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人教版小学语文课《蜜蜂引路》课文原文及赏析《蜜蜂引路》课文原文：列宁从小就非常喜欢读书。
有一天，他一边看书，一边散步，在花丛中看见了几只蜜蜂。
他看着蜜蜂飞来飞去，忽然想到了一个问题：蜜蜂是怎么找到回家的路的呢？他看到蜜蜂飞进花丛里，采了蜜又飞出来，心想：“是不是蜜蜂闻到了花香，就找到了回家的路呢？”于是，他决定做个实验。
列宁抓了一只蜜蜂，把它带到了离家很远的地方，然后放开了它。
蜜蜂在空中转了几圈，就朝着一个方向飞去。
列宁跟着蜜蜂走，果然看到了他的家。
列宁高兴极了，他说：“原来蜜蜂是靠记忆和太阳的位置找到回家的路的。
它们飞出去的时候记住了周围的环境和太阳的位置，回来的时候就按照记忆和太阳的位置来判断方向。
”从那以后，列宁更加热爱观察和研究大自然了。
《蜜蜂引路》课文赏析：这篇课文通过讲述列宁通过观察蜜蜂找到回家的路的过程，展现了他对大自然的热爱和探索精神。
首先，课文以列宁喜欢读书为引子，描绘出一个热爱知识、善于思考的人物形象。
他在看到蜜蜂的行为后，主动提出问题并进行实验，这种积极主动的学习态度值得我们学习。
其次，课文通过列宁的实验过程，揭示了蜜蜂找路的秘密——依靠记忆和太阳的位置判断方向。
这种科学探究的方法不仅让孩子们了解到蜜蜂的生活习性，也培养了他们的观察力和思考能力。
最后，课文以列宁更加热爱观察和研究大自然结尾，强调了探索自然、热爱科学的重要性。
这对于我们培养孩子的科学素养，提高他们的创新能力和实践能力具有重要的启示作用。
总的来说，《蜜蜂引路》这篇课文以生动的故事和深入的科学探究，寓教于乐，既能让孩子们感受到大自然的魅力，又能引导他们形成积极探索、勇于实践的科学精神。
二年级语文下册第二十六课蜜蜂引路知识点二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
店铺在此整理了二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点课文梳理无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。
善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。
看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点词句梳理【莫斯科】前苏联的首都。
【当地】本地。
本课指莫斯科附近的那个地方。
【谈天】闲谈，很随便地说话。
【往常】过去的一段日子，过去的通常情况。
【亲自】指自己直接去做。
【果然】表示事情的结果与所预料的相符合。
【惊讶】吃惊，感到惊异。
【向导】带路的人。
【近义词】谈天──聊天往常──平常仔细──细心往常──平常惊讶──惊奇可是──但是【句子分析】1、是谁把你领到这儿来的?这是养蜂人见到列宁时惊讶的问话。
因为除了那个往常派来找他的人知道他的住处外，其余的人都不知道。
现在列宁没有人带路却自己找来了，所以养蜂人很惊讶。
2、我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
这句话写列宁是利用蜜蜂作向导找到养蜂人的。
因为列宁在路边的花丛里发现蜜蜂后，他仔细观察，看到采了蜜的蜜蜂往附近的一个园子里飞，列宁就知道园子里一定有蜂巢。
列宁推想养蜂人一定住在蜂巢附近。
正好园子旁边有一所小房子，列宁想：那一定是养蜂人住的。
事实也是如此。
列宁就是利用蜜蜂带路，找到养蜂人的，所以称蜜蜂为向导。
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点测试题1.看拼音写词语。
mòsīkēqiāo mén jīng yàpài rén xiàng dǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.组词。
蜜蜂引路课文内容《蜜蜂引路》这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。
下面给大家整理了蜜蜂引路课文内容，一起来看看吧！蜜蜂引路课文内容1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他认真观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
”蜜蜂引路教学教案教学目的⑴学会本课8个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
⑵正确、流利地朗读课文。
练习默读课文。
⑶理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。
学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
教学重点、难点1．学会本课8个生字和由这些字组成的词。
2．知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要认真观察，认真思考，就可以找到解决问习题的规定。
教学时间 2课时教学过程：第一课时教学目的⑴学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。
⑵能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
⑶指导书写生字。
教学重点、难点⑴掌握本课8个生字的音形义。
⑵通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。
教学过程（一）出示课习题，激发情趣。
板书课习题 18 蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”？（就是带路、带路。
）蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问习题来学习这篇课文。
（二）初读课文，读准字音。
1．让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。
（只有四个自然段）。
2．指出四人每人读一段课文，正音。
（三）学习本课生字词。
1．自学生字。
要求读准字音，记住字形，想想字义，并在书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。
二年级语文下册《蜜蜂引路》课文原文及赏析
《蜜蜂引路》课文原文
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
”
《蜜蜂引路》课文赏析
这篇课文以简单明了的语言，描绘了列宁通过观察蜜蜂找到养蜂人的故事。
故事情节简单，却寓含着深刻的道理。
故事开头，列宁想找一个养蜂人谈谈，但由于不知道他的住址，决定亲自去找。
这里展示了列宁的坚持和决心，同时也为读者设下了一个悬念：列宁能否找到养蜂人呢？
随后，列宁在路上观察到许多蜜蜂在花丛中采蜜，并发现它们飞进了一个园子，园子旁边有一所小房子。
这里，列宁通过细心观察，发现了线索，也就是蜜蜂的行为，为他找到了养蜂人的住所提供了帮助。
最后，列宁敲开了那所房子的门，开门的果然是那个养蜂的人。
这里既揭示了故事的结局，也验证了列宁通过观察得出的结论。
整篇课文通过这个故事，向读者展示了列宁善于观察、善于思考的品质，同时也传达了一个深刻的道理：生活中的许多问题，只要我们细心观察、认真思考，就能找到解决的办法。
这对于二年级的学生来说，是一个很好的启发和教育。
二年级《蜜蜂引路》课文蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科左近的一座小山上。
外地有个养蜂的人，列宁经常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那团体谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，他人都不知道他住在哪里，列宁就亲身去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他细心观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进左近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果真就是那个养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶〝您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的?〞列宁笑着说∶〝我有导游，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
〞«蜜蜂引路»知识点字与词【我会写】讶(yà)(讶然)(讶异)(惊讶)谈(tán)(说话)(谈判)(交谈)(面谈)(无稽之谈)派(pài)(派遣)(派系)(正派)(气度)(拉帮结派)引(yǐn)(引导)(引申)(指引)(索引)(引经据典)列(liè)(列队)(列车)(陈列)(陈列)(首屈一指)蜂(fēng)(蜜蜂)(蜂王)(蜂蜜)(黄蜂)(蜂拥而至)敲(qiāo)(敲击)(敲门)(琢磨)(拐弯抹角)附(fù)(左近)(附和)(依靠)(牵强附会)近(jìn)(近似)(近期)(亲近)(接近)(近水楼台)【我会认】莫(mò) (莫明其妙)(莫非)斯(sī) (文雅)(斯人)巧记生字讶——说话碰着牙，担惊又惧怕。
谈——言二火。
派——〝旅〞行的〝方〞向被水(氵)冲走了。
引——无长一张弓。
列——歹徒有把刀(刂)。
蜂——峰山换成虫。
敲——桌上又放半篇稿。
附——〝付〞字长了左耳朵(阝)。
近——斤坐走之船，距离渐渐短。
多音字当[dāng](当家)(当局)[dàng](当铺)(当真)运用：在当(dāng)地，有一家知名的当(dàng)铺。
