《继续教育、人才开发与甘肃发展》测试题_(A卷)答案
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《继续教育、人才开发与甘肃发展》考试题（答案）
一、单选题
1、继续教育通常指大学后在职的专业技术人员和管理人员的（）。
A.深造
B.回炉
C.进修
D.再教育
2、（）则要求人一生不能只接受一次教育，而是要不断学习，接受终身教育，才能适应社会和自身发展的需求。
A.知识经济时代
B.工业经济时代
C.农业经济时代
D.手工业经济时代
3、继续教育的产生，是社会经济发展的（），是时代进步的必然。
A.结果
B.产物
C.必然
D.进步
4、自新中国成立以来，（）从无到有，从弱到强，直到目前的繁荣之势。
A.大学教育
B.中学教育
C.继续教育
D.幼儿教育
5、“以人为本”，是实现人的（）的发展，使人安康、富有和幸福，这是教育的宗旨。
A.完全发展
B.幸福美满
C.个性发展
D. 自由、全面、和谐
二、多选题
1、终身教育包括( )
A.成人教育
B.职业教育
C.岗前培训
D.继续教育
2、加强继续教育工作，是实施“科技兴国”、“人才强国”的主要途径，也是人才资源能力建设的基础环节和提高自主创新能力支撑的主要抓手。
（）
A.继续教育
B. 科技兴国
C.尊重知识
D. 人才强国
3、新时期衡量人才的标准是（）
A.不唯学历
B.不唯职称
C.不唯资历
D.不唯身份
4、有人对人类社会经济的发展阶段进行了划分，认为到目前为止人类大约经历了三种经济形式（）
A.农业经济
B.工业经济
C.畜牧业经济
D.知识经济。
5、与继续教育有紧密关系的概念主要有（）
A.大学教育
B.终身教育
C.研究生教育
D.成人教育
三、判断题（正确打“√”，错误打“╳”）
1、我国继续教育观念的正式提出源于20世纪60年代。
（）
2、目前，知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。
（）
3、整体看，我国科技人员的总数仅占我国人口的3%，与发达国家相比没有差距。
（）
4、人才是人力资源中能力素质较高的部分，知识分子也包含在人才之中。
（）
5、目前，国际人才全球流动是一个新的趋势，导致了人才争夺越来越激烈。
（）
三、简答题
1、什么是继续教育？
2、终身教育的特点有哪些？
3、当前和今后一个时期，我国人才发展的指导方针是什么？
五、论述题
1、教材指出：新时期继续教育必须坚持“以人为本”的正确理念。
请您谈谈对“以人为本”科学内涵的理解与把握。
标准答案
一、D.A.B.C.D
二、1.ABCD 2.BD 3.ABCD 4.ABD 5.BD
三、×.√.×.√.√
四、1、继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，继续教育是对不同层次的知识人群，进行知识更新、知识拓宽的子系统工程，也是
提高适应能力和丰富业务素养的追加教育，是终身学习体系的重要组成部分。
2、①终身性。
②全民性。
③广泛性。
④灵活性和实用性。
3、服务发展；人才优先；以用为本；创新机制；高端引领；整体开发。
五、（凡答上以下二段话中任意一段的均为满分）
•“以人为本”的科学内涵需要从两个方面来把握：首先是“人”这个概念。
“人”在哲学上，常常和两个东西相对，一个是神，一个是物，人是相对于神和物而言的。
因此，提出以人为本，要么是相对于以神为本，要么是相对于以物为本。
大致说来，西方早期的人本思想，主要是相对于神本思想，主张用人性反对神性，用人权反对神权，强调把人的价值放到首位。
中国历史上的人本思想，主要是强调人贵于物，“天地万物，唯人为贵”。
《论语》记载，马棚失火，孔子问伤人了吗？不问马。
说明在孔子看来，人比马重要。
•其次是“本”这个概念。
“本”在哲学上可以有两种理解，一种是世界的“本原”，一种是事物的“根本”。
以人为本的本，不是“本原”
的本，是“根本”的本，它与“末”相对。
以人为本，是哲学价值论概念，不是哲学本体论概念。
提出以人为本，不是要回答什么是世界的本原，人、神、物之间，谁产生谁，谁是第一性、谁是第二性的问题，而是要回答在我们生活的这个世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我们关注。
以人为本，就是说，与神、与物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，不能舍本逐末。
我们大家所熟悉的“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，以及“学校教育，学生为本”等，都是从“根本”这个意义上理解和使用“本”这个概念的。
