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荡秋千教案荡秋千教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的荡秋千教案，欢迎阅读与收藏。
荡秋千教案篇1活动目标1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程（一）、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。
出示字卡：听音乐收书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
（听录音磁带）（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。
只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
荡秋千教案篇2活动目标：1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。
2.尝试合理安排、布置画面，处理主要形象与次要形象的关系。
活动准备：1.幼儿有过荡秋千的愉快经验，并观察人们在荡秋千时的动作、神态。
音乐教案荡秋千教案标题：音乐教案荡秋千教案目标：1. 通过参与荡秋千的活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段与秋千活动相关的音乐，如《秋千上的女孩》等，播放给学生听，并引导学生倾听音乐中的节奏和旋律。
2. 节奏练习：教授基本的节奏练习，如拍手、击掌、跺脚等，让学生跟随音乐的节奏进行练习。
3. 合作活动：将学生分成小组，每个小组有一名学生站在荡秋千上，其他学生围成圈子，手拉手形成一个人链，一起摇动秋千，根据音乐的节奏和旋律进行协调动作。
4. 创作表演：鼓励学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥创作动作和表演，展示给其他小组观看。
教学步骤：1. 引入：与学生分享荡秋千的乐趣，引发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放与秋千活动相关的音乐，让学生倾听并感受音乐的节奏和旋律。
3. 节奏练习：教授基本的节奏练习，让学生跟随音乐的节奏进行练习，帮助他们培养节奏感。
4. 合作活动：将学生分成小组，进行荡秋千的合作活动，根据音乐的节奏和旋律进行协调动作。
5. 创作表演：鼓励学生自由发挥创作动作和表演，展示给其他小组观看，并互相欣赏和评价。
教学资源：1. 与秋千活动相关的音乐。
2. 音乐播放设备。
3. 荡秋千的设备。
评估方法：1. 观察学生参与合作活动的表现，包括是否能够根据音乐的节奏和旋律进行协调动作。
2. 观察学生在创作表演中的发挥，包括动作的创意和表现力。
拓展活动：1. 邀请学生自己选择一段音乐，设计荡秋千的动作和表演，进行小规模的展示。
2. 让学生尝试使用乐器伴奏荡秋千的活动，增加音乐的层次感。
教案反思：通过这个教案，学生能够在荡秋千的活动中感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
同时，通过合作活动和创作表演，能够提高学生的合作能力和团队意识。
教师在教学过程中应注重观察学生的表现，并给予适当的指导和鼓励，使每个学生都能够参与到活动中并取得进步。
荡秋千音乐教案一、教学目标1.能够听懂并模仿《荡秋千》这首歌曲的旋律；2.能够理解歌曲中的歌词，并能够正确地朗读出来；3.能够通过唱歌的方式表达自己的情感和感受；4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学内容1.歌曲《荡秋千》的旋律和歌词；2.歌曲的节奏和节拍；3.歌曲的情感和表达方式。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放一段轻松愉悦的音乐来引导学生进入课堂氛围，并与学生互动，询问学生对音乐的感受和想法。
2. 歌曲欣赏教师播放《荡秋千》这首歌曲，让学生仔细聆听，并观察歌曲的节奏和节拍。
然后，教师可以与学生一起唱这首歌曲，让学生模仿歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学习教师可以将歌曲的歌词分段，让学生逐段学习和朗读。
然后，教师可以与学生一起唱这首歌曲，并指导学生正确地发音和表达。
4. 创作环节教师可以让学生自由发挥，创作自己的歌曲，并在课堂上进行演唱。
教师可以提供一些音乐素材和创作思路，帮助学生更好地发挥自己的创造力和想象力。
5. 总结回顾教师可以与学生一起回顾本节课的学习内容，并让学生分享自己的感受和体会。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
四、教学评价教师可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈来评价本节课的教学效果。
同时，教师也可以通过学生的作品和演唱来评价学生的音乐素养和创造力。
最后，教师可以对学生的表现进行总结和点评，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
五、教学反思本节课的教学目标是培养学生的音乐欣赏能力和创造力，通过学习《荡秋千》这首歌曲，让学生能够理解歌曲中的歌词，并能够正确地朗读出来，同时也能够通过唱歌的方式表达自己的情感和感受。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如歌曲欣赏、歌曲学习和创作环节等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作。
通过本节课的教学，我发现学生的音乐欣赏能力和创造力得到了很好的提高，同时也能够更好地表达自己的情感和感受。
但是，在教学过程中，我也发现一些问题，如学生的发音不够准确、表达不够清晰等，需要我在以后的教学中加以改进和完善。
荡秋千音乐教案
荡秋千音乐教案
一、教学目标：
1.了解荡秋千音乐的由来和发展背景；
2.了解荡秋千音乐中的节奏元素和表演技巧；
3.通过学习荡秋千音乐，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1.了解荡秋千音乐的由来和发展背景；
2.学习荡秋千音乐中的节奏元素和表演技巧。
三、教学难点：
1.掌握荡秋千音乐的节奏变化和表演技巧；
2.培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法：
1.情景模拟法；
2.示范导入法；
3.合作学习法。
五、教学准备：
1.荡秋千音乐的音乐CD；
2.荡秋千音乐的视频资源；
3.荡秋千音乐的乐谱；
4.学生合唱队伍。
六、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过播放荡秋千音乐的视频，激发学生对荡秋千音乐的兴趣。
2.探究（20分钟）
教师向学生介绍荡秋千音乐的由来和发展背景，并播放荡秋千音乐的录音。
让学生仔细聆听音乐中的节奏变化和表演技巧。
3.练习（30分钟）
教师逐段教学荡秋千音乐的乐谱，让学生模仿演奏。
然后，分组让学生进行合作演唱，注意配合和表演技巧。
4.展示（20分钟）
学生合唱队伍进行表演，展示他们的荡秋千音乐演唱实力。
5.总结（10分钟）
教师引导学生总结荡秋千音乐的节奏变化和表演技巧，并鼓励学生互相给予反馈。
七、反思：
通过这堂课的教学，学生对荡秋千音乐的了解更加深入，对荡秋千音乐的演唱实力也有了提高。
但在课堂组织上还需要更好地引导学生的合作和互动，使学生在实际演唱中更加注重团队精神，提高整体的演唱效果。
荡秋千教案一、教学目标1.学生能够理解并背诵《荡秋千》这首儿歌。
2.学生能够正确运用语音、语调，朗朗上口地朗读这首儿歌。
3.学生能够模仿荡秋千的动作，培养他们的运动协调能力。
二、教学内容1.语音语调的学习2.荡秋千儿歌的学习和背诵3.荡秋千动作的模仿三、教学过程1. 导入课程通过向学生展示荡秋千的图片或快速播放荡秋千的视频来导入课程。
2. 学习荡秋千儿歌先让学生听一遍荡秋千，让他们感受到歌曲的旋律和含义后，再开始学习歌曲。
老师念一句让学生跟读一句，逐句学习。
如果学生有不理解的地方，老师可以帮助他们解释。
3. 教授语音语调在学习歌曲之后，老师可以带领学生一起复习一下儿童歌曲中的常用语音语调。
请学生跟读、模仿，最后再回忆一下荡秋千儿歌中要注意的语音语调，让学生重点记忆。
4. 学习荡秋千动作荡秋千是一种常见游戏，在学习完儿歌之后，老师可以给学生做示范，讲解荡秋千的玩法和注意事项，然后让学生自行模仿练习。
5. 反思课程在课程结束前，老师可以让学生自己简短地阐述今天学到了什么，有什么体验和感受以及对今后课程的期待。
四、教学评估老师根据学生在学习荡秋千儿歌和动作过程中的表现，给予相应的评估和反馈。
五、延伸拓展老师可以选择一些其他儿歌或童谣带给学生，给他们相应的指导。
此外，老师还可以在学生之间组织荡秋千比赛，让学生进一步体验荡秋千的乐趣。
六、教学结束教学结束后，整理教师课堂笔记，听取学生的反馈意见，为下一次教学做好充分准备。
七、总结荡秋千是一首风靡儿童的歌曲。
在教学过程中，除了把握歌曲的语音语调和教授荡秋千的动作，更重要的是让孩子们在自由活动中学习，享受快乐与游戏。
荡秋千音乐教案教案标题：荡秋千音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握音乐中的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐感知和表达能力；3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲《荡秋千》的学习和演唱；2. 节奏感知和打击乐器的使用；3. 舞蹈动作的学习和表演。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 歌曲《荡秋千》的音频文件；3. 打击乐器（如鼓、木鱼等）；4. 教室或操场空间。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放《荡秋千》的音频，让学生感受音乐的节奏和旋律；2. 引导学生讨论秋天的活动和游戏，引出荡秋千的话题。
活动一：学习歌曲《荡秋千》1. 分发歌曲歌词，并带领学生一起朗读；2. 逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐节奏和旋律一起唱；3. 分角色演唱，分成两组，一组扮演荡秋千的人，一组扮演观众，进行对唱。
活动二：节奏感知和打击乐器的使用1. 引导学生聆听歌曲的节奏，鼓励他们用双手或身体动作模仿节奏；2. 分发打击乐器，教授基本的敲击技巧，并指导学生按照歌曲的节奏敲击乐器；3. 分组进行打击乐器伴奏，一组负责节奏，一组负责演唱。
活动三：舞蹈动作的学习和表演1. 向学生展示荡秋千的动作，包括荡秋千的姿势和摆动动作；2. 逐步教授荡秋千的动作，让学生跟随指导老师一起练习；3. 分组进行舞蹈表演，一组扮演荡秋千的人，一组扮演观众。
总结：1. 回顾整个教学过程，强调学生学到的内容和收获；2. 鼓励学生分享自己的感受和体会；3. 播放歌曲《荡秋千》，让学生在音乐中感受快乐。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的舞蹈动作，以及编写歌词；2. 组织学生进行小型音乐表演，邀请其他班级或家长观看。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评估学生在歌曲演唱、节奏打击和舞蹈表演中的准确性和协作能力；3. 学生的自我评估和互评。
教学反思：教案完成后，回顾教学过程，总结学生的反馈和教学效果。
《荡秋千》教学理念及设计意图《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。
它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。
把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。
同时，体会仡佬族的风土人情。
培养学生对音乐的感受力和想象力。
情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。
在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
教学目标1、在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2、能用愉快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
教学重难点1、四处八分休止符要断开，低音sol与高音sol要唱准；2、要带着正确的情绪演唱。
教学准备课件、钢琴。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，大家感兴趣吗？师：荡秋千时有什么感受？生谈荡秋千的感受：很快乐，有飞起来的感觉，很刺激等等。
师适时提醒：老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意，但是在荡秋千是一定要注意安全。
三、新课教学1、初听歌曲《荡秋千》。
2、教师范唱《荡秋千》，学生律动，并加入语言节奏。
如：嘎吱嘎吱……3、有感情地读歌词。
4、师生合作，学唱歌曲。
用接龙的方式演唱歌曲。
（提示八分休止符的演唱）5、生生合作。
6、指导学生用欢快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。
7、小组合作表现歌曲。
四、课堂小结今天我们学习了仡佬族儿歌《荡秋千》，又领略了仡佬族的风土人情。
同学们，让我们伴着歌谣走出教室！。
四年级音乐《荡秋千》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《荡秋千》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《荡秋千》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《荡秋千》。
2. 掌握简单的音乐理论知识。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音乐理论知识的运用。
四、教学过程1. 导入：邀请学生分享他们对荡秋千的记忆，引导他们感受荡秋千带来的快乐。
2. 聆听：播放歌曲《荡秋千》，让学生感受歌曲的氛围，引导他们关注歌曲中的节奏变化。
3. 学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准，帮助学生掌握歌曲。
4. 分析：讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合，培养他们的音乐素养。
5. 实践：分组进行舞蹈实践活动，让学生在舞蹈中体验音乐的魅力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识以及音乐素养的提升。
2. 演唱能力：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏掌握情况。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈实践中的表现，鼓励创新和团队合作。
4. 音乐理论知识：考察学生对音乐理论知识的掌握和运用。
六、教学准备1. 教材：《四年级音乐教程》2. 教学设备：音响设备、钢琴、秋千、舞蹈垫3. 教学素材：歌曲《荡秋千》曲谱、相关图片、视频七、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
2. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 聆听：播放歌曲《荡秋千》，让学生关注歌曲中的节奏和旋律。
4. 学唱：教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏和音准。
5. 分析：讲解歌曲的节奏变化，让学生了解音乐理论知识在歌曲中的应用。
6. 实践：分组进行舞蹈实践活动，让学生在舞蹈中体验音乐的魅力。
2024年小学音乐《荡秋千》教学课件设计20231105.一、教学内容本课内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》第四单元《荡秋千》。
具体教学内容包括：歌曲《荡秋千》的学唱，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；学习简单的音乐理论知识，如音符、休止符等；通过歌曲学习，培养学生的音乐感受力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《荡秋千》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生正确表达音乐情感的能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《荡秋千》的学唱，音乐理论知识的学习。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于秋千的故事，引导学生进入本课的学习。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《荡秋千》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师分段教唱歌曲，让学生逐步掌握歌曲的歌词。
3. 音乐理论知识学习：（1）教师讲解音符、休止符等基本音乐知识。
（2）学生跟随教师进行音乐练习，巩固所学知识。
4. 实践活动：（1）学生分组进行歌曲演唱比赛，培养团队协作能力。
（2）学生自由发挥，用动作表现歌曲的情感，激发学生的创造力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《荡秋千》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符、休止符3. 歌曲旋律：五线谱、音高、音程4. 歌词：分句展示歌词内容七、作业设计1. 作业题目：学唱《荡秋千》，用动作表现歌曲情感。
2. 答案：要求学生在课后练习歌曲演唱，家长签字确认，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他秋千主题的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
小学四年级音乐上册《荡秋千》教案及教学反思
教学目标：
1、准确地掌握歌曲的节奏。
2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。
3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。
教材分析
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!
教学重点、难点：
1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。
2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教具准备
钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。
教学方法
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时
一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境导入
1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。
师生问好
师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。
2、（荡秋千伴奏）律动。
师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。
!瞧！他们玩的多么高兴。
）
3、再次聆听歌曲
师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。
【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。
通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣
二、寓教于乐
1、自主学习
学唱歌曲《荡秋千》
1）出示歌词，齐读课题
2）初步聆听歌曲
3）齐读歌词
4）再次聆听全曲
【设计意图】本环节的设计在于听辨、比较探究的活动中进行，着力培养了学生自主学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验。
更为重要的是在活动中让学生多遍聆听了歌曲，记忆了旋律，为唱好歌曲打下了坚实的基础。
2、演唱体验
1、师：你好像看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）
2、听师唱一遍曲。
设问你能听出这里有几句是重复的乐句。
（练习）
3、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。
（听录音范唱）
4、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。
5、加入歌词轻声唱。
6、注意音的高低起伏，其中这5和低音6这两个音的跨度很大。
（解决歌曲难点）
7、全班一起唱这一句。
6ⅰ 5 6 ∣ⅰⅰ3 ∣ 5 5 6 ∣ 5 6 0 ‖
用手势来表示音的高低。
这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。
8、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。
开心的表情是这样的？
9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。
10、歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）
11、在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。
12、会唱的同学请站起来一起演唱。
【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感
三、创造表现：
1、合作探究、创造实践
1）采用多种形式和方法演唱歌曲。
（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。
）
2、表演展示，交流评价
1）再次播放音乐
2）学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，可以分组合作或自由创编。
（包括歌词创作，制作动物头饰，编排简单的舞蹈动作），共同展示，审美
3、拓展延伸，开阔视野
师：（了解）：在仡佬族除了有优美动听的童谣，还有自己独特的艺术文化——戏曲文化的活化石地戏。
地戏一般在元旦或春节的时候演出，剧目一般取材于《三国演义》、《封神演义》等，在饰演中加入了许多青目獠雅的人物以加强驱邪崇尚的气氛，人们在看戏时也是在看人的戏脸子（面具）……。
【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
四、完美结课
今天我们了解了仡佬族，在以后以后的音乐课中我们还会走进其他的民族的音乐。
今天我们就学到这里，下节课再见。
【设计意图】：这样结课，紧扣歌曲的主题。
使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。
最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。
从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。
教学反思：
《荡秋千》是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。
很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。
由于歌曲曲调欢快，因此学习歌曲我主要采用了听唱法，让学生通过每次的倾听对歌曲对歌曲加深印象，可以说学会这首歌基本上水到渠成。
在最后处理歌曲方面，让学生用快乐的心情去感受收获。
孩子的世界总是充满曼妙色彩，用一种童趣去解读，其实大人也会从中领略到许多的快乐。
