幼儿园园长培训班课件

（三）执行阶段应注意的问题 1．执行计划的严肃性 2．考虑计划的科学安排，加强时间观念 3．注意发挥各级组织的职能作用
（一）检查在管理中的意义 检查是管理全过程的中继环节，是计划执行的必然发
展，也是总结阶段工作的前提和依据。
（二）检查的方式 1、按时间来划分：定期检查和经常性检查。 2、按内容划分：全面检查、单向检查或专题性检查。 3、按执行主体来划分：领导检查、群众检查和自我检
4、检查的形式应多样化。 5、检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，应将二者结合起来加 以考察和分析。 6、检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。常用的方式有：
1）面向全员的指导报告； 2）树立榜样，总结经验； 3）因人而异，具体指导。
（一）总结的意义 （二）总结的类型
1、从内容上看：全面工作总结和单项总结或专题性总 结。
2、从时间上看，或是依不同的管理周期而进行的相应 总结，可有长期计划总结和短期计划总结。 （三）总结阶段应注意的问题
1．以目标、计划为依据 2．要有群众参与 3．注重探索规律 4．为下一阶段打好基础
第四节 幼儿园的目标管理
一、目标的含义与目标管理 二、幼儿园实施目标管理的意义和作用 三、幼儿园的目标及目标确立 四、幼儿园目标管理过程
A1
计划
C
B1
执行
A2
B2
A3
检查
Fra Baidu bibliotek
总结
D1
D2
D3
管理过程各环节相互联系、渗透、促进
由于管理过程各环节是相互渗透的，这样就使某一环节中也包含着四 个小环节，形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的计划—执 行—检查—总结的大环（PDCA），各项专门工作也有自身的PDCA“小环”， 这就形成了“大环”套“小环”，环与环构成一个完整的管理过程。（见 图）
的目标设想。 3、短期计划：一般指学期工作计划，同时也包括月
计划、周计划和日计划。 （二）从计划覆盖的范围看
1、全园工作计划 2、部门计划与班级计划 （三）从工作性质上看 1、常规性工作计划 2、临时性工作计划
（一）认识机会、 预测环境
（二）确立目标 （三）拟定备选方案 （四）选择方案 （五）制定派生计划
管理过程基本上是由四个环节或阶段构成，即计划、执 行、检查和总结。它们之间有机联结，按程序运行。
二、管理过程各环节之间的关系 （一）目的性、程序性和整体性
管理活动是以实现预定目标为中心进行的，并按固定的程序运转的。
总 结
检查
计划
目 标
执行
管理过程各环节运行图
（二）相关性、渗透性和反馈性
幼儿园管理过程的诸环节是相互联系、相互渗透、相互 制约、相互促进的。在实际管理工作中，各环节之间都存在 着反馈回路。（见图）
（一）目标的含义
从两个方面来理解目标的含义：
第一，目标作为一种行动期望，是人们对各种活动所 追求的结果在主观上的超前反映，体现其存在的预想的客 观现实性；同时目标集中反映人们的设想、愿望，又体现 其意识的主观能动性。
第二，目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点， 也是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点， 也是归宿。
总结 计 划目标
检查 执 行
总结 计 划目标
总结 计 划目标
检查 执
行
检查 执 行
管理过程不断
循环上升
第二节 幼儿园工作计划的制定
一、幼儿园计划工作的含义 二、幼儿园计划的分类 三、幼儿园工作计划制定的程序
（一）什么是计划
计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作 的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先 安排和谋划。
查。
（三）有效检查的基本要求 1、应有明确的检查目的。检查是管理的手段，不是目的。 2、检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、
有步骤地进行。 3、检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息，对控制管理过程有
着重要的意义。对检查中获取信息的要求： 1）信息的及时性 2）信息的可靠性 3）信息的有效性
A
A
P
A
目 标
C D
P C
AD
C
P
DC
D
（三）递进性和周期性
递进性是指管理过程的不断发展，螺旋上升。幼儿园管理活动总是 按照计划—执行—检查—总结这样的顺序推进，完成一个周期，而后又 开始下一个周期的活动，如此不断递实现这四个基本环节的运转。但这 种运转不是原地打转或机械重复，而是沿着一条阶梯螺旋循环运转的。 （见图）
（二）幼儿园计划的任务
从根本上讲，园所计划的任务就是在充分利用现有条件 和机会，使困难降低到最低限度，顺利地实现园所管理目标。 包括以下内容：
1．做什么 2．为什么做 3．何时做
4．何地做
5．怎样做
6．谁去做
（一）从时间上看 1、长期计划：是对园所作较长时间的设想。 2、中期计划：一般是对长远规划和目标的分段实现
幼儿园保育和教育的主要目标是：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。
2．执行：是指计划付诸行动，为达到预想的成果所采取 的措施。这一环节包括：组织、指挥、协调、控制、激励等 一系列活动。
3．检查：是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行 评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。检查是伴随 执行的过程随时进行的。
4．总结：是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工 作进行总结的分析和评价。肯定成绩，找出差距，总结经验 教训，并提出下一周期工作努力方向和改进的内容，并对人 员进行奖惩。
认识机会 预测环境 确立目标
备选方案 选择方案 制定派生计划
计划工作的步骤
第三节 幼儿园计划实施过程中的管理
一、计划执行阶段的管理 二、对计划执行的检查 三、计划执行情况的总结
（一）组织、协调 1．健全组织机构，发挥组织的作用 2．合理分配各种资源 3．协调各种关系
（二）指导、激励和教育 1．对各类人员的工作给予指导 2．将指导与教育激励相结合
幼儿园教学管理与规范
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第一节 管理过程
一、管理过程的含义 二、管理过程各环节之间的关系
（一）管理过程的概念
管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员 按计划、有步骤地进行的共同活动程序。
（二）管理过程的基本分析
1．计划：是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、 方法、措施，是计划职能在管理过程中的体现。计划是管理 活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归 宿。