中班科学活动：汽车展览会.doc

最新幼儿园中班科学活动：汽车展览会在幼儿园的教育活动中，科学活动对于培养幼儿的观察能力、思维能力和探索精神起着至关重要的作用。

为了激发幼儿对科学的兴趣，丰富他们的知识经验，我们特地组织了一场别开生面的幼儿园中班科学活动——汽车展览会。

活动的准备工作可是相当充分呢！老师们提前收集了各种各样的汽车模型和图片，有小巧可爱的家用轿车，有威风凛凛的大卡车，还有速度超快的跑车等等。

同时，还准备了一些介绍汽车的图书和视频资料，以便孩子们能够更全面地了解汽车。

为了让孩子们有更好的体验，我们还在活动场地布置了一个像模像样的“汽车展厅”，摆放着各种汽车模型和展示牌。

活动开始啦！老师先带着孩子们走进了“汽车展厅”，孩子们一看到那些五颜六色、形状各异的汽车模型，眼睛都亮了起来，兴奋地叽叽喳喳讨论个不停。

老师先让孩子们自由观察了一会儿，然后开始给大家介绍不同类型的汽车，从汽车的外观、功能到用途，讲得生动有趣。

孩子们听得聚精会神，不时还提出一些可爱的问题，比如“为什么大卡车能装那么多东西呀？”“跑车为什么跑得那么快？”接着，是孩子们最喜欢的互动环节。

老师把孩子们分成小组，让他们一起观察和讨论自己喜欢的汽车模型。

每个小组都有一个任务，要把自己小组讨论的结果分享给其他小朋友。

孩子们可积极了，有的摸摸汽车的轮胎，有的打开车门看看里面的构造，还有的小朋友模仿着司机开车的样子，嘴里还发出“嘟嘟嘟”的声音，真是可爱极了。

在分享环节，每个小组的代表都勇敢地站到前面，把小组讨论的结果大声地说出来。

有的小组发现了汽车的颜色和图案都不一样，有的小组注意到了汽车的大小和形状的区别，还有的小组了解到了不同汽车的用途。

通过这个环节，孩子们不仅锻炼了自己的表达能力，还学会了倾听和尊重别人的想法。

为了让孩子们更深入地了解汽车，老师还播放了一段关于汽车生产过程的视频。

孩子们看到汽车是如何从一个个零部件组装成一辆完整的车，都感到非常神奇。

看完视频后，老师又给孩子们讲解了一些简单的汽车原理，比如汽车为什么能跑起来，为什么要加油等等。

中班汽车展览会教案中班汽车展览会教案1活动目标能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备1.各种玩具汽车，汽车图卡1套。

2.自备不同汽车声音的录音。

活动过程1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。

引导幼儿说一说是按照什么进行分类的?(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停的是否正确，说说为什么?5.活动延伸(1)请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。

(2)请幼儿将各种玩具汽车放在科学区，引导进一步探索，加深对车的认识。

教学反思：一次科学活动的’开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班汽车展览会教案2教材分析车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。

而且孩子对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。

对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。

幼儿园中班科学优秀教案《汽车展览会》含反思一、教学背景分析汽车作为生活中不可或缺的交通工具，是幼儿园儿童在日常生活和游戏活动中接触最多的科技产物之一、在汽车展览会主题的情境下，通过幼儿园儿童的亲身参加和实践操作，加强儿童对汽车的感知与认知，促进儿童对科技文化的爱好培育、本领提升和心智进展，在此基础上进一步提高儿童的自我价值认知和社交本领。

二、学习目标1.理解什么是汽车，认得汽车的种类；2.了解汽车的工作原理和构造，知道汽车需要燃料、机油、水、电等供应，可以讲解汽车内部构造；3.培育儿童对汽车的爱好和古怪心，提升察看本领和动手本领；4.让儿童理解人类利用科技来改善生活的思想，加强科学文化教育的意识。

三、教学过程1.导入（10分钟）介绍今日的主题活动“汽车展览会”，让儿童从小组圈做起，问问他们对汽车的认知和印象，以及是否有看过汽车展览。

2.探究（20分钟）布置儿童进行汽车的分类探究，依据颜色、外观、品牌、功能等因素，可以分类呈现。

同时，在分类探究中，让儿童观看汽车的内部部件图还原，让他们通过图示认得汽车的构造和工作原理。

3.仿照（30分钟）让儿童动手制作纸模型汽车，以及DIY简单的汽车零部件，如轮胎、方向盘、车牌等，让儿童亲身体验，探究汽车构造和组装过程。

4.呈现（20分钟）分组呈现制作好的纸模型汽车和零部件，让儿童之间进行介绍和交流，提升察看与沟通本领。

5.总结（10分钟）老师引导儿童进行本次活动的总结，让儿童之间共享通过这次活动能够了解到汽车的哪些方面。

并以简单的口号来总结本次活动，如“汽车如此有趣味，科技更改生活无可替代”。

6.反思（20分钟）引导儿童参加本次活动后的反思，问问儿童这次活动有哪些收获，哪些不足和需要改进的地方，目的是帮忙儿童建立自主探究的思维方法，促进儿童在日常生活中保持对科技的古怪心，连续探究科学文化的奥妙。

四、教学资料纸板、颜料、笔、剪刀、胶水、彩印图示、纸模型汽车制作材料等。

幼儿园中班科学课教案《汽车展览会》含反思一、教学目标1.了解各种汽车的特点与用途，丰富幼儿对汽车的认识。

2.培养幼儿观察、思考和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识各种汽车，了解汽车的特点与用途。

2.教学难点：培养幼儿的观察、思考和表达能力。

三、教学准备1.教具：各种汽车的图片、模型、实物等。

2.环境布置：模拟汽车展览会现场。

四、教学过程1.导入教师带领幼儿观看一段汽车展览会的视频，激发幼儿兴趣。

教师提问：“你们看到了什么？汽车有什么特点？”2.新课导入教师出示各种汽车的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

教师简要介绍每种汽车的特点与用途。

3.活动一：认识各种汽车教师将幼儿分成若干小组，每组发放一种汽车的模型。

各小组讨论并介绍自己手中的汽车特点与用途。

教师邀请各小组代表进行分享。

4.活动二：汽车展览会教师布置展览会现场，每组选择一种汽车进行展示。

各小组合作，用废旧物品制作汽车展览会的道具。

教师邀请各组进行展示，其他小组进行评价。

5.活动三：汽车知识竞赛教师设计汽车知识竞赛，内容包括汽车品牌、用途等。

各小组积极参与竞赛，回答问题。

教师公布答案，给予奖励。

教师提问：“你们在活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过汽车展览会的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解各种汽车的特点与用途，达到了教学目标。

2.在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察、思考和表达能力。

3.通过合作完成任务，培养了幼儿的团队精神和合作意识。

4.在知识竞赛环节，幼儿对汽车知识的掌握程度较好，但仍有部分幼儿对部分汽车品牌和用途了解不够。

6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，激发幼儿对科学的热爱。

重难点补充：1.教学重点：通过汽车模型和实物，让幼儿亲自观察并描述汽车的特点，强化对汽车用途的理解。

2.教学难点：引导幼儿在小组合作中，运用语言表达自己的观察和想法，同时学会倾听他人的意见。

汽车展览会中班科学教案班科学教案汽车展览会一、引言在当前科技不断进步的时代，汽车行业也在不断创新与发展。

汽车展览会作为汽车行业重要的展示平台，不仅是厂商展示最新科技与产品的机会，也是消费者了解行业动态及体验汽车科技的重要途径。

本教案旨在通过参观汽车展览会，启发学生对汽车科技的兴趣，并通过相关活动与实践，增强学生的科学素养。

二、目标1. 了解汽车行业的发展历程及当前的科技应用；2. 了解并掌握汽车相关概念和基础知识；3. 学习分析和解读汽车科技的原理和流程；4. 培养学生的科学思维和创新意识；5. 培养学生的团队协作和沟通能力。

三、活动安排1. 活动前准备a. 教师组织学生进行相关预研，了解当前汽车科技的热点和发展趋势；b. 学生可进行小组讨论，自由选择感兴趣的汽车科技，并收集相关资料。

2. 参观汽车展览会a. 安排学生参观本地举办的汽车展览会；b. 学生在展馆中进行参观与观察，了解各种展出的汽车及其科技特点；c. 学生可与展商或专业人士交流，了解汽车科技的应用与创新。

3. 分组讨论与实践a. 将学生分为小组，每组选择一种汽车科技进行深入研究；b. 学生进行小组内的讨论，归纳总结该项汽车科技的原理和应用；c. 学生通过小组合作，设计简单的实践活动来验证该项汽车科技的效果。

4. 实践展示a. 每个小组选择一名代表，通过口头或书面形式，向全班展示他们所研究的汽车科技；b. 学生可通过模拟演示、展示实验数据等方式，生动形象地介绍汽车科技的原理与应用；c. 学生进行互动讨论，交流对其他小组展示的汽车科技的看法和问题。

5. 总结与展望a. 教师引导学生对整个活动进行总结，梳理学习内容及所获收获；b. 帮助学生理解汽车科技与科学原理的关系，鼓励他们展望未来汽车科技的发展方向；c. 鼓励学生进行个人思考，就汽车科技创新提出自己的设想和想法。

四、评估与反馈1. 通过对学生小组展示的评估，评判学生对汽车科技的理解与应用能力；2. 通过对学生的问答环节进行评估，检查学生对汽车科技知识的掌握程度；3. 对学生的实践活动进行评估，考察学生的设计能力和实验操作技巧；4. 教师通过与学生的面谈、讨论等方式，了解学生对上述活动的反馈和意见。

中班科学课教案《汽车展览会》含反思一、教学目标1.了解汽车的种类、构成及功能；2.能够描述汽车的特点和用途；3.培养学生的观察、分析、探究和创新思维能力；4.培养学生的语言表达能力和合作精神；5.热爱生命、珍爱环境。

二、教学准备1.预先准备5张汽车图片，分别为轿车、越野车、客车、货车、赛车；2.预先准备一份展览会预览版海报；3.预先准备教材、教具以及课件；4.准备评价表。

三、教学过程1. 课前预习导入（10分钟）教师给学生展示一份汽车展览会的海报（展览内容、时间、地点、参展车型等），介绍汽车展览会意义，引导学生了解汽车的种类和特点，并提醒学生预习教材。

2. 了解汽车种类（10分钟）教师以幼儿喜欢的方式出示5张汽车图片，要求幼儿说出各种车的名称和外形特点，并介绍汽车的用途和特点。

3. 汽车组成及功能分析（20分钟）教师分别出示汽车机械零件和汽车外部构成的图片，并分别介绍其构成及作用，引导幼儿从多个角度分析和探索汽车的构成和功能。

4. 填写表格（20分钟）让幼儿分组，每组一台电脑，下载教师发放的评价表格，按照汽车种类，填写表格。

同时，教师督促和指导，帮助幼儿完成表格。

5. 分享表格（10分钟）让每组代表分享自己所填的表格、图像以及自己的看法。

并由其他学生提出自己对所看到的东西的分析和探索结果，进行对话。

6. 心理引导（5分钟）教师引导幼儿对汽车展览会的印象和感言，并引导幼儿珍惜生命、珍惜环境。

四、教学反思本节课通过生动的图片、现实场景模拟、电脑操作以及小组探究和研讨等多种教学方式，激发了幼儿对汽车种类、功能和特点的探索热情，扩大了知识面，培养了观察分析、思考创新和语言表达等多方面的能力，提高了合作意识和团队精神，提高了幼儿的科学素养和动手能力。

课后评价表的分享，不仅巩固了幼儿学习的内容，还培养了幼儿的语言表达能力和交流能力，教学效果明显。

不足之处是可能需要加强幼儿对汽车展览的预习和了解程度，引导更多思考和探究。

中班科学教案汽车展览会中班科学教案：汽车展览会一、教案主题和背景在城市的语言环境中，孩子们已经接触到了很多汽车，他们会听到汽车的声音，看到汽车在街上行驶，也会带着父母一起坐汽车出行。

因此，本次教案的主题选择了“汽车展览会”，旨在让孩子们更深入地了解汽车以及与汽车相关的科学知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解汽车的种类和功能。

2. 培养孩子们对汽车的兴趣，并激发他们的科学好奇心。

3. 培养孩子们观察、思考和表达的能力。

三、教学准备1. 教具准备：模型汽车、汽车图片、汽车零件模型。

2. 课堂布置：将课堂布置成一个小型汽车展览会，展示各种汽车模型和图片，同时贴上一些有关汽车的标语和口号。

四、教学过程1. 热身活动：播放一段轻松愉快的音乐，引导孩子们随着音乐做有关汽车的动作，例如：转动方向盘、踩油门等。

2. 导入主题：将准备好的汽车模型展示给孩子们，问他们认识这是什么东西。

然后简单介绍汽车的一些基本概念，例如车轮、方向盘、引擎等。

3. 汽车展览会：将课堂布置成一个小型的汽车展览会，摆放不同种类的汽车模型和图片，并在展示上标明汽车的名称和功能。

引导孩子们观察展示物品，并对其进行分类（例如：轿车、卡车、巴士等）。

4. 汽车维修工：准备一些汽车零件模型，让孩子们模仿汽车维修工的角色，通过组装和拆卸汽车零件，了解汽车是由哪些零部件组成的。

5. 制作汽车标志：给孩子们提供一些颜色纸、剪刀和胶水，让他们制作自己喜欢的汽车标志。

鼓励他们根据自己的想象和创造力设计独特的标志。

6. 讲故事：讲述一个与汽车有关的小故事，例如汽车参加比赛、汽车帮助人们解决问题等。

通过故事激发孩子们对汽车的兴趣，同时培养他们的观察力和想象力。

7. 小结和延伸：总结本节课的内容，提问孩子们对汽车有什么新的认识或想法。

鼓励孩子们在家继续观察身边的汽车，并与家人分享他们的发现和想法。

五、教学评估在教学过程中，可以通过观察孩子们的行为和回答问题的情况来进行评估。

幼儿园中班科学课教案《汽车展览会》教学目标通过讲授汽车展览会的相关知识，培养幼儿的科学兴趣和探究能力，提高幼儿的观察能力和分类能力，学会使用简单的科学工具，了解交通工具结构合理性，从幼儿发展角度培养幼儿的安全意识和环保意识。

教学内容1.什么是汽车展览会2.汽车展览会上有哪些汽车3.汽车的结构和用途4.汽车行驶的原理教学重点1.汽车的结构和用途2.汽车行驶的原理教学难点汽车行驶的原理教学步骤第一步：导入新课1.提问：大家都坐过什么交通工具？（引导幼儿谈论自己坐过的交通工具）2.导入新课：今天我们来学习一个有趣的科学知识——汽车展览会。

汽车展览会上有许多种汽车，你们想看看吗？3.引导幼儿思考：在汽车展览会上大家可以看到什么样的汽车呢？第二步：讲解汽车展览会1.让幼儿观看汽车展览会的图片或视频，并就图片或视频的内容进行提问和讲解。

2.提问：汽车展览会是什么？我们可以在汽车展览会上看到哪些汽车？3.引导幼儿思考：看到不同的汽车后，我们会想到它们有什么不同的用途呢？第三步：讲解汽车的结构和用途1.以图文并茂的方式讲解汽车的结构和用途，并让幼儿进行分类，认知不同汽车的用途。

2.提问：汽车的结构分别有哪些部位？不同的汽车有什么不同的用途？3.引导幼儿思考：汽车的不同部位有什么作用？为什么这些部位设计成这个样子？第四步：讲解汽车行驶的原理1.以图文并茂的方式讲解汽车行驶的原理，并给幼儿看动画或实物，让幼儿感受汽车的行驶过程。

2.提问：汽车是怎么行驶的？汽车内的发动机有什么作用？3.引导幼儿思考：汽车的行驶需要消耗什么能量？我们可以如何做到节能环保？第五步：巩固知识1.安排游戏环节，让幼儿运用所学知识分类玩具车、拼装模型汽车等。

2.提高幼儿对汽车的观察能力，引导幼儿观察自己身边的汽车，发现汽车与所学知识的联系。

教学反思本次科学实验的教学目标在短时间内达成。

幼儿们在经过教师引导和指导下，学会了汽车展览会的相关知识，这对于开拓幼儿的视野，丰富幼儿科学知识有着积极的帮助。

幼儿园中班科学课教案《汽车展览会》
教案：幼儿园中班科学课《汽车展览会》
教学目标：
1. 让幼儿了解汽车的种类和用途。

2. 培养幼儿的观察和描述能力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同种类的汽车。

2. 幼儿园教具车模。

教学过程：
1. 热身活动：播放音乐，让幼儿自由活动，像开汽车一样移动身体。

2. 引入话题：教师出示图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的汽车。

引导幼儿提出
问题，如“汽车是什么样的？”“汽车有什么用？”等。

3. 探究活动：教师带领幼儿参观“汽车展览会”，展示不同种类的汽车。

教师引导幼
儿观察汽车的外形、颜色、轮子的数量等特点，并帮助幼儿理解不同种类汽车的用途，如警车、消防车、货车等。

4. 操纵活动：教师分发教具车模给幼儿，让他们模拟开车的动作，体验开车的乐趣。

教师引导幼儿讨论不同种类汽车开车的区别，如转动方向盘、按喇叭等。

5. 创作活动：教师提供材料，让幼儿自由创作汽车的模型，鼓励幼儿发挥想象力。

教
师引导幼儿描述自己的作品，并分享自己创作的乐趣。

6. 结束活动：教师总结今天的学习内容，与幼儿一起回顾所学的知识。

教师鼓励幼儿
就自己的收获和感受进行表达。

教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家庭环境中观察和描述不同种类的汽车。

2. 制作汽车组合模型，让幼儿通过拼装不同部件来创造自己喜欢的汽车形象。

3. 组织幼儿一起参观汽车博物馆或举办小型汽车展览会，让幼儿更深入地了解汽车的历史和发展。

能依照汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的熟悉。

活动预备
1.各类玩具汽车、汽车图卡1套。

2.自备不同汽车声音的录音。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探讨和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.培育探讨自然的爱好。

活动进程
1.请幼儿搜集各类玩具汽车，成立共享区域，让幼儿互彼此换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

3.请幼儿依照汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是依照什么分类的。

4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

(1)启发幼儿依照汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如依照车的功能不同别离将客车、货车和特殊用途车开进不同的停车场里。

(2)鼓舞幼儿与同伴交流自己的分类方式。

引导幼儿说一说是依照什么进行分类的。

(3)请全部幼儿一路检查一下这些车停得是不是正确，说说什么缘故。

1.请幼儿听录音，分辨特殊汽车发出的不同声音，可依照声音的不同开进不同的停车场。

如依照救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

2.请幼儿将各类玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探讨，加深对车的熟悉。

教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的学习爱好，而且达到了预期目标，成效超级好，乃至超过了预期成效。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的欢乐、增强了自信心，也明白了爱惜环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的能力，那个活动在中班开展是超级成心义和有必要的。