英语教学中的互联网搜索

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“教学中的互联网搜索”小学英语教学案例_明雪平

六、教学重点、难点
1、重点：
（1）能听懂，会读，会说：soup, bread, biscuit, fruit, sweets.
（2）学会用“Can I have some...?”以及其回答“Yes, I can. 的重点句型进行交际。
（2）熟练运用新知与他人对话。
五、教学目标:
（一）知识目标
1．能理解生词soup，sorry，sweets，bread，turnon，light，biscuit，fruit在课文中的应用。
2．能掌握和运用句型：Can I have some...,please? Yes, you can . Sorry , you can’t.
板书设计
Module 9 Happy Birthday!
Unit 1 Can I have some sweets?
Can I have some...?
Yes, you can.
Sorry, you can’t.
八、教学反思；
在本课的教授中我发现了一些问题与不足，在练习中设计的学生情景对话中，有一些学生不能马上学以致用，在活动中表现的不够踊跃，在今后的练习中应注意不同层次学生的教授，争取在教学中做到情景式教学。
引导学生模仿正确的语音语调，同时让学生感受西方过生日的氛围。
(设计意图：培养学生良好的朗读习惯。)
(2)模仿，分角色朗读课文。
（设计意图：多种形式的操练帮助小学生将知识转化为言语技能，提高小学英语教学质量。操练内容由低到高，由浅入深，让学生在层层操练中循序渐进，最后达到熟练掌握。）
Step 492&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328851288791_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C3%E6%B0%FC&s=0

PEP小学五年级英语教案设计(黄晓丹)--“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_教案设计

ct=50331=%B7%C5%B7%E7%F3%DD%B5%C4%BA%A2%D7%D3&in=31193&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=3465709620&ln=1875&fr=&fm=rs3&fmq=1331453922114_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1&di3465709620&objURLhttp%3A%2F%%2Fp%2F20100314%2F20100314135904-96937933.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fz%2Fq184470023.htm&W500&H354&T8397&am1=%CF%C4%CC%EC%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC&in=26180&cl=2&lm=-1&st=&pn=127&rn=1&di=24092759505&ln=1998&fr=&fm=rs2&fmq=1331438476187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn127&-1&di24092759505&objURLhttp%3A%2F%%2F20090822%2F2896515_134943007_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F4%2F79%2Fd46ccea389a7b896.html&W827&H456&T8062&S120&TPjpg

英语教学中的互联网搜索研究This is my head教案

教学中的互联网搜索教案设计This is my head.教师个人介绍：省份：黑龙江省学校：大庆市登峰学校姓名：林杰通讯地址：大庆市登峰学校英语综合组邮编：163000教学中的互联网搜索教案设计This is my head.一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：1课时4、课前准备：a. 老师准备：多媒体课件，单词卡片，活动挂图，CD-ROM 和自制教具b. 学生准备：预习课文在网络发展日新月异的今天，作为一名青年教师，更应该将网络中丰富的信息资源运用到教学中，利用网络搜索引擎查阅相关的资料备好课，让学生也能运用网络资源自主学习，主动参与课程的开发和利用。

对网络资源进行了充分的利用和整合，取得了良好的教学效果。

学生利用互联网收集各种五官的图片，利用百度搜索引擎查找生词的中文意思，读音。

二、教学课题：新标准英语小学英语一年级下册第四模块：This ismy head.三、教学背景分析：（1）教材本节教材围绕熊猫盼盼认识自己的五官展开话题，和学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单英语进行交际与交流。

（2）学生学生在生活中经常接触这一话题，一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿能力强，通过一年级上学期的学习，对句型 This is my ... 和This is your ... 熟悉。

但是他们年龄小，注意力集中时间短，综合运用语言的能力较弱。

四、教学目标：知识与技能:1.能够听、说、认读head face mouth ear eye nose 等六个词汇，能准确的用英语向朋友介绍五官。

2.能够运用This is my .... This is your ...与五官词汇结合，在真实情景中进行交际与运用。

3.结合课题资源，进行自主听说。

过程与方法：1.能够通过听说和运用，体验跨越式英语教学的一般过程。

2.能够通过教师的演示与指导，体验协作和自主学习的过程和方法。

情感态度与价值观:通过学习，激发学生学习英语的兴趣，在师生交流与两两交流的合作学习中，培养孩子的合作意识和协作精神，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。

教学中的互联网搜索 -- 英语

情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
2、学习重难点：
掌握语言结构Can I have some ...?及其回答Yes, you can./Sorry, you can’t.
能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。
3、教学方法
主要教法：情境教学法、归纳法和讲授法。主要学法：探究式学习、分组讨论法
Sweets
糖果
3、Read the text
（1）、跟读课文录音。（Listen and repeat.）
（2）、再次呈现课文情景，要求能听懂看明白并回答问题。
(Listen again and choose the answers: What can they have now?)
soup
fruit
sweets
bread
A:Can I have some …?biscuits
fruit
soup
B:Yes, you can. / Sorry, you can’t.=fruit&in=2#pn16&-1=%CC%C7%B9%FB&in=11669&cl=2&
The teacher answers：“Yes, you can.”
(2)运用本课所涉及到的单词：soup,sweets,bread, biscuits, fruit等操练（操作形式：看图片说单词，补全句子Can =soup&in=25
2、播放录音，回答问题：
Who is on birthday?
How old is Amy？
Can Amy have some food at first?
Can Amy have some food at last?

教学中的互联网搜索参赛教案(英语)--上官建萍

互联网搜索教案设计M9U1 Once upon a time…佛山市顺德区顺德一中德胜学校上官建萍一、教案背景1、面向学生：七年级2、学科：英语3、课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（外研版）初一英语下册，Module 9 Unit 1,P56。

三：设计理念：网络是一个巨大的资源库，在我们有效地利用下，它为人们提供着各种各样的简单而且快捷的信息检索手段，为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。

在平时的英语教学中，作为教师的我们经常通过在网络上的检索，为学生提供各种形象生动的图片、动画、声音和视频等，使课堂更加直观、有效，从而提高课堂效率。

本课Once upon a time …也是在这一背景下设计，通过网络搜索，使学生更加了解整个故事，而不是一个片断；更重要的是让学生通过图片学会如何讲故事以及在故事中正确使用规则动词的过去式。

四、教材分析本模块以童话故事为题材，各单元内容由一个童话故事Goldilocks and The Three Bears 贯穿，内容与情节都十分符合这一年龄段学生的兴趣，且故事本身的语言简单易懂，描写细致生动，使学生在听故事、看故事、模仿故事和表演故事等实践活动中学习语言。

同时，在实践活动中又能让学生感受、了解并掌握在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式，从而实现在语境中学习语法。

为了实现这些教学目标，在教学设计中，我根据初一学生活泼好动、喜欢模仿表演等特点，对教材作深入研究后，从学习单词到说句子，看视频，模仿表演等顺序，循序渐进，化难为简，充分借助网络的便捷性及大容量，调动学生各项感官积极主动参与课堂教学，从而达到学生主动学习的目地。

（一）. 教学目标：1．语言知识目标：（1）学会使用规则动词的过去式。

（2）能听说读写count, enter, hurry, knock, pick, push, notice, be lost, bowl, flower, hungry（3）按时间顺序描述事情。

初二英语第三模块“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

由学生自主阅读，找出每段的中心。培养快速获取信息的能力及概括能力调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的。激情
Read again.
Finish part 3
Which one is right
A,In a book about the history of radio.
B,In the life of a famous radio presents.
C,In a book on how radio works.
小组内朗读，学习语言知识点（7分钟）
1,look down at me低下头看着我
2,Want a job in radio想找一份电台的工作
3，remember sitting close to the radio
记者坐在收音机旁
4the voices of my favourite presenters
【教学重点】Vocabulary：expiain seem sound and voice
【教学难点】Phrase：remember to do sth remember doing sth in person look out of
Begin to do/doing sth my first real job job and work seem
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市云门山回中姓名：王艳红
职称：中教一级教师电话：3819007电子邮件：
个人简介：
县级骨干教师，大学本科；执教英语，1997年参加工作，致力于教学改革与创新实践，曾多次在省级或县级英语教学论文中获奖。
I want a book on/about
运用所学的知识点，进行翻译训练，同时培养学生学说正确的句子，提高写作水平。

尹秀梅秀梅英语“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

学习单词、短语：wear, wrong, train，out of, hill,
2.能力目标：能口头运用I am on the train. I'm looking out of the window.向不在场的人描述所看到的场景，培养学生运用新句型描述正在发生的事。能识别单词、短语：train，out of, window，hill，并能书写单词：train，window
2.Ss: Underline the new words.
3.T: Explain.
4.Ss: Read the words and spell them.
5.Game: Spell the words in groups work.
6.Ss: Listen and read the text. Then Act it out.
图片二：跳舞：/show/1/15/6b06edabd9e7c84f.html
图片三：游泳：/i?ct=50331=%D3%A4%B6%F9%D3%CE%D3%BE&in=7119&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=61147643415&ln=1937&fr=&fm=rs5&fmq=1331719423222_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn11&-1&di61147643415&objURLhttp%3A%2F%%2Fvpic%2F201103%2Fbig%2F1134170117.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fproject%2F15857.html&W650&H488&T7694&S36&TPjpg

教学中的互联网搜索

then show the students some word cards with letters ‘er’ and read them. For example,farmer—flower在引导学生主动探究的基础上，让学生自己读出summer.
（设计意图：在单词教学中渗透语音教学，引导学生充分利用课本没有而网络有的优势，通过观看网络中专家发字母组合er的音，吸引学生的注意力，掌握字母er的正确发音，让学生在新授课中逐步掌握单词拼读、拼写的方法和学会。）
Team3/4: It’s … .
2.Let’schant. Let the students look at the textbook, then chant af/dzkb/PEPdzkb/PEPdzkb5x/201008/t20100826_757906.htm
3）情感意识目标：通过编chant,让学生感受到英语特别的音韵美，通过用chant编课间游戏，培养学生的合作能力和创新能力。
六、教学重点、难点
重点：1）掌握关于季节的五个单词：season, spring, summer, fall, winter
2）句型：What's your favourite season? (It’s )Winter/… .
3．Learning the word‘fall’.
Summer is green. Winter is white. There is still another beautiful season. It's colourful. Look! There are green leaves, red leaves and yellow leaves in this season. Can you guess which season it is?If the students don’t know how to answer it. Let them watch the film.

教学中的互联网搜索教案

（师生互动，谈话交流，自然导入新课，创造轻松的课堂气氛。融洽师生关系。，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔.）
Step 2Presentation
1. T: Many of you watched TV. Me, too. When I have time, I often watch TV with my family. For example, I often watchNews, game shows, sports shows, talk shows, soap operas, sitcoms=situationcomedies, cartoons…
New words: News game shows sports shows
talkshows soap operas king
sitcoms = situation comedies /cartoons
in fact
五、教学反思
本课教学紧扣新课程标准运用多媒体教学，形象直观，创设了语言环境。提高了学生的记忆保持的时间。加大了课堂的容量。运用多媒体，有利于突破教学中的难点、重点，调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的交际能力和实际运用语言的能力，提高了英语教学效果。教学内容从学生的认知规律入手，由浅入深，由易到难。课堂教学设计把句子教学融入到词汇教学当中，以竞猜、竞赛、游戏等灵活多变、活泼有趣的形式，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣，增加了课堂的教学感染力，整个教学设计突出让孩子们在玩中学、做中学，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词与句型的教学思路，符合七年级学生的年龄特点和认知规律。教学内容与学生的生活实际紧密联系，活化了教学内容，在学习课文的环节，都能按步骤进行自学和小组讨论。个别小组在表演对话的环节没有表现好，与不够熟练有关。在以后的课堂中，应给予学生充分的时间让学生进行自学和小组活动。拓展练习，让学生由教材走进生活。能做到真正的学以致用。不过有的学生朗读和运用单词sitcoms = situation comedies /cartoons时，有些不熟练，还需加强朗读练习。课堂评价及时,调动了学生的学习积极性.激发了学生的学习兴趣。

中学英语教学中的互联网搜索

中学英语教学中的互联网搜索Unit1 Module4 A Student of African Wildlife(Reading)一、教案背景：1．面向学生：中学学科：英语3. 课时：24. 学生课前准备：1）、预习课文中的生词，并掌握其在文中的意思；2)、预习课文，掌握其大意，并运用网络了解Jane及其工作；3）、自主完成课后练习题，进一步了解课文内容。

二、教学课题新课标人教版Unit1 Module4 A Student of African Wildlife 第二课时Reading。

一）、Learning Aims for students：1. Learn and master the meaning of important words and phrases in the context: worthwhile, behavior, observe, outspoken, move off, crowd in.2. Solve some problems through listening. Grasp some specific information of the text through detailed-reading; Enrich students knowledge and confidence through group activities.3. Learn the spirit of overcoming hardships from Jane and encourage students form correct value of life.二）、Learning Important and Difficult Points for students:1. Help students learn how to catch the specific information from the text.2. Help students learn how to catch the main idea of each paragraph.3. Develop and form the practical reading methods through these exercises.三、教材分析本教材为新课标人教版Unit1 Module4 A Student of African Wildlife第二课时Reading。

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英语教学中的互联网搜索You can play football well.昌邑市都昌小学姚沙沙1、教案背景1）面向学生：小学2）学科：英语3）课时：14）学生课前准备：预习课文，找出生词、生句；上网搜索，了解体育运动项目。

2、教学课题知识与能力方面：1）通过学习,使学生能够牢固掌握单词：well, catch, control, badly, really, team, fantastic；熟练运用catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语。

2）学会运用句型Can you…? I can … well. I …badly.正确运用 badly , well 评价自己和别人。

3）在合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。

情感方面：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。

3、教材分析You can play football well.是外研社出版的新标准英语三年级起点第五册第六模块第一单元的内容。

这节课的重点是学生掌握关于体育运动的单词well, catch, control, badly, really, team, fantastic的基础上，正确运用 badly , well 评价自己和他人，并将所学句型运用到实际生活中去。

4、教学方法：情境导入法，小组讨论法等。

5、教学过程：1 Warming-up1、 Greetings :T : Hello,boys and girls ! (Say and do the actions) 幻灯片出示一些动词词组,让学生说并做出动作,例如:play football , play table tennis, swim, jump high, dance, run fast…2 Leading-inWatch a video(百度视频—灌篮高手)百度视频/s?wd=guanlangaoshou+&se=360se_2_dg幻灯片出示流川枫和樱木花道的图片（百度图片）/s?wd=%C1%F7%B4%A8%B7%E3%CD%BC%C6%AC&opt-web page=on&ie=gbk/s?bs=%C1%F7%B4%A8%B7%E3%CD%BC%C6%AC&f=3&rsv_bp=1&wd=%D3%A3%C4%BE%BB%A8%B5%C0%CD%BC%C6%AC&oq=yingmuhua&rsp=3&rsv_sug2=1&inputT=6750T: Who do you like best?Why do you like him?Ss:He can play basketball very well.He can jump really high.He can catch the ball well.幻灯片出示课题You can play football well.3 Presentation1、Listen to the tape and underline the new words.Let the Ss say the new words.2、1）T：I can run, Can you run ? (单个提问)Ss: Yes I can / No I can’t. Ask and answer with students.T：（拿出篮球并提问）I can play basketball, Can you play basketball ?Ss: Yes I can / No I can’t. Ask and answer with students.(百度图片) 姚明图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%D2%A6%C3%F7&in=11425&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=126893122140&ln =1998&fr=&fm=&fmq=1329697825578_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heigh t=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di126893122140&objURLhttp%3A%2F%2Fpicne %2F2009%2F12%2F22%2F20091222101256531752491.jpg&from URLhttp%3A%2F%%2Fnews%2F1188%252C200912221901726 2.html&W357&H500&T7678&S32&TPjpgT ：Who is he ? Do you know?Ss: Yaoming.T:Yes , Ilike Yaoming very much. Because he can paly basketball well, and Yaoming can catchthe basketball well.T: Who can catch the ball?S1: I can catch the ball.同学之间相互传球，练习句型。

T：Yaoming can control the ball well.(百度图片)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%D2%A6%C3%F7&in=11425&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=126893122140&ln =1998&fr=&fm=&fmq=1329697825578_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heigh t=&face=&is=&istype=#pn24&-1&di79364225130&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.ix%2Fuploads%2Fallimg%2F110224%2F42_110224103622_1.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Fcontent%2F201102%2F11746.html&W5 00&H491&T8095&S56&TPjpgNow, Let’s have a PK.请两名同学上前比赛，从教室前面跑到后面，看谁跑的快。

其他同学一起喊“run fast”最后获胜的同学说“I can run fast.”同样练习“I can jump high.”2）Listen and repeat.Talk about the questions in groups.(小组内讨论问题。

)Q1：Can Lingling play basketball well?Q2：Can Lingling run fast?Q3：Can Lingling jump high?Q4：Can Lingling catch the ball well?小组比赛Answer the questions .(回答问题)Q1：Yes, she can.Q2：No, she can’t.Q3：Yes, she can.Q4：Yes, she can.3）Read the text in groups.(小组内读课文)Show time 我是朗读小能手 I can read.4）Chant(小韵诗，利用百度搜索的节奏)/baidu?tn=baidu&cl=3&word=chant%BD%DA%D7%E0+ mp3&fr=mp30000Can you run fast?Yes, I can.Can you jump high?No, I can’t.Can you control the ball?Yes, I can.Can you catch the ball?Yes, I can. I can catch the ball well4 Extension1) Do the exercises according to “灌篮高手”They are good at 1____(football/basketball). They are 2____(极出色的). I like 3____(Liu chuanfeng / Yingmu huadao ). He can jump really 4___. He can 5___ the ball well. And he can 6___ the ball well too.2)我是大明星Hello, I’m Xie na.I can sing very well.小组内每人选择一个你最喜欢的明星，做自我介绍。

看看谁最有明星范。

(百度图片)姚明，Lady Gaga, 迈克尔杰克逊，小燕子，周杰伦等等孩子们喜欢的明星。

小组展示。

/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%D2%A6%C3%F7&in=11425&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=126893122140&ln =1998&fr=&fm=&fmq=1329697825578_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heigh t=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di126893122140&objURLhttp%3A%2F%2Fpicne %2F2009%2F12%2F22%2F20091222101256531752491.jpg&from URLhttp%3A%2F%%2Fnews%2F1188%252C200912221901726 2.html&W357&H500&T7678&S32&TPjpg/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329698096859_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=lady+gaga&s=0 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&s t=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329698151390_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%F5%BF%CB%B6%FB%BD%DC %BF%CB%D1%B7&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&s t=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329698184812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%D1%E0%D7%D3&s=0 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&s t=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329698214453_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%DC%BD%DC%C2%D7&s=05 Share:Believe yourself.(相信自己)I can do it.6 What have we learned?（我们学到了什么？）7 Which team is the winner?8 HomeworkTell your friends what you can do and ask them what they can do using the sentence pattern “I can ……” or “Can you……”。