社团活动增强体育专业大学生的人际交往 能力 良好的人际交往能力是大学生求职和事业成功 的基本条件，而人际交往障碍则是当前许多大学生共 同面临的发展问题。在社团活动中，师范院校的许多 学生，特别是家庭经济困难的学生缺乏处理各种复杂 人际关系的能力，有的甚至害怕与同伴互动、交流，限 制体育专业大学生的顺利求职。 社团活动则从设计到实施的各个环节，需要全体 成员的共同参与、相互合作。在活动中的自我管理和 约束，能够提高成员的集体观念、团队精神和组织协 调能力，同时社团拓宽了大学生与社团、社会交流的 渠道，为沟通表达能力的培养创造了更多机会。大学 生社团的开放性使他们在社团活动中能与各种不同 性格、专业和地域的人交流沟通，分享不同的见解、知 识和信息，感受不同的处事方式，从而培养自己的表 达能力、沟通能力和合作能力，提高自己的人际交往 能力。通过丰富多彩的社团活动，学生可以有效拓展 交际范围，形成自己的人际交往资源，增加就业的社 会资本。 （二）体育专业社团活动提升大学生就业心理素 质 师范院校以师范专业为主，女生数量居多，就业 心理问题经常出现。体育社团可以展示体育专业特 色，搭建专业实践平台，提升学生的专业素质，增强体 育专业大学生的就业自信心。社团通过开展一系列活 动，磨炼了学生意志，锻炼了求职心理承受能力。社团 活动可以帮助学生掌握自己的情绪，进行自我调节， 鼓励学生在克服困难的过程中建立起稳定、可靠的情 绪状态，增强求职的受挫能力。 体育社团通过开展紧张、激烈的专业竞赛活动， 可以有效增强学生的胜负观念和集体荣誉感，经过反 复磨炼可以提高学生克服心理障碍和心理承受能力。 同时，通过各种社团活动的竞争和评选，使会员适应 竞争中的成功和失败，体验优胜劣汰法则。 （三）社团活动培育和提高体育专业大学生创新 创业能力 创新型思维是大学生创新创业能力的源泉，大学 生体育社团活动可以实现以人为本、以学生为主体， 尊重个人兴趣，注重学生个性的发展。社团活动中，学 生既要独立自主，又要相互合作，个人的兴趣爱好、性 格和气质等个性特征很容易表现出来，在不断变化的 社团活动中，需要灵活应变，而不能墨守成规，可以开 拓思维，发展和提升大学生的创新创业能力。 体育专业大学生具有敏于行、讷于言和苦于书的 特征，而行之有效的校园科技创新社团活动，不仅能 培养体育专业学生的实践能力，还能提高学生参与科 学研究活动的主动意识，增强学生的创新创业能力。 社团活动吸引学生参与各类科研项目，引导学生参加 科研课题的研究和技术开发工作，调动学生参与科研
作者简介：李鹏（１９９２一），男（汉族），河南郑州人，在读本科生，研究方向：大学生职业发展教育。 一２６— 第２４期 教育教学论坛 Ｊｕｎ．２０１ ５ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ＮＯ．２４
实践的热情，不断提高学生的科学实践和创新创业能 力。 二、社团在提升大学生就业能力方面存在的问题 形式多样、内容丰富、健康向上的大学生社团活 动，不仅可以促进校园文化多渠道、深层次、高质量的 发展，可以全面提升学生的综合素质，也能有效培养 大学生的就业能力。然而，目前大学生社团还存在一 些不容忽视的问题，在一定程度上限制了社团活动对 大学生就业的积极促进作用。 （一）大学生社团投入不足、保障不到位 大学生社团具有学生广泛参与的特点，随着社团 的健康发展和不断壮大，需要社团组织提供有力的支 持和搭建发展的平台。然而，当前大学生社团活动经 费普遍紧张，活动场所和办公条件也严重不足，从而 投入不足，保障不到位。同时，大学生对服务意识和服 务方式和方法一般还是停留在形式上，支持力度都不 够，很难从根本上满足许多社团各种活动的要求，制 度保障不到位，缺乏有效提升和促进社团健康发展的 针对性方案和措施。 （二）大学生社团活动质量参次不齐 当前大学生社团数量较大，涵盖范围广泛，能够 经常开展社团活动，为会员提供交流学习的机会。然 而，也有一些大学生社团活动缺乏整体规划和专业教 师的有效指导，导致社团活动育人效果参差不齐。 同时，由于大学生社团管理单位对社团指导教师 的考评、奖励和激励机制不够健全、措施不够到位，从 而影响高水平专业指导教师参与大学生社团工作的 积极性，直接制约社团活动质量和活动效果的提升。 目前多数社团指导教师为兼职教师，对社团发展问题 研究相对较少，投入的时间和精力有限，这在一定程 度上造成了大学生社团活动的内容单调、规模化效应 低、影响范围小，社团活动经常低水平重复运行，限制 了社团活动教化引领作用的充分发挥。 （三）大学生社团运行、管理和考核机制不健全 当前，许多大学生对社团管理缺乏重视，致使大 学生社团缺乏科学规范、统一有效的管理机制和统一 可行的管理标准，直接影响大学生社团工作的科学化 和正规化水平的提升。另外，一些大学生社团主管单 位没有制定完善的社团工作监督机制和评价机制，对 社团工作的激励和督促作用欠缺，在一定程度上挫伤 了社团发展的积极性和持续性。同时，社团主管单位 对社团活动的实际效果缺乏公正评定，对学生综合能 力的提升评估不到位，对社团文化发展目标定位不清 晰，对社团活动经费开支，等等工作缺乏实际监督机 制和评价机制，造成大学生入学之际“红红火火”地参 与社团，高年级几乎退出社团，使社团活动流于形式， 不能有效履行社团职能。 三、打造品牌社团活动，努力提升体育专业大学 生的就业能力 （一）突出专业特色，积极开展学术创新活动 大学生社团尤其是体育专业型社团，必须结合体 育专业特征开展实践活动，提高大学生的基本实践能 力、操作技能、专业技术应用和创新能力。只有开展专 业创新实践活动，形成学术创新的活动品牌，才能体 现社团独具特色的人才培养模式，使大学生逐步地适 应社会对其专业品质不断提升的要求。 社团主管单位也应鼓励社团会员利用所学专业 知识和自身特长，积极开展学术交流与推广活动，引 导学生积极参与各种职业体验活动，组织学生参加各 类专业技术和实践技能比赛，让学生真切地触摸职 场、社会的脉搏，增强职业技能的学习兴趣，提升综合 素质，培育就业核心竞争力。 （二）加强指导，加快大学生社团指导教师队伍建 设 大学生社团活动指导教师在社团活动中扮演着 非常重要的角色，不仅在学生专业学习方面给予针对 性地指导，而且还要在大学生心理、生活、修养、成长 和求职等方面给予关心和指导，帮助学生成长成才。 因此，大学生社团主管单位应专门聘请威信高、有专 长的教师担任社团的指导教师和科学顾问，努力打造 一支高素质的导师队伍，鼓励指导教师运用专业理论 和实践指导大学生社团健康发展，提高社团的内涵， 开展上水平、上层次、有特色的社团活动，不断锻炼和 提高学生的职业素养和就业竞争力。 （三）打造社团独特的职业文化，营造良好的就业 氛围 大学生社团是校园文化的载体和主体，是大学生 校园文化的有机组成部分。大学生社团文化应不断丰 富社团文化的内涵，增强社团文化的时代性，提高社 团文化的品位，更好地发挥其对大学生的引领作用。 社团应根据自身特色结合就业创业教育进行自身内 涵发掘，并注重发挥社团文化的导向性功能，加强社 团就业指导与思想政治教育的结合，形成独特的职业 文化。同时，要把思想政治工作进社团纳人大学生思 想政治工作的总体规划，把社团工作纳入大学生工作 的总体格局，牢固树立阵地意识，用马克思主义占领 大学生社团的思想理论阵地，通过自身活动打造独特 的就业和创业文化，积极主动为大学生就业工作营造 良好的学习、生活、就业氛围。 参考文献： 【１】李奎，陈役军．高校社团与体育专业大学生就业能力问题 研究Ⅱ］＿城市建设理论研究，２０１２，（１３）． 【２ｌ赵更生．大学生职业生涯规划存在的问题与对策研究—— 以高校和大学生为分析视角［１１．信阳师范学院学报（哲学社 会科学版），２０１０，（９）． ［３】鹿存礼，陆新生．高校社团对提升大学生就业核心竞争力 的影响及实现路径 学理论，２０１１，（１３）． ［４】梁迎春，赵爱杰．高校社团在就业中发挥作用的路径和方 法探析卟湖北经济学院学报（人文社会科学版），２０１２，（２）． 【５］胡三墁，刘明前．大学生就业能力实证研究：基于社团参与 的视角卟宁波大学学报（教育科学版），２０１１，（１１）． 【６】张群．试论高校社团建设与大学生就业能力培养［Ｉ１．辽宁医 学院学报（社会科学版），２０１１，（１１）． ［７］谢欢．体育社团活动在提高大学生就业心理素质中的作用 ｍ．湖南科技学院学报，２０１０，（１２）．
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