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专题03 《骆驼祥子》-名著阅读必备知识点详解及过关题训练（学案含解析）《骆驼祥子》知识点整理与必做题目一．基本文学常识【作者简介】老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，“人民艺术家"。
老舍生于北京城的一个贫民家庭，非常熟悉社会底层的市民生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术，这种生活阅历促成了他日后创作的平民化和“京味”小说的形成。
（即：用北京方言书写北京的风土人情）代表作：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
【作品背景】《骆驼祥子》小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。
祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。
在黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。
他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。
【内容概述】讲述了北平城里一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了对生活的信心，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事。
小说无情地批判了当时那个黑暗的社会——不让好人有出路，为我们展示了一幅触目惊心、具有老北京浓郁风情的人物画与世态图。
【主题思想】小说通过描写祥子一生中的三起三落，最后堕落沉沦的经历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对劳动人民的同情。
【艺术特色】1.结构严谨，脉络分明。
2.朴实自然地描写了北平的自然风貌和世态风俗，使作品具有浓郁的地域文化色彩和市井气息。
3.语言是经过提炼的北京口语方言，简练、平易、幽默。
4.对人物心理的细腻深入的刻化。
二．三起三落情节梳理一起（做车夫)：祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田后，十八岁时带着乡下青年的青壮与诚实来到北平，他立志要买一辆属于自己的车。
经过三年努力，祥子终于凑足了一百块钱。
一、选择题1．某同学以“科学家与成就”为主题设计了如下四个探究题目。
其中正确的是A．牛顿与万有引力定律B．莱特兄弟与火车C．达尔文与电的应用D．爱迪生与进化论2．它被后人誉为“社会百科全书”，它真实地反映了法国大革命后，资本主义社会的贪婪、掠夺和一切建立在金钱基础上社会关系。
这部作品可用来研究社会转型期发展情况，这部作品是（）A．《战争与和平》B．《人间喜剧》C．《英雄交响曲》D．《罗密欧与朱丽叶》3．1879年10月21日，美国纽约洛帕克街的一个实验室里，亮起了一盏电灯。
这盏电灯稳定地亮了整整两天，它发出的光芒驱散了夜晚的黑暗。
当这个消息传到证券交易所，煤气行业的股票应声下跌。
这说明（）A．电力已经在美国得到广泛应用B．新技术的发明冲击传统工业部门C．美国在第二次工业革命中处于领先地位D．煤气即将退出历史舞台4．如图为英，美等国在世界工业生产总值中的占比示意图，据此推知A．第二次工业革命中美国发展迅速B．第一次世界大战削弱英国的实力C．英美两国工业生产结构发生变化D．主要资本主义国家形成垄断组织5．右下表摘自吴于廑、齐世荣主编的《世界史·近代史编》，对该表格解读正确的是1861~1900年主要资本主义国家工业年平均增长率（%）年份英国美国法国德国1861~1873 3.3 5.0未统计 3.81874~1890 1.7 5.2 2.1 3.51891~1900 1.6 3.5 2.6 4.8A．主要资本主义国家经济发展不平衡B．美、德后来居上，工业总产值超过英、法C．第一次世界大战一触即发D．英、法两国基本没有参与第二次工业革命6．第二次工业革命中出现的新兴工业，如电力、化学、石油和汽车等工业，都要求实行大规模的集中生产。
从而使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。
由此人类社会A．进入蒸汽时代B．产生现代工厂C．出现垄断组织D．迈进信息时代7．在一次宴会上，一位贵妇人问达尔文：“您看我也是猴子变的吗？”达尔文微笑着说：“是的。
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。
［批注］演讲伊始，王选就亮明了自己目前的工作状态，并引用比尔盖茨的观点和态度，表达了“退隐”之志。
对于一位举世瞩目、声望如日中天的杰出人物而言，这样的开场白，令人震惊！我已经61岁了。
微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台的《荧屏连着我和你》这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”［批注］李素丽是当时家喻户晓的名人，由她的话语引入自己对自己人生的评价，让听众倍感亲切。
非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
［批注］谦逊的自评，更让人尊敬！听众立刻报以热烈掌声。
（掌声）所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。
各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；［批注］太阳的比喻，轻松幽默，赢来笑声。
硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
…………②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。
在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。
第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。
辩论赛个人的命运是由社会掌握的（反方）⑴社会是主宰你命运的一个重要所在，很多东西的成与败都与社会有着必要的内在关联。
⑵命运完全由社会控制。
历史唯物主义认为：社会存在决定社会意识。
按照历史唯物主义的观点，社会是遵循一定的规律向前发展的，马克思把人类社会的发展称为“一种自然历史过程”。
意思是社会历史的发展同自然界的发展一样，有其内在的发展规律，是不依赖于人的意志和意识的物质力量及生产力所决定的客观的必然过程。
人只有在客观的、一定的社会历史条件下来决定自己的活动，即人的成长、选择只有在特定的社会环境中才能进行。
社会怎样发展，决定了人的发展。
人要实现自己的理想，必须受到客观社会历史条件的制约，马克思指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。
”人的活动除了受自然条件束缚，还要受社会条件束缚。
谁也不能想象，生活在战国时代的人，可以选择是否上网。
一个人的命运问题，实际上是一个人的价值实现问题。
人的价值实现的内容、条件、机遇等等，是由社会发展决定的。
由于社会不断进步，人可选择的范围扩大，人实现自己理想的机会增多，但并不能代表人就可以掌握自己的命运。
如果一个人不顾社会客观如何，不切实际的选择自己的发展方向，相信也不会有好结果。
你想成为什么样的人，归根到底，是你在现有的社会条件下来选择的⑶人是生活在社会这个大环境里的，所以社会为个人提供了一个历史舞台，同时社会也为个人提供了人生的游戏规则。
所以个人首先要受制于社会约束的。
让我来作个假设吧。
要是美国总统林肯先生出生在中国的话，别说在古代就是在现代吧。
你认为他可能当选为总统吗。
如果你读过他的传记，我敢肯定你会说NO。
为什么呢？因为中国信奉的是：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿总是打地洞这一教条。
至于个人的作用在哪里呢？我认为个人的作用充其量是在社会这个大的环境下，在总的游戏规则下做好四个字：闪、展、腾、挪。
部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文、知识点及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第15课《最苦与最乐》课文原文一九二二年八月十二日《时事新报·学灯》人生什么事最苦呢?贫吗?不是。
失意吗?不是。
老吗?死吗?都不是。
我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望)，虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢?因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀!答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。
为什么呢?因为觉得对不住他呀!因为自己对他的责任，还没有解除呀!不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
有了这责任，那良心便时时刻刻监督在後头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。
所以我说人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。
翻过来看，什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好：“如释重负”;俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。
人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
专题08名著阅读1.（2023.新疆.统考中考真题）中国古典小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，这些人物大都个性鲜明，给人留下深刻印象。
下列搭配不亚硕的一项是OA.晁盖——托塔天王——三败高太尉B.吴用——智多星——智赚玉麒麟C.孙悟空——斗战胜佛——计盗紫金铃D.罗刹女——铁扇公主——三调芭蕉扇【答案】A【详解】本题考查名著情节。
三败高太尉的是宋江；故选A o2.（2023.江西.统考中考真题）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是OA.伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感B.散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究C.鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感D.博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究【答案】D【详解】本题考查文学常识。
D.有误。
《海底两万里》中尼摩船长是一个知识渊博、冷静机智，坚强有毅力，自信还有点残冷酷无情的人。
故选D。
3.（2023.广西.统考中考真题）想象是人类特有的思维活动。
为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”的主题班会。
请你完成以下任务。
（1）【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。
吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如①；凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设计制造的②，带领团队在大海中自由航行；《艾青诗选》中，艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达③的感情。
（2）【任务二：想象中话未来】班会上，同学们就“未来生活”的话题发挥想象，积极发言。
请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
主持人：同学们好！未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言。
小广：①o小西：没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星。
中考语文名著阅读《骆驼祥子》复习提纲5练习一、选择题1．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和厂的原因是什么？（）A．想招祥子为女婿B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．进城拉洋车之后D．买了第一辆车之后2．_______是一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。
3．名著填空（1）《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_________，大胆泼辣而有点变态的_________，美丽要强却最终沦为娼妓含恨自缢的_________，大学教授_________和他所受的政治迫害等等。
（2）《海底两万里》中人物在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手_________手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的_________，它的肉当晚就被端上了餐桌。
4．（1）《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。
祥子来自农村，立志买辆自己的车。
但他用三年的血汗钱换来的车却被大兵抢走了；第二次，他还没能够攒足买车的钱，钱就被____________敲诈走了。
（2）在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是__________。
5．选出正确的答案填在括号里《骆驼祥子》是现代作家_________的代表作。
小说描写了残忍霸道的车主_________、大胆泼辣又有点儿变态的_________、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的_________等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
6．下列说法正确的是（）A．祥子第二次失去买车的钱后，“他好像是死了心，什么也不想”，但很快，他又挣扎着重新站了起来。
B．祥子在虎妞的资助下，有了一辆自己的车，尽管这车是祥子牺牲自己的独立人格和尊严换来的，但是他拉着它心里也很高兴。
C．祥子不拉刘四爷的车却能住在车厂是因为刘四爷想招祥子为女婿。
D．祥子先后在夏家、曹家、杨家拉包月，其中，祥子把曹先生当成“圣人”。
一、选择题1．1999年12月26日，美国《时代》周刊把爱因斯坦评选为世纪伟人，《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙迷的开启者。
”他能够当选“世纪伟人”的主要原因是A．发明耐用碳丝灯泡B．著有《物种起源》C．发现万有引力定律D．提出相对论2．如图为英，美等国在世界工业生产总值中的占比示意图，据此推知A．第二次工业革命中美国发展迅速B．第一次世界大战削弱英国的实力C．英美两国工业生产结构发生变化D．主要资本主义国家形成垄断组织3．《寂静的舂天》的章节标题有“不必要的大破坏”“死亡的河流”“自天而降的灾难”等，书中警示的是A．人口问题B．环境问题C．毒品问题D．战争问题4．19世纪最后30年和20世纪初，科学技术的进步和工业生产的高涨，被称为近代历史上的第二次工业革命，世界由“蒸汽时代”进入“电气时代”。
下列发明成果属于第二次工业革命的是A．珍妮机B．蒸汽机车C．汽车D．电子计算机5．一位19世纪的法国伟大批判现实主文作家曾说过：“拿破仑用剑所未能完成的事业，我要用笔来完成。
”马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”材料中的“他”是A．巴尔扎克B．列夫托尔斯泰C．高尔基D．伏尔泰6．在一次宴会上，一位贵妇人问达尔文：“您看我也是猴子变的吗？”达尔文微笑着说：“是的。
不过，您是一只漂亮的猴子变的！”他俩的对话与什么理论有关A．万有引力定律B．适者生存原理C．相对论D．生物进化论7．有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。
”“爱迪生点燃了世界”是指A．发现万有引力定律B．发明内燃机C．改良蒸汽机D．研制成功耐用碳丝灯泡8．1876年，一位俄国地主写道：“解放法令颁布15个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。
他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。
”俄国农民的这种变化主要是因为A．人人都得到了一小块份地B．从法律上获得了人身自由C．完全摆脱封建地主的控制D．俄国走上了资本主义道路9．乔治从美国芝加哥邮政大厦给远在纽约的妈妈发了一封电报，电文如下：“亲爱的妈妈：今晚我将开汽车到机场，乘坐8点的飞机飞往伦敦，不能与您共度圣诞佳节。
知识点一、作者简介丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者。
主要从事高能物理学研究。
1974年领导小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。
二、故事背景本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。
在这篇演讲词中，丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。
三、理解词义1．荣幸：光荣而幸运。
2．授予：给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。
3．领悟：领会；理解。
4．清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际的谈论。
5．袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
6．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
7．彷徨：犹疑不决，不知往哪个方向去。
8．激变：急剧变化。
四、问题归纳1.本文第①段的作用是什么？交代演讲的原因，提出论题。
2.第②段中引用《大学》里的“格物”“致知”有何用意？从中国传统儒家经典中提出“格物”“致知”，既点明题目，又说明这一观点由来已久。
用《大学》里的“格物”和“致知”来描述现代学术的基础，强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。
由此可见，要真正地了解现代学术发展，应有格物致知精神，这样使论述更有说服力。
3.结合第三段内容，谈谈古今格物致知的不同含义。
在中国古代，由于适应统治阶级的需要，格物致知的真正意义并不是为了“寻求新知识”，它的最终目的是为了“平天下”。
4.举王阳明“格”竹失败的例子有何作用？本题运用举例论证作用分析法解答。
举王阳明“格”竹苦思头痛而失败的例子，具体有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，语言幽默，通俗易懂。
5.第八段运用了哪些论证方法？有何作用？举例论证、对比论证。
举研究竹子的例子论证“实验的过程”是“积极的、有计划的探测的过程”，同时与王阳明“格”竹的事例形成对比，突出论证了新的知识只能通过实验得到的道理。
马原马概是什么马原马概是指中国文化中马克思主义原理和马克思主义概念的简称。
这是中国大陆高等教育中政治课程中的重要内容，也是培养学生马克思主义思想的重要途径之一。
马原马概教育的目标是让学生深入了解和掌握马克思主义的理论体系和基本概念，以此塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。
马原马概课程包括马克思主义哲学原理和马克思主义概念两个部分。
首先，马克思主义哲学原理是指马克思主义的核心理论，主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义强调世界的本质是矛盾的统一，认为矛盾是推动事物发展的根本原因。
历史唯物主义则认为历史是一种客观存在，经济基础决定上层建筑，社会发展具有一定的规律性。
其次，马克思主义概念是指马克思主义的一些重要概念和方法论。
其中包括生产力、生产关系、社会基本矛盾、阶级斗争、剩余价值等重要概念。
了解这些概念可以帮助学生把握社会发展的规律，认识社会存在与社会意识之间的辩证关系。
马原马概作为中国高等教育中的一门课程，具有多重意义。
首先，它是培养和弘扬马克思主义思想的重要途径。
马克思主义是中国共产党的指导思想，马原马概课程可以帮助学生深入了解和领会马克思主义的核心内容，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，马原马概对于学生的思维能力和分析问题的能力也具有重要的培养作用。
在学习马原马概的过程中，学生需要通过阅读经典著作、分析问题、进行辩证思考等一系列活动来理解和运用马克思主义的理论和方法。
这种思维训练对于学生个人的学术发展和思想深化都具有积极的作用。
此外，马原马概还可以帮助学生更好地理解中国社会主义建设进程中的重要问题。
中国正在进行全面深化改革，马原马概课程可以帮助学生了解中国社会主义建设的基本原理和发展路径，提高他们的社会责任感和使命感。
在教学实践中，马原马概的教学方法也非常重要。
教师应该采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，运用马克思主义的理论和方法分析具体问题。
通过实例分析、小组讨论、辩论赛等教学活动，提高学生的思考能力和表达能力。
名师讲坛――“漫游星空”网络课程模块设计方案
【模块名称】什么决定了现在和将来的你
【版块一：主题导学】
一、专家简介：
马端，复旦大学教授、博士生导师。
复旦大学上海医学院分子医学教育部重
点实验室副主任，复旦大学生物医学研
究院双聘PI，上海市曙光学者,上海市遗
传学会理事,上海市遗传学会人类医学
遗传专业委员会副主任委员,上海市医
学会医学遗传分会副主任委员,上海市
生物工程学会科普宣传委员会副主任委
员，2007-2008度上海市科技发展重点领
域技术预见专家，BioScience Trends、中华手外科杂志和医学分子生物学编委，Journal of Pathology、Molecular Immunology和Clinical Genetics等7种SCI杂志及中国生物工程杂志等5种中文核心杂志审稿专家。
（一）成长背景
马端，男，1963年出生,湖北武汉人，1982年毕业于武汉科技大学医学院临床医学专业。
毕业后，马端先后考入山东医科大学、上海医科大学、中国协和医科大学，依次获得了硕士、博士和博士后学位。
后又考入美国新墨西哥州大学，读博士后，毕业后作为上海“曙光学者”引进复旦大学。
“人要有所追求，有所进步。
人往高处走，所以就一直不断的充实自己，希望做的更好一点。
”“希望多学习掌握医学知识，为病人解决实际的问题。
”这就是马端不断学习的原因。
如何学好医当一名好医生？马端教授总结了两点：首先要想在医学的道路上走下去，最主要是兴趣，没有兴趣是永远做不好的。
第二，当好医生要有很丰富的理论知识，很熟练的动手能力，再加上一颗仁者之心。
不管毕业后是否从医，做人是第一位的，把人做好再和业务相结合，将来事业才会有成。
作为博士生导师，他认为优秀的研究生应具备这样的素质：具有丰富的理论知识和参与实践的能力，还必须要有自己独立的思想，而非人云亦云，要学会发
现和解决问题，充分利用提供的条件做有意义有创新性的事情。
马端教授注重人文精神的培养。
在学校时大量学习吸收各学科不同的风格和精髓，积极参加社团组织和文艺活动，主动优化自己的知识结构，除专业外，广泛涉猎文学、哲学等跨学科知识，建立良好的人文世界观和价值观。
马端教授是一位态度十分严谨的学者，无论对人对己都严格要求，尤其是他对细节的注重。
“细节决定成败”，或许这就是他成功的秘诀吧！
（二）学术造诣
主要研究方向为分子遗传学、表观遗传学和生物学技术产品的研制和开发。
主要从事下列研究:组织因子及其人源化抗体、组织因子途径抑制物1和2的结构功能与应用、肿瘤相关基因甲基化和组蛋白修饰、遗传性疾病和出凝血功能异常早期诊断等。
在Blood、Thrombosis and Haemostasis、Apoptosis、BMC Molecular Biology、BBRC和Thrombosis Research等国内外刊物上发表论文70余篇。
曾先后主持国家863、国家自然科学基金、教育部重点项目、上海市重大和重点科技攻关等10多个科研项目。
（三）相关荣誉
主编和主译学术专著各一部，获中国发明专利2项,曾获“中国第二届青年科技博览会金奖”和“上海市优秀发明选拔赛一等奖”等科研奖10余项。
二、讲座内容摘要
讲座中，马教授将一个个看似枯燥的专业术语，配上丰富的图片，用最简单的方法一一分析。
马教授从“什么是基因？”，“基因由什么组成？”讲起，再讲到“什么决定了你的性格？”，“你的身高能通过后天的努力而改变吗？”，最后，还讲到了“遗传是否能够改变？”等等。
在接下来的互动提问环节中，马教授一一耐心解答大家的提问，显示出了自信、严谨的学者风度。
★精彩语录
“了解自己，理解他人。
扬长避短，快乐发展。
”
“做好的事情必须先做好人，只有丰富自己才能丰富社会。
”
【版块二：主题讲座】
分段播放视频：片长85分钟
03分43秒：前言12岁左右是青春期的启蒙时期
08分50秒：什么是基因？特定的遗传基因来自于哪里？
13分45秒：人与人的差别、人和动物的差别与基因的关系。
22分22秒：智商、情商、性格与遗传有关吗？
36分48秒：为什么人会越来越漂亮？会不断长高？肥胖人群也在增多？
48分00秒：疾病与遗传有怎样的关系。
51分48秒：遗传可以改变吗？
1小时01分20秒：现场互动
【版块三：拓展阅读】
★特别推荐
1、《生物学前沿技术在医学研究中的应用》马端主编复旦大学出版社2007
伴随着功能基因组时代的到来,生物学技术日新月异,推动着生命科学的高速发展。
掌握和运用这些新技术是一个生物研究工作者在科研和产品开发中居于领先地位的关键。
本书共分15章,分别从基因克隆、遗传调控、信号转导、细胞凋亡、基因定向敲除、芯片技术、基因治疗、干细胞与组织工程、肽库构建、蛋白质组学、疫苗构建、纳米材料与药物制剂、蛋白质工程、生物信息学等15个层面对每个领域中的关键技术进行了深入浅出的介绍,并附有实例和操作方法。
★其他书目
1、《什么是什么：遗传和基因》（德）格劳迪娅·埃贝尔哈德-麦茨格文；李昕译湖北教育出版社2009
推荐指数：★★★★★
基因究竟是什么？DNA这个缩写是什么意思？细菌如何变成微型工厂？遗传和基因不仅是令人着迷的生物学前沿，现在几乎每一个生活领域都会接触到遗传学和基因工程技术的应用成果。
著名科学记者格劳迪娅-埃贝尔哈德-麦茨格以异常专业和生动的文笔，带我们游历了遗传和基因世界，并告诉我们基因工程如何发挥作用，世界上有哪些在过去做出过重大贡献的遗传学家。
本书对遗传和遗传学的精妙阐释，让读者对遗传和基因研究的范围有了全面的认识。
读者从中能充分地领略生命的奇迹。
2、《青少年应该知道的-遗传》华春编著团结出版社 2009
推荐指数：★★★★
随着社会的不断发展，人们对生物方面的知识也越来越感兴趣。
关于遗传的生物问题，已经成为每个人都普遍关注的话题。
特别是对于那些广大的青少年朋
友来说，更希望多了解一些这方面的知识。
因为这样不仅对他们对了解自身的成长有着重要的意义，而且对他们学习关于这一方面的知识也是非常有帮助的。
为什么有的人长的高，有的人长的矮；为什么有些人是双眼皮，而有些人则是单眼皮……
关于遗传的一系列问题，你都可以在本书中找到一个合理的解释！来吧，让我们共同了解遗传的知识！
【版块四：想想做做写写】
欢迎同学们在此发帖，分享个人心得，可以是讲座的观后感，可以是进行拓展学习后的体会，也可以是践行其理论精髓后的收获与感悟。
以此畅谈人生和理想，抒发情怀和抱负，彰显个性，以文会友，展示才华。
范例：《什么决定了现在和未来的我们？》初一（1）班何孟芝
2009年9月24日下午，我们初一年级的同学怀着好奇的心情走进了阶梯教室，开始我们的“基因之旅”。
为我们举行讲座的是来自复旦大学的博士生导师——马端教授。
讲座还没开始，大家都在猜测接下来带给我们的肯定会是一场枯燥而深奥的讲座，毕竟在我们心目中，“基因”是一个复杂的名词。
可是马端教授生动的解说很快牢牢吸引了我们。
讲座中，马教授将一个个看似枯燥的专业术语，配上丰富的图片，用最简单的方法一一讲析给我们听。
马教授从“什么是基因？”，“基因由什么组成？”讲起，再讲到“什么决定了你的性格？”，“你的身高能通过后天的努力而改变吗？”，最后，还讲到了“遗传是否能够改变？”……这些贴近我们生活的话题激起了我们极大的兴趣，同学们个个听得津津有味，之前关于讲座会枯燥乏味的猜测完全不复存在。
接下来是互动提问的环节，有了刚才丰富有趣的讲析，大家也不再胆怯，纷纷举手提问，智慧的火花在偌大的阶梯教室中被一次次点燃。
马教授一一耐心解答大家的提问，显示出了自信、严谨的学者风度。
最后，马教授送给我们16个字——“了解自己，理解他人。
扬长避短，快乐发展。
”为这次有趣、难得的讲座画上了一个圆满的句号。
马端教授的讲座语言生动，不时引来一片片笑声；他的讲解细致，令大家牢记于心。
如果有朝一日，我们有幸再次接触基因学，一定会记起这位平易近人的马端教授。
【版块五：交流讨论】
欢迎同学们在此，就本次讲座与其他同学进行讨论和交流，或就自己在学术、人生等方面的探索与困惑向主讲专家提问。
经主讲人同意后，在此公布其邮箱或其他联系方式，为一部分想深入研究和探讨相关问题的学生，提供与专家沟通的渠道。
