Baby B班（一）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育。
准备：娃娃、碟片。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音
乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱。
三、训练指导（感知觉）
意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉发展较晚、较慢，开始有了明显的注意和初步的记忆能力。
准备：垫子、镜子、玩具车、球
（一）视觉训练
目的：训练手眼协调能力，提高观察能力。
过程：教师取出镜子，请家长拿着镜子，与宝宝一起看镜子里的人，吸引宝
宝用手去抓镜子里的人。宝宝做一会儿练习后，教师取出玩具车和球，将玩具车来回推拉，或将球来回滚动，吸引宝宝观察。教师逐渐将玩
具向远距离移动，观察宝宝的视觉跟随状态。
注：宝宝的视觉已不是单纯地注视物体，而是感觉和知觉在一起来感知和观察事物。家长带宝宝外出时，可以有意识的让宝宝观察四周来往的人等，还可让其注视远距离的物体，如远处的大楼、飞机、鸟等。
（二）听觉训练
目的：训练宝宝的听力分辨能力及反应能力。
过程：家长将宝宝抱在怀里，让宝宝面对家长，家长用和蔼的声音，与宝宝交流，教师逐一观察每位宝宝的反应状态。家长用严肃的声音、生气
的声音等，与宝宝交流，教师观察每位宝宝的反应，从而了解宝宝是
否能区分声音的不同与差异。
注：当宝宝听到和蔼的声音时，以微笑回应；当听到严肃的声音，会有紧张反应；听到高兴的声音时，反应活跃兴奋。由于个体差异宝宝的反应
也有所不同，但宝宝如果没有反应，说明他并未听出声音的差异。四、美丽的瓜果蔬菜
目的：发展宝宝的语言能力。
准备：蔬菜瓜果卡片
过程：家长拿出卡片，让宝宝自己随意地抓拿。家长根据宝宝抓拿的卡片，用自问自答的方式读给宝宝听，如：“这是香蕉吗？”答：“是，这是香蕉。”反复地进行。
注：4-8个月的宝宝是语言发展的第二个阶段，这个阶段的宝宝会连续发音。这个时候宝宝的发音是近似词的音，这个时候宝宝的特点是多重复，比如说：“妈妈妈妈妈”。妈妈在读的过程中，拉长最后一个字音。
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改
善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、翘脚运动：仰卧，左手操作宝宝的左踝部，右手握住左足前掌。第1拍将宝宝足尖向上，屈曲踝关节；第2拍足尖向下伸展踝关节；连续做8拍。后8拍换右足，做伸展右踝关节动作。（注意：伸屈时动作要求自然，切勿用力过猛。）
2、屈腿运动：仰卧，家长两手分别握住宝宝的两个膝关节下部。第1拍屈宝宝左膝关节，使膝缩近腹部；第2拍伸直左腿；第
3、4拍屈伸右膝关节。左右轮流，模仿蹬车动作。（注意：屈膝时稍帮助宝宝用力，伸直时动作放松。）
六、连续翻身
目的：促进肌肉关节活动力量，提高左右脑的统合能力。
准备：玩具
过程：让宝宝仰卧在垫子上，用色彩鲜艳的玩具放在宝宝的一侧，用玩具逗引他连续侧翻。教师还可让宝宝们做个比赛，看哪位宝宝翻身速度最快。
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。
Baby B班（二）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育。
准备：娃娃、碟片。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音
乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱。
三、训练指导（感知觉）
意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉发展较晚、较慢，开始有了明显的注意和初步的记忆能力。
准备：垫子、按摩球（小）、大小不等的橘子（或仿真水果）、小筐、大小相等的玩具
（一）肤觉训练
目的：提高肌肤的感知能力，促进触觉发展。
过程：辅课教师可以播放一些轻柔的音乐，家长请宝宝仰卧在垫子上，教师引导家长用按摩球，轻轻按压宝宝的手心、手背、背部等。
注：教师不要按压宝宝的胸、腹部，以免宝宝出现吐奶现象。家长在家时，可以在宝宝洗澡后，用按摩球直接接触宝宝的皮肤，轻轻按压刺激宝
宝的触觉，不但能提高触觉能力，还可增强亲子关系。
（二）知觉训练
目的：促进知觉能力的形成，提高对事物的感知能力。
过程：教师取出大小不同的两个橘子（可使用仿真的水果），将其放在宝宝面前，观察宝宝是否会取大的。教师对大小做介绍，反复让宝宝练习。
再将两个装有物品的小筐放在宝宝面前，一个筐里装有10个以上的
物品，一个装有3个以内的物品，观察选择状态。
注：婴儿在感觉的基础上形成知觉。知觉是反映对客观事物整体的认识过程。
婴儿现在已经能初步感知物体的形与数，区分大小与多少。而且对大
的或多的很感兴趣，如果宝宝的选择不够稳定，说明感知能力的训练
还需增强。
四、开始试爬（大运动）
目的：为爬行做准备，扩大视野。
准备：玩具
过程：让宝宝俯卧在垫子上，教师拿着玩具在前面逗引宝宝，家长一只手放
