基于学习者语料库的外语教学研究

语料库在外语教学与研究中的应用（高级班）
主讲教师：梁茂成教授李文中教授许家金博士
课程介绍
本课程旨在帮助研修学员深化对语料库语言学及相关研究方法的了解。

结合案例讨论与操作，系统介绍研究方法，挖掘创新课题，提高利用语料库从事研究的能力。

课程要求
为保证学习和操作，每位教师需自带笔记本电脑，且电脑中安装有Windows XP 或Windows 7操作系统。

学员应熟悉计算机基本操作，了解语料库语言学的基本概念，能够利用AntConc等软件对语料库进行常见的分析。

2021年41期总第585期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调学习外语的过程是一个积极主动的学习过程，运用多种学习策略发展语言、思维、交流合作等能力，关注学生情感和个性差异以人为本。

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》也提出要着力发展核心素养，使学生具有理想信念、社会责任感、科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力的培养目标。

本文借助华南师范大学外国语言文化学院英语教育教学语料库(CEEC)平台，通过分类、统计、对比和分析中外各10节英语课堂实例中的教师课堂反馈用语，发现国内教师与国外对比存在很多亮点与不足，希望能在此基础上对国内的EFL英语教师如何在课堂上实施反馈提供借鉴。

【关键词】教师课堂反馈；课程标准；国内外对比【作者简介】吴浚彦，广东技术师范学院。

一、引言Nunan认为，教师话语在课堂组织和习得过程中至关重要。

教师课堂反馈作为教师话语的一个组成部分，近年来受到了热烈的讨论。

西方对教师课堂反馈有很多研究，国内这方面的研究却很少。

此外，随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的发布，学生的情感、学习策略、自主发展能力和沟通合作能力在课堂上得到了强调，其中教师的反馈非常重要。

为了研究我国新课标实施后教师课堂反馈的特点，本文对国内外的15类英语课堂教师反馈用语进行了比较研究，初步探讨了新课标实施后我国教师反馈用语的特点，旨在研究国内外教师反馈用语的异同，国内教师反馈用语体现的教学策略，激发学生的兴趣，促进学习，尤其是学习策略和自主能力发展的有效性。

二、文献综述反馈是听者对信息的接收和理解所提供的信息的通用术语。

教师反馈一般可分为积极反馈和消极反馈，两者均有多种形式。

1.积极反馈。

积极反馈是指教师在学生做出反应后给予表扬，如“good”或“right”。

由于本文研究语言反馈而非语言信号，如点头或微笑不在讨论范围内。

［摘要］随着计算机技术的迅速发展，在线网络资源中的语料库因其独特优势日益受到语言教学关注。

通过分析在Web of Science 检索到的国际西班牙语教学语料库应用研究方面的32篇文献，得出结论：国际基于语料库的西班牙语教学研究呈现多元化，但成果数量有限，尚处于萌芽阶段。

在此基础上，以高校西班牙语词汇和语法教学为例，探讨DDL 教学的思想和具体实践方式。

［关键词］数据驱动；语料库；西班牙语；教学；词汇；语法［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）06-0029-04国际基于语料库的西班牙语教学研究①孔祥雯（西安外国语大学欧洲学院，陕西西安710128）一、研究背景数据驱动学习（Data-Driven Learning ，DDL ）是Tim Johns 和Chris Tribble 于20世纪90年代初提出的一种基于语料库数据学习外语的教学模式。

[1]主要思想是通过指导学生观察语料库数据，由学生自己概括、归纳、提炼出语言现象的特征、意义等。

语料库（corpus ）是具有一定结构和规模，具有代表性的语料集合，并且可以通过计算机程序被检索。

随着计算机网络技术的迅速发展，语料库语言学逐渐成为语言研究的重要方法和内容，在词典编纂、翻译、外语教学、语言研究等多个应用领域发挥了重要的作用。

根据王翊等人（2022）的统计，近二十年来，语料库在外语教学中的作用不断显现。

[2]语料库在我国外语教学中的应用主要分为直接应用和间接应用两个层面。

直接应用是指将DDL 方法应用在课堂教学、测试等实践环节，主要研究领域有词汇教学、写作教学、翻译教学、语法教学、学习者语料库、专门用途外语教学等。

不少学者提出词汇在外语教学中的重要意义，要改变以往轻词汇重语法的教学模式。

传统的词汇教学，忽视词汇搭配知识和预制词块的教学，而实际使用中，搭配知识很重要，实际上比单个词汇用法更为重要。

Hunston 等（2000）研究认为，学习者口语流利的程度取决于对预制多词词组的掌握。

语料库语言学与ChatGPT在外语研究中的应用语料库语言学和ChatGPT作为自然语言处理领域的两个热点技术，近年来在外语研究中得到广泛应用。

语料库语言学指的是利用大规模语料库进行语言分析、建模和识别的方法。

通过对海量语料库的挖掘和分析，可以得到丰富的语言知识和规律，为自然语言处理提供数据支持。

在外语研究中，语料库语言学可以帮助语言教师和学习者了解外语的语法、词汇、句式等特点，促进外语学习和教学的有效性和效率。

ChatGPT是一种基于深度学习的语言生成模型，使用具有上下文关联性的预训练方式，可生成类人的自然语言文本。

在外语研究中，ChatGPT 可以用于外语写作辅助、机器翻译、对话生成等领域。

通过ChatGPT模型的生成能力，可以更加准确地理解人类语言，实现更自然、更流畅的语言交流。

综上所述，在外语研究中，语料库语言学和ChatGPT技术的结合可以实现对外语语法、词汇、句式等特征的深入挖掘和分析，并且可以生成类人的自然语言文本，有望为外语教学、机器翻译等领域带来更多的创新和突破。

一、语料库语言学与ChatGPT的重要性（一）语料库语言学的重要性1、为语言研究提供大量、真实的语言样本语料库语言学是一种通过收集和整理现实生活中的语料库来研究自然语言的方法。

语料库是指存储大量语言材料的电子化数据库，包括书籍、报纸、杂志、广播、网络等不同类型的语料。

这些语料可以反映语言使用的场景和情境，具有很高的代表性和真实性。

因此，借助语料库语言学方法进行研究，可以使语言研究者在不同领域深入了解语言的实际使用情况和变化规律。

2、帮助语言教学与学习语料库语言学对外语教学与学习也有很大的帮助。

借助语料库，语言教师可以更好地了解不同语境中的语言使用情况，为课程设计提供可靠的实证基础。

学生则可以通过分析语料库中的语言实例，更准确地掌握语言的用法、结构和特点，提高语言应用能力。

（二）ChatGPT的重要性1、提高自然语言处理技术的水平ChatGPT是一种基于神经网络的自然语言处理技术，可以实现计算机对人类语言的理解和生成。

语料库与大学英语教学【摘要】近年来，由于计算机及信息技术的飞速发展，语料库的发展进入了前所未有的阶段。

语料库被大量的应用到语言研究和语言教学，语料库对语言教学的地位逐渐成为了外语教学与研究的新课题。

本文通过探讨语料库对大学英语课堂教学的语音、语法和词汇教学的影响以及对大学英语学习者语言的输入与输出和自主学习能力培养方面的影响，强调语料库在大学英语教学中的积极作用。

【关键词】语料库；语料库语言学；大学英语教学1 引言以真实可靠的生活中使用的语言素材为基础的语料库对语言学的各个研究领域都有着非常明显的实用价值，已经成为语言研究的主流之一。

语料库不但提供了真实可靠的语料，还提供了科学的研究方法，推动语料库语言学快速发展。

语料库应用与外语教学也成为了一个备受语言研究者瞩目的大课题，基于语料库的外语教学对教学效果产生的积极影响是毋庸置疑的。

2 语料库与语料库语言学2.1 语料库与英语语料库语料库就是储存语言素材的仓库，这个仓库的语言素材是按照特定的目的与方式建立起来的。

这些语言素材都是某种语言中自然出现的，可以是书面的，也可以是口头的（谢应光，1996）。

语料库里储存的语料都是从有代表性的语言素材中通过随机抽样的方式选择输入电脑的。

“由于语料库收集了大量的人们实际使用的语言,而且可根据各种研究需要通过计算快速加以处理,故语料库为语言研究开辟了广阔的新研究领域”（郭杰克，1997：1）。

国际上知名的英语语料库的发展经历了三代：第一代的语料库以美国的布朗语料库(brown university standard corpus of present-day american english 简称brown）和英国的兰开斯特.奥斯陆.卑尔根语料库（lancaster-oslo-bergen corpus简称lob）为代表。

这两个语料库分别代表了当代美国和当代英语的语料库。

布朗语料库是第一个机器可读语料库，收集了500个英语书面语文本，每个文本2000词，整个语料库约计100万词。

二语习得研究与日语学习者语料库-日语论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——二语习得研究开始于20 世纪60 年代，经历了语言对比分析研究、错误分析研究，直至70 年代中介语理论的提出，使得二语习得领域有了的研究方向，标志着一门学科的形成。

以欧美语言，特别是英语语言学习者为对象的习得研究经过50 多年的蓬勃发展，无论从理论体系的构建，还是研究方法的多样化、研究内容的深度广度上都取得了丰硕成果。

尤其是近年来，国内外大型英语学习者语料库相继建立，基于学习者语料库开展对学习者语言特征的研究越来越多，成为二语习得研究的新兴领域。

而与英语相比，日语二语习得研究、学习者语料库的建设与应用都存在不足，本文对此进行探讨，希望能为日语教学与相关研究提供一些启示。

一、日语二语习得研究的历程和特点《日本语教育》( 日本日语教育研究界的权威学术杂志) 在20 世纪70 年代初刊载了错误分析的专题研究，这被认为是日语二语习得研究的开端。

毛文伟曾对《日本语教育》中发表的二语习得相关论文做过统计分析，他指出，日语二语习得研究的发展历程是: 20 世纪70 年代之前，二语习得类论文很少，日语本体研究与教学研究占主导。

70 年代以后，以日本在全世界范围内推广日语教育为契机，二语习得类论文不断增加，但长期停留在语言对比研究及学习者语言错误分析阶段。

而此时欧美二语习得研究已逐渐将学习者语言看做是向目标语言不断发展的独特的语言体系，从学习者错误分析研究步入中介语研究阶段。

在日本，直到90 年代后，中介语理论才得到普遍认可与应用，各个领域的二语习得研究也逐渐增加。

从以上分析可以看出，日本的二语习得研究虽然起步并不算晚，但与欧美的二语习得研究呈现出不同的特点。

欧美语言学界非常注重研究的理论背景与方法论，而日本语言学界的普遍做法是针对某一具体语言现象进行深入分析与细致探讨。

日语二语习得研究受这种传统理念影响，注重个案考察，缺少理论类研究，因此，日语二语习得研究发展较慢。

语料库语言学在外语教学与研究中的应用语料库语言学是指基于大规模语言样本的语言研究方法。

它通过对现实语料库进行分析和处理，旨在揭示语言的内在规律、认知机制和社会功能。

在外语教学与研究中，语料库语言学的应用主要体现为以下几个方面:一、词汇教学。

语料库可以用来提取常用词汇、搭配、习惯用语等，帮助学习者更好地掌握词汇使用方法以及了解实际语言使用情况。

二、语法研究。

语料库可以用来研究语法结构的频率、变异和演化情况，为外语教学提供科学依据。

三、语用研究。

语料库可以用来分析语境下的语言使用情况，研究语用规律以及对话交际策略，有利于外语学习者更好地理解和运用语言。

四、语音研究。

语音是语言的重要组成部分，语料库可以用来研究语音特征的变化、声调模式的差异等，帮助外语学习者更好地掌握发音技巧。

总之，语料库语言学在外语教学与研究中的应用十分广泛，为提高外语学习效果和推进语言研究提供了有力的工具和方法。

五、语料库语言学的意义语料库语言学是一门基于大规模语言样本（即语料库）的研究方法，旨在揭示语言的真实使用情况。

语料库语言学研究的意义可以从以下三个方面来考虑：一是对语言本身的认识有所助益，二是对外语学习与教学有所帮助，三是对跨学科领域的研究有所启示。

（一）对语言本身的认识有所助益语料库语言学研究可以帮助人们更加客观地认识语言本身。

语言是人类思维和文化的产物，它不仅具有表达和交流的功能，同时也代表了人类文化的精华。

然而，传统的语言研究方法往往只是通过少量的语言样本来推断语言规律，这种方法存在着很多局限性，比如受到研究者主观意识的影响，无法代表语言的全貌等等。

而语料库语言学方法则采用海量的语料库数据来研究语言现象，使得研究结果更加客观、真实、可靠。

通过语料库语言学研究，可以更好地了解语言的本质及其演变规律，从而更加准确地描述和解释语言现象。

(二)对外语学习与教学有所帮助语料库语言学研究还可以为外语学习和教学提供帮助。

语言学习者在学习一门外语时，需要掌握大量的词汇、语法和句型等知识，同时也需要了解这些知识在语境中的运用情况。

收稿日期:2005-05-04作者简介:1.王立非(1962-),男,江苏镇江人,南京国际关系学院教授,对外经济贸易大学特聘教授,博士,博士生导师,主要研究方向为应用语言学及二语习得;2.张　岩(1977-),女,山东烟台人,烟台师范学院讲师,主要研究方向为应用语言学及二语习得。

大学生英语议论文中疑问句式使用的特征3———一项基于中外学习者语料库的对比研究王立非1,张　岩2(1.对外经济贸易大学英语学院,北京100029;南京国际关系学院二系,江苏南京210039;2.烟台师范学院外国语学院,山东烟台264000)摘　要:本研究运用W ECC L 和I C LE 语料库对比分析中外英语学习者英语议论文写作中疑问句使用的特点,结果表明:中外英语学习者使用疑问句的数量超过本族语者,但中外学习者在疑问句使用频数、类型和位置分布上没有显著差异。

不同水平的中国学生在疑问句的使用数量和类型上具有显著差异。

此外,我们还发现,中国学生议论文中疑问句具有4种不同功能。

关键词:疑问句;议论文;二语写作;学习者语料库中图分类号:H319136 文献标识码:A 文章编号:10022722X (2006)0120043205A Corpus 2ba sed Study on Questi on Pa ttern s i n Ch i n ese L earners πEnglish Argu m en t a ti ve W r iti n gWANG L i 2fei 1,ZHANG Yan2(1.School of I nternati onal Studies,University of I nternati onal Business and Econom ics,Beijing,100029,China;Second Depart m ent,Nanjing I nternati onal Studies University,Nanjing,J iangsu Pr ov .,210039,China;2.School of Foreign Languages,Yantai Nor mal University,Yantai,Shandong Pr ov .,264000,China )Abstract:Based on the W ECCL and I CLE learner cor pora,this study p r obes int o the characteristics of questi ons by English learners both at home and abr oad in their argu mentative writing .Results indicate that Chinese and internati onal learners overuse questi ons .But there are no striking differences bet w een the t w o types of learners in frequency,category and distributi on of questi ons .Moreover,l ow and high level Chinese learners differ in frequency and types of questi ons .It als o shows that Chinese students πuse ofquesti ons perf or m s four functi ons .Key words:questi ons;argu mentative writing;L2writing;learner cor pus 0.引言传统语法把疑问句式分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句,对提问结构与功能的研究主要集中在口语上,对二语学习者书面语篇中的疑问句的结构和功能特征很少涉及。