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《黑白世界》教案一、教学目标：1、能够感受到黑白木刻的特点与魅力。
2、能够让学生了解版画艺术的各种种类和特点。
3、能够让学生认识木刻的几种刀法和每种刀法的不同效果。
4、能够运用木刻版画的黑白表现形式，并在实践中有意识地对画面进行不同的黑白处理。
二、教学重难点：重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。
难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。
三、教学准备：刻刀、橡皮、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具等。
1、新课导入。
欣赏油画、国画、版画。
思考：木刻版画与其他画种的区别？教师小结：黑白画，对比强烈、不柔和、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。
师：今天我们一同学习——黑白木刻·绘制黑白画(板书)。
2、版画的分类。
介绍并欣赏版画艺术的各种种类：木板画、铜版画，石版画，纸版画，吹塑纸版画。
主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学。
3、版画的不同视觉效果。
以白衬黑，黑白互衬，以黑衬白。
黑白的处理方法：以自然物体固有色的深浅变化为依据。
以光线变化为依据。
（欣赏书上木刻作品让学生分辨是什么效果的作品）4、不同刻刀的不同表现。
提问：木刻版画是怎样表现出来的呢？介绍几种表现刀法：圆刀、角刀、斜刀。
学生自己谈谈对不同刻刀种类给自己的感受，师生一起总结不同形状、长短、粗细的线条刻制的感受。
分析书上的图中哪些地方用的是哪种刀法？5、思考与练习。
尝试从黑白的处理，点、线、面的组织方面谈一谈书中第9页下面两幅作品的相同和不同之处，并说说它们分别给你什么样的感受。
6、学生作业。
（1）、为作品《笔》画出黑白关系示意图。
（2）、运用黑白造型手法，创作一幅黑白画。
黑白世界——木刻版画制作教学目标：进一步学习木刻版画的相关知识：了解我们的版画工具，并尝试使用它们；尝试制作一幅木刻版画作品。
通过学习，了解木刻版画工具的使用方法，木刻版画的制作步骤；体会版画的独特魅力；培养学生的动手能力。
教学重点：木刻版画工具的使用及木刻版画的制作步骤。
教学难点：体会木刻版画的刀味、拓印味。
教学过程：一、导入：1、树的自然图片导入，衔接上节课的活动内容，并引入本堂课的活动内容。
2、复习版画的定义，衔接上节课的内容并强调本堂课的学习目标。
二、新授：1、了解工具：板材、刻刀、拓印（1）师：同学们，根据版画的版材不同，大致可以分为纸版画、石版画、铜版画、木版画等等。
（PPT展示各种不同材质的版画，其中木版画选用唐代金刚经的图片）。
这幅木版画是中国最早的木刻印刷品《金刚经》中的插图。
今天我们的版画体验就选用木板。
（2）刻刀：观察活动：对照PPT图片，辨认我们手上的刻刀。
2、体会刀味（1）试一试：①师：我们认识了这些刻刀，接下来我们来学习一下如何使用这些刻刀。
首先，老师以角刀为例展示一下握刀方法。
这是带凹槽的刀的握刀方法, 接下来以斜刀为例，看看不带凹槽的刀是如何握刀的。
（实物投影仪示范握刀方法。
）都看清楚了吗？那么请同学们试一试你们手中的刻刀，体验一下使用方法。
体验的过程请思考以下两个问题：①不同刻刀的刀痕有什么不同？②运刀时有些什么手法？（转PPT展示问题。
）②学生体验如何使用刻刀。
③学生谈谈用刀感受，并回答两个思考题。
小结：不同的刀痕有不同的形状，给人不同的感受；刻刀可以切、挖、推、刮…使画面呈现出丰富的视觉效果。
(2)对比欣赏：两幅树的作品。
①思考：同样是树，它们给你什么不同的感觉？为什么会呈现不一样的感觉呢？②学生回答。
③小结：画面的黑白关系和运刀方向相结合，可以加强画面的动势，帮助情感的表达。
(3)欣赏：《坝上风光》①思考：这幅作品用了哪些刻刀进行刻制？为什么用不同的刻刀，有什么不同的感受吗？②学生回答。
第2课黑白世界1教学目标能力目标:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,进行基本的黑白木刻艺术实践。
能够运用版画的黑白表现形式,有意思地进行画面不同的黑白处理。
认知目标:说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。
情感目标:通过欣赏、分析及制作版画,获得艺术感知、欣赏和评价的能力,体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,提高学生的审美素养;通过设计画稿、制作木版画活动,发展个人潜能,培养学生的动手能力、创造能力,锻炼其毅力和意志品质,健全人格。
2学情分析教材的编写以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线,改变了过去以画种为主线的编法,拓展了美术的文化情感背景。
教材的灵活性很大,教师可以大胆把教材进行处理能详能略,灵活机动、有的放矢。
当我上到《黑白世界》这课时,我在处理教材时突出了“以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。
让学生在开放、宽松的环境里,饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣,这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套,又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合,激发学生学习和创作的主动性。
3重点难点教学重点:动手练习黑白版画的制作过程,体会黑白版画的韵味。
教学难点:用合理的刀法去体现作品内容,提高艺术作品的审美能力。
4教学过程活动1【导入】教学导入在处理《黑白世界》一课时,注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型,如果不认真分析教材与现代学生的心理特点,很容易在课堂上进行绘画技法的灌输,使学生被动、枯燥地接受。
这既违背新课标的理念,又不能充分调动学生学习的积极性,影响学生正确的审美情趣的形成,所以我对这节课进行了新的处理与尝试。
随着上课铃声响起,在师生问好之后,展示鲁迅的版画肖像:师问:鲁迅是个什么样的人物?生答:文学家、散文家、革命家、教育家。
师:鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,是新文学的奠基人。
初中美术《黑白世界》教案范例教案标题：《黑白世界》初中美术教学一、教学目标：1.了解黑白画的基本知识和技法。
2.掌握描绘黑白画的一些技巧和方法。
3.通过创作黑白画，培养学生的观察、表现和表达能力。
4.培养学生对黑白艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：1.理解黑白画的特点以及对视觉效果的运用。
2.掌握黑白画的表现方式和绘画技巧。
3.创作一幅具有个人特色的黑白画作品。
三、教学过程：第一课时：1.导入（15分钟）通过投影展示一些著名黑白画作品，如梵高的《星夜》等，引起学生对黑白画的兴趣。
教师解释黑白艺术的概念和特点，并带领学生讨论黑白画的特色和意义。
2.知识点讲解（30分钟）a.介绍黑白画的种类和表现方式，如铅笔画、素描、水墨画等。
b.解释黑白画的视觉效果，如明暗对比、层次感、线条的运用等。
c.引导学生观察图片，分析艺术家是如何运用技巧表现画面的。
3.绘画技巧示范（15分钟）教师向学生展示一些黑白画技法的示例，如细腻的线条描绘、渐变的灰阶表现等。
要求学生仔细观察并尝试模仿。
4.练习（30分钟）学生根据教师的示范，进行一些简单的练习，如绘制静物、人物等。
教师在一对一指导中纠正学生的错误，并提供个性化的绘画建议。
第二课时：5.创作黑白画作品（40分钟）学生进行一次较长时间的黑白画创作，可以自由选择题材，但要求运用课堂上学到的技巧和方法。
教师提供个别指导和评价。
第三课时：6.作品展示与评价（30分钟）学生将自己创作的黑白画作品进行展示，并互相欣赏、评价。
教师根据评价标准进行总结和点评，鼓励学生分享创作心得和体会。
四、教学评价：1.学生的参与度和课堂表现。
2.练习作品的完成情况和质量。
3.创作作品的创意、技巧和表现力。
五、教学资源：1.黑白画作品图片2.绘画工具：铅笔、素描纸、水墨等3.讲解和示范所需的投影仪、多媒体设备等六、拓展延伸：1.学生可以通过参观艺术展览、阅读相关书籍等方式，进一步了解黑白画的发展和应用领域。
《黑白世界》教学设计（湖北美术出版社七年级下册美术）课题2、黑白世界教学内容黑白木刻、黑白画的制作。
教学领域造型·表现课时2课时教学目标情感态度与价值观用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。
知识与技能运用黑白造型手法创作黑白画。
过程与方法1、认识木刻的工具及其操作技法。
2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。
教学重点学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。
教学难点灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。
教学准备多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间第一课时一、欣赏导入。
欣赏、交流让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。
思考，谈感受。
激发学生学习木刻的兴趣。
2二、合作探究。
合作交流三、小试牛刀。
品味、提高四、讨论交流。
合作交流提高作品展示：师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之处。
1、交流。
2 、展示、点评、补充。
取长补短，共同提高。
4五、教师小结。
让学生说出本课收获。
学生说。
提高整理能力及表达能力。
4 第二课时一、欣赏导入。
启发、引导欣赏得结论：1、木刻中的黑白关系是相互依存的。
相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。
欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品所得：（1）、形象夸张、醒目、简洁。
（2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。
兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。
（3）、木刻小品：（试试连线）以白衬黑早晨或傍晚以黑衬白白天黑白互衬夜晚2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。
分析《初春》等作品和学生作业。
观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条、组织的差异。
学生听、思考、各抒己见。
学会分析、敢于表达。
10二、合作探究。
适当点拨我创意，我做主。
1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》2、量才为用，分工协作。
一、以黑白装饰画样本引出本课主题。
能准确认知黑
白画的装饰构
成要素？能否
准确看出作品
的类型？
1、思考：什么是黑白画?
黑白画是一个很大的概念，它狭义是指有
黑白两色组成的画，比如黑白装饰画。
2、总结：在黑白画中，不同的黑白关系会产生不同的视觉效果，表现出不同的情感倾向。
【设计意图】：展示木刻版画图片，让学生理解版画，有助于学生更好的衔接。
二、师：为了让大家更好的学习“黑白木刻”，老师要先做简单的示范
1、利用“三要素”
2、讲解点线面
3、学生自己动手实践
1.教师展示作品，学生自评或互评；
2.教师展示，学生巩固练习，强化理解；
三、由黑白画延伸到版画
1、版画的制作方法：
2、播放制作版画小视频
观看视频，教师对应讲解要点，学生进一步熟悉和了解版画的制作过程，为下一节版画制作打好基础。
【设计意图】由黑白画延伸到黑白版画，方便学生理解和掌握；增加了课堂的趣味性。
黑白世界
主题单元学习目标
知识与技能：通过识记、欣赏、讨论与版画、读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，认识和理解读书、爱书对个人素质的提升及长远发展的重要作用。
过程与方法：通过对不同表现手法的版画、藏书票设计和制作，认识版画作品的创作过程，掌握运用木版、puc版、石膏版制作的基本技能。
情感态度与价值观：通过学习，体验版画、藏书票艺术的表现形式和意蕴隽永的内涵。
提升学生的人文素养和审美能力。
对应课标
了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计。
黑白世界---（木刻版画）
适用年级八年级
所需时间2课时
主题单元学习概述
本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑
白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图
来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。
教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及黑白处理的赏析，更
强调了学生要制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
通过“专题一”刀法实践实践活动的学习，学习体验木刻黑白关系转化的
“专题二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。
可以不再依托木
刻工具，材料，直接用毛笔，黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。
教材中
加入了文学插图的内容主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学
插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。
教学重点、难点
重点：
1、能够初步了解版画这种艺术形式的艺术特点，
2、认识了解版画的制作工具、并体验使用方法。
难点：学习木刻版画的黑白处理技巧并灵活运用。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺
术实践。
过程与方法：能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画
面不同的
黑白处理。
尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
强调学生在动手制作实践中不断加深木刻版画艺术的认识与体验
情感态度与价值观：
通过本课学习，激发学生对家乡文化的热爱，丰富学生的精神世
界，在合作学习中培养学生热爱生活的情感。
对应课标
1. 欣赏——欣赏优秀的版画作品，了解版画的艺术魅力。
2. 学习——学习掌握木刻版画的工具及其技术要领
3. 探究——探究熟练掌握木刻版画中黑白关系的处理
主题单元问题设计1、版画属于哪一种绘画形式
2、能否通过不同刀法效果的黑白木刻作品，初步了解认识黑白
木刻的形式特点与艺术魅力
专题划分专题一：看版画——了解版画——认识版画用具——体验版画用具（ 1 课时）
专题二：欣赏黑白木刻的处理特点——学习黑白处理方法——用黑
白处理的形式尝试画插图
（1 课时）
其中，专题二的活动三作为研究性学习
专题一
看版画——了解版画——认识版画用具——体验版画用具
所需课
时
1课时
专题学习目标
1、了解版画的种类和艺术特点，着重了解其制作工具和过程，学生体会
2、木刻刀具的使用方法，体会木刻版画的魅力和乐趣。
3、能够初步了解版画这种艺术形式的艺术特点，认识了解版画的制作工具
专题问题设计1、什么是版画？版画与其他画种有什么不同？版画有哪些种类？
2、你了解家乡的版画吗？你知道哪些家乡的版画家和版画作品？
所需教学环境和教学资源
教具：多媒体课件，实物投影仪，范画等。
学具：木板、图画纸、铅笔、刻刀、胶水、复写纸、滚筒
学习活动设计
导入
播放《两棵树》版画动画视频师介绍此动画的制作形式为版画。
播放优
秀版画作品
新课讲授
【专题活动一】
1、了解什么是版画、版画的种类和艺术特点
2、认识和体验版画制作工具
介绍什么是版画：（版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的边
缘画种。
）
版画的种类：凸版（如木板）、凹版(如铜板)、平板（如石板）和孔
板（如
丝网版）
着重讲解木刻版画的艺术特点：对比强烈、简明有力
3、教师展示版画制作工具
板材：梨木板、早木板、银杏板等刀具：三角刀、圆口刀、平口刀、斜口刀
教师演示不同刀具的运用方法。
【专题活动二】
1、学生分组利用有限的材料体会木刻刀的使用方法，尝试利用圆刀工具练习
单纯木刻线条的组织，构成一件独立的木刻小品，先不考虑造型问题，只要刻
制的线条具有一定的组织与变化规律即可。
2、教师统一拓印部分优秀学生的练习并展示作业效果，请学生初谈圆刀使用
的技巧体会。
总结不同形状，长短，粗细的线条刻制的感受及把握圆刀工具使
用特点的要领。
【专题活动三】
1、临摹尽可能简单的图形，运用圆刀工具进行具象图形的刻制练习。
2、教师结合拓印步骤，讲解拓印要点，示范拓印一幅优秀的学生木刻作业。
3、学生讨论交流拓印过程的感受及拓印技术要点的体会【活动四】：展示评价
1、完成后，四人小组展示交流，进行自评和互评。
2、教师点评部分作业，巩固本课知识
评价要点评价要素：
1、掌握了解版画的相关知识
2、学生是否能够把握圆刀工具使用特点的技术要领
3、学生是否清楚拓印步骤及技术要点
评价方式：
1、组织小组互评，师生、互评。
2、电子档案与量化评价相结合。
专题二
欣赏黑白木刻的处理特点——学习黑白处理方法——用黑
白处理的形式尝试画插图
所需课
时
1课时
专题学习目标
1、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理
2、学习掌握黑白关系的处理技巧。
尝试完成一幅黑白插画。
专题问题设计1、同一个主题，不同的刀法组织，感觉一样吗？
2、通过制作木刻版画，你对木刻版画有哪些认识？
所需教学环境和教学资源)
教具：多媒体课件，实物投影仪，范画等。
学具：木板、图画纸、铅笔、刻刀、胶水、复写纸、滚筒
学习活动设计
【专题活动一、】
1、先结合教材展现运用不同黑白处理方式刻制的木刻小品，师生共同分析总
结木刻黑白处理的特点。
《雪峰寓言续集》插图中的黑、白、灰关系。
对比展
示黑白版画中黑、白、灰关系不同处理后的效果差异。
提示学生注意对比观察其中线条、疏密、节奏、明暗层次、线条组织的差异。
引导学生对黑白版画处理技巧的体验。
【专题活动二、】
1、布置学生活动一：
将《书屋》杂志封面的黑白木刻插图进行黑白关系的转化，尝试两种以上
不同的黑白处理。
2、布置学生活动二：
自选一副喜爱的黑白木刻插图进行黑白关系转化的练习，至少尝试两种不同的处理方式。
【专题活动三、】
1、课前布置学生根据文学作品绘制一副造型比较简单的插图。
参照教材上的文字引导，帮助学生分析与体验插图作品不同的艺术处理效果：
《人兽之争插图》《笔》《母亲》《沉睡的母子》
根据黑白木刻黑白处理的形式特点，整理加工前为文学作品绘制单位画稿。
2、教师及时结合教学中的知识与技巧，对作业中出现的普遍性问题进行对应
的巩固与提示。
鼓励学生在动手实践中不断巩固与学习知识。
【专题活动四】
展示评价：
展示学生黑白处理的优秀作业，请学生评价自己对黑白处理的想法与心得体
会。
挑选优秀作品举行年级木刻版画优秀作品展。
评价要点评价要素：
1、能够知道黑白关系处理的特点
2、能否掌握黑白关系处理的技巧
3、学生完成作业的质量情况
评价方式：
1、组织小组互评，师生互评
2、电子档案袋与量化评价相结合。
3、采取展评、卷评、等多元评价形式。
