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济南版生物七年级上册复习资料一、生物具有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。
包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。
①除病毒外，生物都由细胞构成。
（即病毒没有细胞结构）②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。
如植物的向光性、向水性等。
③生物最基本的特征是新陈代谢二、二、1、生物圈：有生物生存的圈层。
包括地球上全部的生物及生活的环境。
包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。
范围：海平面上下各10千米。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。
三、显微镜的构造和使用1.显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;③反射光线的是反光镜;④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。
2.显微镜的使用①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 安放玻片3.观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开）当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往右上方(左下方)移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。
③使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。
七年级上生物知识点济南七年级上生物知识点生物是与我们息息相关的科学领域，学习生物知识有利于我们更好地了解自然和我们自身。
在七年级上学期中，我们将学习许多基础生物知识。
本文将带你详细了解这些知识点。
1. 细胞细胞是生物体的基本组成单位，也是七年级生物课程的起点。
细胞几乎存在于生物体内的任何地方，并且有许多种不同类型的细胞。
我们将了解到细胞的结构和功能，以及得知细胞在生物体内起着的关键作用。
2. 继承生物有许多特征是由父母遗传而来的。
在这个章节中，我们将了解基因是什么，以及它们如何决定我们的基因型和表现型。
我们还将了解到孟德尔的遗传理论，以及遗传突变和DNA复制对进化的影响。
3. 器官和组织大多数生物体都由不同类型的组织组成。
这些组织并不是随意组合的，而是有一定的组织形态，根据其特定的形态和功能而分类。
在这个章节，我们将深入了解不同类型的组织和器官以及它们在生物体内的作用。
4. 物种和生态系统许多不同的生物体组成了不同的生态系统。
了解生态系统可以帮助我们更好地了解不同的生物栖息地之间的互动，并为科学家提供了研究生态问题的框架。
我们将深入了解物种和生态系统之间的互动，并了解生物地理学、生态位和能量金字塔等重要概念。
5. 进化进化是指生物的适应和演变，是生物学中的核心概念之一。
在这个章节，我们将学习自然选择和进化如何导致生物多样性的增加，并了解不同的进化驱动因素，如突变、基因漂移和基因流。
6. 人类生殖系统在这个章节中，我们将深入了解人类的生殖系统及其相关生物学特征。
我们将学习有关生育和生殖问题的生物学知识，例如生殖细胞的形成和生长、性别和生殖道等方面。
7. 生物技术生物技术是一项日益重要的技术，涉及到利用生物材料以生产新的产品或缓解现有疾病。
在这个章节中，我们将探讨生物技术如何为现代医学、化学和生物工程等领域的各种方面提供新的机遇和挑战。
我们将学习细胞培养、酶制剂、生物农业和基因工程等方面的知识。
结论：七年级上学期中，我们学习了许多重要的生物知识。
济南版七年级上册生物学问点对于刚刚接触生物学学问的同学们来说，一下子对生物了解透彻是格外苦困难的，为了挂念同学更好的学习七年级生物，接下来我在这里给大家共享一些关于济南版七年级上册生物学问点，供大家学习和参考，渴望对大家有所挂念。
济南版七年级上册生物学问点第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要养分2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类根据形态结构分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用处分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是全部生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，适合的温度和确定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的试验】探究的过程、对比试验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在确定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
第一单元认识生物（七上）一．生物的基本特征：1．生物具有现象（即生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物。
）2．生物能（如黑豆苗不断长大）和（如小麦开花结果）。
3．生物具有（如种瓜得瓜种豆得豆）和（如一母生九子，连母十个样）现象。
4．生物具有，能对外界的刺激做出有规律的反应。
5．除以外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学科学探究的六个环节:提出问题---作出假设----制定计划----实施计划----得出结论----表达交流三、生物学探究采用的方法有：调查法、实验法、观察法、测量法。
四、生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1. 生物圈的范围是：生物圈的圈层包括的下层，整个，的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
2. 生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
五、栖息地是威胁生物生存的关键因素。
生物栖息地遭受破坏的主要愿因是全球人口数量以及人类对资源的和。
四、练习使用显微镜1．显微镜的构造（如右图）（1）能够放大物像的结构有[①] 和[④]（填序号）。
（2）[①]与[④]相比，最明显的区别是[④]有而[①]没有。
（3）当外界光线较暗时，应调节[ 10 ] 反光镜 ,选择镜，或转动[ 7 ] 转换器，选择光圈。
（4）能够使镜筒升降的结构有 9 和 11 （填序号），其中升降幅度较大的是[ 9 ] 粗准焦螺旋（5）调换物镜的结构是[ 3 ] 2．显微镜的使用方法：（1）取镜和安放：右手握住，左手托住。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏侧，安装好目镜和物镜。
（2）对光（升、转、看、调）：转动，使倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察（放、压、降、看、升、看、调）：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
七年级上册生物济南知识点生物是自然科学的重要分支，属于研究生命现象及其规律的学科。
生物对于人类来说，可以帮助我们了解生活在地球上的各种生物，以及它们与人类的生命活动之间的联系，同时也可以为我们开发新的药物、研发新的农业品种、保护生态环境等方面提供科学依据。
下面是七年级生物济南知识点，供大家参考。
一、生物科学的起源和发展最早的生命科学研究可以追溯到公元前400年, 由希帕克拉底、亚里士多德等希腊学者开创。
现代生物学则始于20世纪之前的经验科学。
二、生命起源和演化1. 生命的起源：目前尚无确定的答案，但普遍认为，生命是从无机物组成的有机物开始的。
2. 生命的演化：现实生物形态多样，从单细胞生物到高等生物的体型都各不相同，这是由于生命物质基因不同，基因信息又可通过变异或重组等方式产生巨大差异。
三、细胞基本结构和功能1. 细胞的结构：细胞被包括细胞膜、细胞质和细胞核在内的三个部分所组成。
2. 细胞的功能：细胞是整个生物体的基本单位，所以其功能必须得到充分的保证：包括供给能量、获得养分、进行代谢、增殖和转移信号分子等。
四、常见生命现象及其原因1. 呼吸作用：细胞通过内在呼吸作用，将养分转变成能量来驱动生命活动。
2. 消化吸收：生物通过一定的消化吸收作用，将食物中所含的养分转化为所需的物质。
3. 生长发育：单细胞生物除外，无论是植物还是动物，都有生长发育的过程。
这一过程，与生物体内调节化合物的分泌有关。
五、生物分类学生物学家将所有生命物体总结成了一份清晰的分类目录，以便于认识和研究。
它分成了五个级别，由广义的种类到狭义的种类。
六、生物多样性及其保护由于人类活动、生态环境的改变等因素，生物多样性受到了不小的威胁，大量生物物种消失。
保护和恢复生物多样性是重要的环境意义。
七、遗传与进化1. 生物遗传学：细胞分裂时的遗传信息保留和传递是遗传学要研究的重点。
基因是最基本的一种遗传物质，它决定了生物体质量和性状。
2. 进化论：进化论认为，生命在漫长的过程中，在变异和选择的作用下，从单细胞生物演变成多细胞生物和物种，从而形成了现有世界中所有的生物体和物种。
七年级生物济南版上知识点七年级学生在学习生物济南版课程时需要掌握的知识点七年级生物济南版是初中生物课程中的关键课程之一。
在这个课程中，学生需要掌握许多不同的知识点，每个知识点都非常重要。
这篇文章将会介绍七年级生物济南版课程中的几个关键知识点。
第一、生物基础知识生物基础知识是生物学乃至整个自然科学领域的核心。
七年级生物济南版课程中，学生需要了解生物的基本特征，包括生物的细胞组成，生物体的生命周期等等。
学生还需要学习生物科学中的不同分支领域，例如动物学、植物学以及微生物学等等。
第二、生物多样性生物多样性意味着不同生物之间的物种差异。
在七年级生物济南版课程中，学生需要了解生物多样性及其重要性。
学生需要研究不同的生物类别，从小型的微生物到大型的哺乳动物。
学生还需要了解生物多样性如何受到人类活动的影响。
第三、生态平衡及其影响生态平衡是自然系统中生物之间达到目标平衡状态的一个过程。
在七年级生物济南版课程中，学生需要了解生态平衡的基本原则以及人类活动如何影响生态平衡。
学生需要探究污染和气候变化对生态系统的影响，以及人类对生态系统进行保护和恢复的措施。
第四、人类生殖结构和功能在七年级生物济南版课程中，学生需要了解人的生殖结构和功能。
学生需要研究人体的内部结构，探究与生殖有关的生命过程和生理功能。
学生还需要了解青春期的变化、生育、避孕和性疾病预防等方面的知识。
第五、心血管、呼吸和消化系统生物济南版七年级的课程中还包括了心血管、呼吸和消化系统的介绍。
学生需要了解心血管、呼吸和消化系统的基本结构和功能，包括心脏、血管、肺和消化器官等。
学生还需要了解与这些系统相关的常见疾病和疾病治疗方法。
总之，在七年级生物济南版课程中，学生需要掌握许多不同的知识点，每个知识点都非常重要。
通过学习这些知识点，学生可以更深入地了解生命的基本机制，同时也可以掌握对环境的更多了解，从而更好地管理和保护我们的自然世界。
济南版七年级上册生物知识点精编版work Information Technology Company.2020YEAR济南版生物七年级上册复习资料第一单元第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
第三节生物学的探究方法1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键.2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。
3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
第四节生物学的研究工具三、显微镜的构造和使用1.显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;③反射光线的是反光镜;④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
七年级上册生物期末知识点济南版生物是一门研究生命现象及其规律的科学。
在七年级上册生物课程中，我们主要学习了动物的分类、植物的结构、生物体内的基本物质和能量转化等相关知识。
本文将为大家总结一下七年级上册生物期末知识点，以便大家对学习内容进行回顾。
一、动物的分类在生物界中，动物是一个非常大的类群，按照它们的特征与形态，可以粗略地将其分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。
其中无脊椎动物的例子有海绵动物、腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等；而脊椎动物则包括了鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
二、植物的结构植物是动物所需要依赖的重要营养物质供应者。
在七年级上册生物课程中，我们学习了植物的基本结构：根、茎和叶。
其中根主要负责吸取水分和矿物质，茎则负责支撑和输送养分，而叶主要是进行光合作用，为植物提供生长所必需的碳水化合物。
三、生物体内的基本物质和能量转化生物体内有很多不同的物质在起着重要的作用，如碳水化合物、脂肪和蛋白质等。
碳水化合物和脂肪是生物体内的能量来源，而蛋白质则是构成生命体的基本结构。
生物体内的能量转化与维持正常的生理功能有密不可分的联系，能量的转化就涉及到葡萄糖的分解产生的能量和脂肪的氧化产生的能量。
总结七年级上册生物期末知识点主要包括了动物的分类、植物的结构和生物体内的基本物质和能量转化等方面。
通过对这些知识点的学习，我们可以更深入地了解生命及其规律，为更深入的学习打下基础。
但需要特别注意的是，学习生物知识需要结合实际情况，注重实践锻炼，不断探索和发现。
济南版生物七年级上册复习资料第一单元第一章认识生命现象第一节生物的根本特征1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的2、生物的根本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
2.生物圈为生物的生存提供了根本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
第三节生物学的探究方法1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究方案为探究成功的关键.2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。
3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶〔阻挡细菌侵入〕。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
第四节生物学的研究工具三、显微镜的构造和使用1.显微镜的构造和功能①写出右图各局部的名称②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;③反射光线的是反光镜;④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。
2.显微镜的使用1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。
七年级上册生物济南必背知识点生物是我们学习中非常重要的科目之一，而在七年级上册中，
有一些必背的知识点十分关键，下面我们就来一一了解。
1. 生命体的分类
生命体按照组织结构可分为单细胞生命体和多细胞生命体；按
照种群数量可分为个体和种群；按照生活方式可分为自养和异养；按照有无样态变化可分为变态生长和直接生长。
2. 生命活动的特征
生物有生命活动的特征，包括自我组织、自我维持和自我复制。
3. 细胞的结构和功能
细胞是生命体的基本单位，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞
核四个部分。
其中细胞核是细胞的控制中心，细胞质则是各种生
化反应的场所。
4. 生物的遗传
DNA是生命体中重要的遗传物质，它可以信息的模式来描述生命体的遗传。
而基因是一段DNA序列，它控制了生物的发育、生
长和繁殖等过程。
5. 生物的繁殖
生物的繁殖有两种方式，一种是有性生殖，另一种是无性生殖。
有性生殖需要进行配对，相互配对的两个个体能够产生新的子代，而无性生殖则是自行繁殖或分裂出新的个体。
6. 生物的自我保护
生物在自我保护方面有很多机制，比如它们可以通过适应环境
来提高生存能力，还可以通过自我修复的机制来保护自己的身体
健康。
7. 生物与环境的关系
生物与环境之间存在着紧密的关系，它们相互依赖，相互作用。
因此，在保护环境的同时，我们也要重视生态环境的保护。
总之，以上是七年级上册生物济南必背知识点的简要介绍，只
有掌握了这些基本的知识点，才能更好地学好生物这门学科。
济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最 基本 的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出 废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性 ：生物能对外界刺激做出 有规律 的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含 羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围 ：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下 10 千米 绝大多数生物 生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约 100 米 2．生物的生存基本条件 ：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地 ：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧 环境因素 （土壤类型、温度、湿度）决定栖息地 特征；
1人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威 胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题 ：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的 生活吗？ 2）作出假设 ：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有 研究价值 问题，作出 符合科学事实 的假设
3）制定计划 ： 恰当的科学探究 计划是关键，（探究计划 包括 方法、步骤，材料、 器具） 对照实验 ，探究实验中的 唯一变量 ，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学 显微镜 各个部件的名称和作用：
22、显微镜使用： 1）对光：低倍镜（转换器） 、大光圈（遮光器） 、反光镜 2）安放装片：压片夹、 观察对象对准 通光孔中心 3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片 2mm）、 ②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象） ， ③细准焦螺旋 注意： ①从目镜内看到的物像是倒像（ 旋转 180° ）。例：在显微镜视野中看到一 个“ d”，那么 在透明纸上写的是 “p。” ②目镜放大倍数╳物镜放大倍数 =显微镜的放大倍数 ③看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？ 往哪偏，往哪移 4）整理和存放
33、其他研究工具 刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片 第二单元 认识生物结构 一、细胞的结构和功能 细胞是生物 （单细胞生物、多细胞生物） 结构和功能的基本单位 必须认识细胞的结构图，课本 29 页 1、植物细胞： 细胞壁 、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 、叶绿体、液泡 动物细胞： 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
2、功能： ①细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。 ②细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。 （细胞生命活 动受 遗传物质 控制） 7
③叶绿体： 光合作用 的场所，制造有机物，贮存能量 细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体 ④细胞壁：保护和支持细胞的作用 ⑤细胞膜： 保护和控制物质进出 细胞。细胞膜紧贴在细胞壁上， 不易被观察到。 （如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是 细胞膜 ，叶绿体叶绿素才会溶出 ） ⑥线粒体： 呼吸作用 的场所，为细胞生命活动提供能量。 ⑦液泡：内含 细胞液 ，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁 是什么 ，存在的位置 ） 3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：擦（纱布） 、滴（清水）、取（镊子）、展（ 薄而透明 ）、盖（一侧，缓
4缓，防气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部） 4、口腔上皮细胞装片的制作和观察 擦、滴（生理盐水 0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）。
二、细胞分裂分化 1、细胞分裂 ：就是一个细胞分成两个细胞。 分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有 一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新 的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 结果： 细胞分裂使细胞 数目增多 ，细胞生长使细胞 体积增大 ， 细胞 分裂和生长 使生物体 由小长大 2、细胞分化（遗传物质作用） 细胞分化产生了不同的 细胞群 ，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的 的细胞群叫做 组织。 结果：细胞 分化 形成组织 ，构成 复杂生物体 细胞的 分裂和分化 是生物体 生长发育和繁殖 的基础 3、植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 4、癌细胞：不断分裂不分化
三、 多细胞生物 体的结构层次 1、结构层次
5植物体：细胞→组织→器官→植物体 人体、动物体：细胞→组织→器官→ 系统 →人体、动物体 2、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、 ③叶 （属于营养器官） ④花、⑤果实、⑥种子 （属于生殖器官）。 3、哺乳动物八大系统 呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统 附：4、只有一个细胞的生物体， 单细胞生物 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活， 有一切生命活动。 细胞是进行 生命活动 的基本单位，是生物 结构和功能 的基本单位。 第三单元 生物圈中的绿色植物 一、绿色植物的主要类群 1、孢子植物（依靠 孢子 繁殖） 藻类植物 ：大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。 苔藓植物 ：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（固着） 。 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。 蕨类植物 ：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。 常见蕨类植物：肾蕨、满江红、桫椤、 卷柏 、贯众。 2、种子植物（依靠 种子 繁殖）发达输导组织 裸子植物 ：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
6常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。 被子植物 ：种子外面有果皮包被。 常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 二、绿色植物的蒸腾作用 1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散失到体外过程 意义：①促进根吸收水 ②促进水和无机盐运输到茎叶 ③散热 影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动 作用的主要 器官：叶片 部位：气孔（蒸腾失水门户、气体交换通道 ） 植物水分 2 个去向：蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程 （1~5%） 2、叶片结构： 表皮：保护组织，上、下表皮，只有 保卫细胞 含有叶绿体（成对围成气孔 ） 叶肉：营养组织，（栅栏组织、海绵组织 ），含有叶绿体 叶脉：机械组织和输导组织
三、绿色植物的光合作用 1、天竺葵的实验 p54-55 的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和 消耗。 遮光（对照实验）：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，对照遮光的部位和不遮光 的部位是不是都产生淀粉。 脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，叶片黄白色，便于观察。 染色：用碘液染色。清洗→观察 。
7结果：（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝 结论：光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。 2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转 变成化学能，储存其中），这个过程叫光合作用。 光合作用的公式：
场所： 叶绿体 （叶绿素必须在光下才能合成） ，植物体绿色的部分都可以进行光合作用。 实质：合成有机物，储存能量。 应用：合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充 CO 2、温度 意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（ 用来构建植物体，问题中植物增重的来源 都是光合作用制造的有机物 ），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈 中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 （即 P65 能量转化器两个层 次） 。碳 — 氧平衡：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了 生物圈中的碳氧平衡。 四、绿色植物的呼吸作用 1、概念：细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且释放 （储存在有机物中） 能量，叫做呼吸作用。 意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸 收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 呼吸作用公式： 有机物 +氧→二氧化碳 +水+能量 探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收 CO 2（黑暗）， 种子无叶绿素不 进行光合作用，不需要黑暗处理。
82、生产生活中应用： 利于植物根部进行呼吸作用：田间松土、及时排涝 抑制呼吸作用：降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保 鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度 区别和联系 区别和联系 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体 区 条件 有光 有无光都可以 别 原料 水和二氧化碳 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 水和二氧化碳 能量转变 制造有机物，储存能量。 分解有机物，释放能量。 联系 相互依存，相互对立 三大作用的综合实验题要认真看（学检和训练单上的题必须会） 能量转化器，空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收 SO2 有毒气体、吸附灰尘） ， 天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源；增加大气湿度）
第一节 无脊椎动物的主要类群 腔肠动物 身体由两层细胞构成，圆筒状，有口无肛门 水螅、桃花水母、海蜇、 海葵、珊瑚虫 蠕 扁形动物 身体扁平，有口无肛门 涡虫、血吸虫、猪肉绦虫 虫 线形动物 身体细长如线，两头尖，有口有肛门 秀丽隐杆线虫、蛔虫
动 环节动物 身体有许多相似的环节构成 蚯蚓、沙蚕、水蛭
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