小学六年级下册作文写作技巧

六年级下册第三单元作文写作方法全文共8篇示例，供读者参考篇1写作文真是个大挑战呢!不过别担心,只要掌握了一些小技巧,相信大家一定能写出精彩的作文。

今天,我就来分享一下关于六年级下册第三单元作文写作的一些小窍门。

首先,我们要理解这一单元的主题是什么。

这一单元的主题是"乡村生活",所以我们要写一篇关于乡村生活的作文。

那么,乡村生活到底包括哪些内容呢?我们可以从生活环境、农村劳作、乡村风俗等方面着手思考。

比如说,我们可以描写一下乡村的生活环境。

乡村的环境一般都很安静祥和,空气也格外新鲜清爽。

天不亮就能听到鸟儿清脆的叫声,傍晚时分常能看到群鸟拖着长长的尾巴飞回家的景象。

村里有条小溪蜿蜒流淌,溪水清澈见底,两岸绿树成荫,倒映着蓝天白云。

这些生动的细节描写能让读者更容易代入到乡村生活的场景中。

再比如,我们可以写写农村劳作的辛苦。

农村的叔叔阿姨们每天都要早起晚睡,从事农活。

他们首先要给家里的牲畜喂食,然后就要去田里干活了。

农活可真不轻松,需要在烈日下饱受风吹日晒,弯着腰一连干几个小时。

即使是在下雨的日子,他们也得顶着风雨去田里干活。

这些辛勤劳作虽然很累,但却是为了春播秋收、家家户户吃上新米新面。

所以,农村劳动最宝贵之处正是它赖以维系人类生存。

此外,我们还可以描写一些乡村的传统风俗习惯。

比如说,每年的农历新年期间,乡亲们都会彼此拜年,并叩门"恭喜发财"以示祝贺新年吉祥美好。

逢年过节,村里也会举办篝火晚会,大伙儿围坐一圈载歌载舞,气氛非常热闹。

在收获的季节,更是会举办丰收节的庆典,所有人一起欢聚分享丰收的喜悦。

乡村的风俗虽然简单,却饱含了人情味儿。

好了,以上就是我对于该单元作文写作的一些建议。

当然,写作并没有一板一眼的固定模式,关键是要把平时的所见所闻融入其中,努力想象出生动有趣的细节,这才是写好作文的关键所在。

不过,无论怎么写,都要保持思路清晰、结构完整。

一篇好的作文应该有抓人的开头、精彩的经过描写和富有哲理的结尾。

六年级下册语文第五单元作文写作指导人教版六年级下册语文第五单元作文写作指导导语：人教版六年级下册第五单元作文是《自由表达》，本次作文要如何写呢?下面是小编为您收集整理的资料，希望对您有所帮助。

【习作要求】这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。

可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。

习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。

小学生活即将结束了，建议你编一本自己的习作选。

先把自己写得比较满意的习作收集起来，用稿纸抄写或用电脑打印出来;再按照写人、写事等分类，也可以按照习作时间顺序排列;然后写一篇“编者的话”放在最前面，并安排列的次序编写目录，放在“编者的话”之后;最后把习作装订成册，并起一个有个性的书名。

如有可能，还可以制作一个漂亮的封面，给一些文章配上图画。

这样，你的习作选就更棒了。

【习作选材】自然景象——日出日落、高山流水、田野风光难忘的事件——家庭生活、学校趣事、路上见闻熟悉的人——敬爱的老师、亲密同学、至爱亲人奇妙想象——科学幻想、个人理想、奇思妙想1、写人记事要做到选材真实有趣，叙述具体有条理，中心明确;2、写景状物要抓好住特点，按一定顺序记叙，恰当地抒发作者的思想感情;3、写想象作文要体现创新意识，但切忌漫无边际地胡思造成想。

要以实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象。

【选材举例】成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享!1.读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。

2.你与同桌交流的同时是不是又想起另外的.一些事情呢?赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。

【优秀范文】范文1：成长的故事我今年11岁，是东海县实验小学六年级的一名学生，现在有一个幸福、温馨的家。

语文六年级下册三单元作文表达感情的方法全文共8篇示例，供读者参考篇1同学们好,我是小明。

今天我要跟大家讲一讲作文里如何表达自己的感情。

其实,写作文的时候表达感情很重要,因为如果只是写一些平淡无奇的句子,读者就会觉得很无聊。

所以,我们一定要学会用生动有趣的方式把内心的感受表达出来,这样读者才会被这篇作文吸引住,想一直读下去。

比如,我们写一篇关于春游的作文,如果只是这样写:"春天到了,天气很暖和。

班里组织了一次春游,我们去了公园。

公园里的树上长满了绿色的新叶子,花也开了。

"就没有什么感情色彩,读起来也会觉得索然无味。

那我们应该怎么表达感情呢?小朋友们可以试着用一些生动的词语或比喻句来形容,像这样:"阳光像一汪金色的温柔,洒在我的脸上;微风像一个调皮的小伙伴,轻轻拂过我的发梢。

"这样写出来,就会让人有一种亲身在场的感觉,更有画面感。

再比如,我们可以借助拟人的手法,把一些事物形象化。

像这样:"小草像一群可爱的孩子,蹦蹦跳跳地从土地里钻出来;小花们像一群害羞的姑娘,偎依在一起,脸儿透着诱人的粉红。

"通过这种写法,就把平凡的景物变得生动有趣了。

我们还可以借助修辞手法,如对比、夸张等,来增强语言的表现力。

比如:"刚才还是一片荒芜的田野,眨眼间就变成了一片生机勃勃的绿洲,仿佛经历了一场蓬勃的复苏。

"除了形容外界景物,我们还可以借助写作来抒发自己内心的喜怒哀乐。

就拿刚才提到的春游为例,我们可以这样写:"我兴高采烈地来到公园,仿佛打开了一扇通向自由的大门。

阳光灿烂,微风徐徐,我的心儿也跟着扑腾起来,像一只振翅欲飞的小鸟。

"这样写出来,就能让读者感受到你当时高兴愉快的心情了。

反过来,如果要表达伤心、失望的情绪,我们也可以用一些略带伤感、忧郁的词语。

譬如:"一阵凄凉的风拂过,吹落了最后一片树叶。

我望着窗外渐暗的天色,心中五味杂陆,百感交集。

部编版六下第一单元作文写作指导全文共9篇示例，供读者参考部编版六下第一单元作文写作指导篇1“来来，拔河比赛的人来我这登记。

”睿喆在我们的遮阳棚下喊道，顿时，他的身边立即涌上了十几个人，他们都是班上的精英们。

你知道吗?我们的拔河运动会就要开始了，这是我们的“殊死一站，”因为我们在体育节活动中篮球惨败，袋鼠跳差距悬殊，这将是我们班的荣誉之争。

“马上就要比赛了，这次我们一定要赢!大家说一说自己有什么策略吧。

”睿喆坐在板凳上，一脸沉思模样。

“嘿嘿，我这儿有拔河的资料，是我昨天晚上特地搜了的。

”一句话打破了短暂的宁静，大家的眼睛齐刷刷的转向着声音的来源，原来是北辰。

睿喆满脸欣欢接过那张纸，仔细阅读了一番：“好!大家就按这样来!”我们都点了点头。

中午，日正中天，太阳灼烧着草坪，空气弥漫着必胜的气息。

“一班，上!”裁判正在喊我们，一群人跑了过去，我们一班对三班。

大家按照排好的阵容，男左女右，手臂交错握绳，身体后倾45度，双方蓄势待发。

夏风中，那绳子中央的红丝绸是那么柔软脆弱，摇摇欲坠，但这轻飘的丝绸在我们心中重有千斤。

大家眼中有电光火石，心中燃着熊熊烈火，死死盯着那红绸。

“预备——开始!”一声令下，双方猛烈进攻，我们班打算速战速决——也的确如此，没过多长时间，我们就胜了!大家跑着，跑着，奔向我们班那鲜红的遮阳棚，黑发上每一滴汗珠在正午的阳光下闪闪发亮。

不要得意忘形了，下午还有一场，那是真正的决赛。

我们不怕，我们从来没有真正畏惧过谁。

我们相信——团结智慧的光芒会指引我们战胜可敬的对手，加油!与四班的决战——最终之战。

我们个个都摩拳擦掌的，表情比上午沉稳严肃，对方是与我们实力相当的四班。

又一声“预备——开始!”现在的功势比上午要猛得多。

原本肃静的沙场顿时沸腾了起来，我们猛烈进功，同时又小心谨慎的防守，对方四班一直处于被动，毫无还手之力。

前方，智耀使出浑身力气，如一头猛虎“凶猛强悍”，气势十足啊!誓要捍卫自己的威严与班级的尊严;在望向后方，“重量级选手”子航把绳子绑在自己的肚子上，稳如泰山地屹立，是我们坚定不移的后盾;中间的人虽不如头尾那样引人注目，但却是最重要的要害，“众人拾柴火焰高”，我们团结一致共迎强敌!胜利的天平一会儿偏向四班，一会又返回我们班。

六年级语文下册全册习作作文要求第一单元：家乡的风俗1.能介绍一种风俗，或写自己参加一次风俗活动的经历。

2.能根据表达的需要，抓住重点来写。

介绍一种风俗，如果主要目的是想让大家了解这种风俗，就可以重点介绍这种风俗的内容和活动形式。

如果主要目的是突出这种风俗的历史历史底蕴，就可以重点介绍它的由来。

如果主要目的是让大家对这种风俗有更深入的认识，就可以重点介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义、意义、价值及自己的思考。

在介绍的过程中，还可以适当的写出自己对这种风俗的实际体验。

如果选择写自己参加风俗活动的亲身经历，就可以把活动现场的情况和自身的感受方面的内容作为重点来写。

把这种风俗的特点或来历等方面的内容作为次要内容，穿插在行文中。

第二单元：写作品梗概1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。

2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。

写梗概一般要经历三个步骤：一、“读懂内容，把握脉络”是写梗概的基础和前提。

二、“筛选概括，合并成段”是写梗概的关键。

具体方法是——保留主干，去除枝叶，用简明的语言概括每个章节的内容。

所谓“主干”就是这本书的主要内容。

所谓“枝叶”则是这本书细枝末节的内容。

三、“锤炼语言，连贯表达是”写梗概的最后环节，通过适当删补内容，将概括出来的主干连接起来，让梗概内容完整、语意清楚、语言连贯。

第三单元：让真情自然流露1.能选择合适的内容，把内容写具体。

2.能真实自然地表达自己的情感。

怎样表达真情实感？第四单元：心愿1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。

2.能用修改符号自主修改习作。

这次习作的构思方法∶我的心愿是什么，产生心愿的原因，为了心愿实现如何做。

第五单元：插上科学的翅膀能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。

在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？这个问题启发学生为故事中的人或者“人化”的物设定一个生活的场景，增强故事性。

他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这个问题是为了引导学生在科幻故事中恰当的运用一些科学知识、技术来解决故事中的问题。

小学六年级语文写作方法归纳一、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。

开头应该新颖别致，引人人胜。

常见的方法有：1、总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。

[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。

《下棋能手》2、开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。

特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。

[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。

《太阳和云》3、介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。

[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。

而微机是计算机大家庭中的一员。

从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。

《同微机交朋友》4、提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。

[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相吗?你听——《你听——我讲新鲜事》5、描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。

[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。

《我难忘的一件事》6、倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。

其目的是造成悬念，引人人胜。

[例段]固然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头繁殖，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》二、怎样写文章末端?文章的末端，就是到此收笔，结束全文。

小学六年级作文写作方法与技巧小学六年级作文写作方法与技巧1：学会记事：一个人的生活经历，如果能有条理地记叙下来，就是很好的习作素材。

对于即将升入初中的同学们来说，不妨写一写自己学骑自行车、学打乒乓球、学游泳、学溜冰等一些体育活动。

对于每天发生在我们身边的有趣的事情，如同学们之间发生的打闹、搞笑、难忘的集体活动等，都可以记叙下来。

这样，写起作文来才得心应手。

还可以在作文里适当加点抒情，描写一些精彩的场面，也可以让文章更出色。

要注意用笔真实、细腻，而不要追求虚假的“感人”效果。

小学六年级作文写作方法与技巧2：学会状物：观察是作文的基础，要想提高作文水平，必须多观察周围的事物。

对于一件事物，可以从不同的角度、用不同的感官去仔细观察。

比如看这件东西，用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的质地，用舌头尝一尝它的味道……通过对这件事物的观察，把这件事物的形状、颜色、气味、构造等具体形象地描绘出来。

只有这样，我们的作文才会内容丰富，让人读后留有余香。

小学六年级作文写作方法与技巧3：学会想象：想象是思维的翅膀，在想象的天空里飞翔，会产生许多意想不到的新鲜事物。

在想象时，最好根据所要表达的主题自己先拟定几个提纲，然后把各种事物和场景放在提纲里面，做到胸有成竹，这样，写作文时才能信手拈来，随心所欲。

或者是写完后给朋友讲一讲，听取他们的意见，再修改补充，也是非常有益的。

学会想象，并不是说我们可以毫无边际地乱想一通，而是在作文时合理地展开合情合理的想象，这样写出来的作文才会更具体，更生动，语言才会更优美。

同学们可以利用所有的闲暇时间，特别是睡觉前的十分钟，来进行大胆的想象，或者说是胡思乱想。

还可以在日常生活中捕捉想象的机会，在思考问题时尽量往积极的方向去想。

另外，还可以在一些课外书上查找一些有关想象的内容，同样可以进行阅读积累，不断丰富我们的想象力。

当然，一定要切合实际，以免弄巧成拙。

六年级语文下册重点预习材料作文的写作方法与要点在学习语文的过程中，作文是一项非常重要的能力培养。

通过作文，学生可以提高语言表达能力、思维逻辑能力和观察思考能力。

为了帮助六年级学生更好地掌握作文的写作方法和要点，下面将介绍一些重点内容。

一、确定作文的类型和主题在写作之前，我们应该明确作文的类型和主题。

语文下册教材中常见的作文类型有记叙文、说明文和议论文。

记叙文主要是叙述事件或故事，说明文主要是解释说明事物，议论文主要是陈述观点和分析问题。

根据具体的题目要求，确定作文的类型和主题，才能更好地组织文章的结构和内容。

二、合理安排作文结构一个好的作文结构可以使文章更有逻辑性和条理性。

通常情况下，作文可以分为引入、扩展和结尾三个部分。

引入部分要引起读者的兴趣，可以通过提问、引用名言或描述一个场景来开头。

扩展部分是文章的主体，要清晰地陈述观点、举例说明或进行论证。

结尾部分要对文章进行总结或给读者留下一个深思。

三、注意语言表达和修辞手法作文的语言表达要准确、生动、恰当。

可以运用一些修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，来丰富文章的表达。

同时，要注重词语的搭配和句子的变化，既要避免语法错误，又要保持句子的多样性。

四、注重篇章衔接和逻辑推理作文中的每个段落都应该有明确的中心思想，并且相互之间要有衔接。

要注意使用过渡词语，如首先、其次、最后等，使段落之间有一定的逻辑关系。

另外，要注意推理的逻辑性，避免出现无中生有或断章取义的情况。

五、合理运用修辞手法和修辞句式修辞手法和修辞句式可以使作文更具说服力和感染力。

例如，可以使用排比、对比和设问等手法来增强表达效果。

并且要注意句子的长短搭配，用短句子表达简洁的内容，用长句子表达复杂的思想。

六、细心审查和修改作文写作完成后，同学们要对作文进行仔细审查和修改。

首先，要检查语法和拼写错误，确保文章的准确性。

其次，要检查段落的衔接和句子的通顺性，保持文章的连贯性。

最后，要评估文章的整体结构和表达效果，看是否符合预期的要求。

六年级下册作文知识点（一）作文的基本结构及要素作文是一种以文字表达思想、感情和观点的文学形式，有一个清晰的结构和要素。

六年级下册作文知识点主要包括以下几个方面：1. 开头：作文的开头需要引起读者的兴趣，可以使用引言、问题、描述场景等方式引入主题。

2. 中间段落：中间段落是作文的主要内容部分，可以分为两到三个段落。

每个段落应该有一个明确的主题句，围绕主题句展开详细的论述，使用恰当的事例、引用、解释等来支持论点。

3. 结尾：作文的结尾要有总结性的陈述，可以通过对主题的进一步思考、呼吁或提出建议等方式，给读者留下深刻的印象。

4. 语言表达：作文应该使用准确、简明的语言表达，注意语法的正确性，避免使用难懂的生僻词汇和长句子。

（二）叙事类作文的写作技巧叙事类作文是通过叙述故事情节来表达观点和感情的作文形式，常见的写作技巧有：1. 选择合适的故事情节：叙事类作文需要选择一个有趣、生动的故事情节作为素材，确保故事情节紧凑、有逻辑性。

2. 使用生动的描写手法：在叙述故事情节的过程中，可以运用形象、细致的描写手法，让读者能够感受到故事中人物的形象、环境的氛围等。

3. 合理安排故事结构：叙事类作文需要有一个清晰的故事结构，包括开头、发展和结尾。

开头引人入胜，发展部分条理清晰、情节连贯，结尾有所总结。

4. 注意时间和地点的过渡：叙事类作文中，时间和地点的过渡要自然流畅，不要突兀，以免打断读者的阅读体验。

（三）议论类作文的写作技巧议论类作文是通过陈述观点、论证理由来支持自己的观点的作文形式，常见的写作技巧有：1. 明确自己的立场：在议论类作文中，要明确自己的立场，清楚自己所支持的观点，并在开头部分明确表达出来。

2. 提供充分的理由与论据：在论述自己观点的过程中，要提供充分的理由和论据，可以通过事实、数据、引用名人的观点等方式来增强论证的说服力。

3. 深入分析问题：对于议论类作文中的问题，要进行深入的分析和思考，从多个角度去思考问题，增加作文的深度和广度。

六年级语文下册重点预习作文写作与文体特点解析作文在语文学习中一直占据着重要的位置。

掌握作文写作技巧以及不同文体的特点对学生的语文水平提高至关重要。

本文将对六年级语文下册重点预习作文写作与文体特点进行解析，帮助学生更好地理解和掌握。

一、记叙文记叙文是一种通过叙述事件，展示情节，描述人物的文体。

其特点是突出故事情节，生动描写人物形象，以及情景描写。

在写作时，要注重故事的起承转合，注意情节衔接的连贯性。

例如，写一次难忘的经历，可以通过描述事件的起因，过程和结果，展示事情的经过，并适当加入细节和描写，使文章更加丰富有趣。

二、说明文说明文是一种用来说明事物的性质、特点、原理和方法的文体。

其特点是客观、准确、逻辑性强。

在写作时，要注重选材准确，语言简练明了，逻辑清晰。

例如，说明家庭作业的重要性，可以先从家庭作业的定义入手，然后分别从时间管理、知识巩固和培养学习独立性等方面进行详细说明，给出具体的例子和建议。

三、议论文议论文是一种用来阐述观点、问题，展开思辨和论证的文体。

其特点是言之有物、有理有据。

在写作时，要明确观点，论证充分，语言表达条理清楚。

例如，讨论是否应该进行网络游戏，可以先提出自己的观点，然后从游戏对学习、身体健康以及社交等方面进行客观分析和论证，最后得出结论或建议。

四、应用文应用文是指用于实际生活、工作中的文体，如书信、通知、邀请函等。

其特点是使用场景明确，语言简洁规范。

在写作时，要注重文体格式，注意交代事宜清楚。

例如，写一封感谢信，可以先介绍自己的身份和背景，然后表达对对方帮助的感谢之情，并结合具体事件进行描述，最后表达希望能够保持联系的愿望。

通过以上对六年级语文下册重点预习作文写作与文体特点的解析，我们可以看到不同文体在写作过程中的不同要求和特点。

学生在写作时，要根据题目要求和文体特点合理运用相关的写作技巧，提高作文质量。

同时，积极参与课堂讨论和作文练习，注重语言表达和思维拓展，有助于培养学生的语文素养和提高写作能力。