《神奇的生命世界》课件(共29张PPT)

一提到生命，你会 说 一 产生什么感觉？说说 说 你对生命的理解。 ：
1.生命这个词让我感到神圣 、庄严，一提到生命，就有一种
令人肃然起敬的感觉。生命是可
爱的、是神圣的，又是高贵而美
丽的。
2.理解：生命是大自然的恩赐；生命是
大自然的奇迹；生命是地球最珍贵的财 富；生命是一种能力，一个人有生命就 是说这个人具有某种能力，比如，运动 能力、繁殖能力、生长发育能力、新陈 代谢能力、应变能力、适应一定环境的 能力、甚至遗传和变异能力； 生命都是 不同的，重要的是来到这个世界，体验 过快乐、体验过幸福、体验过忧郁、体 验过痛苦、承担了责任、享受了权利 ……
大千世界林林总总的动 植物之所以能够生存下来 ，就是因为它们有强大的 生命力。
阅读教材P82页材料， 议一议：生命之间有哪些联系？ ⑴ 各种植物之间有着很强的依赖关系 相互合作的伙 伴关系 ⑵ 动物世界里的依 赖关系更是千奇百怪 充满血腥味的 天敌关系 ⑶ 动植物之间也存在着相生相克的 依赖关系
1．拥有生命的世界欣欣向荣，生命像一 幅美丽的画卷，产生着无穷的希望，让人感 受到世界的美妙与精彩，这说明( D ) ①多彩的生命构成了缤纷的世界②世界因 生命而精彩③生命是地球上最珍贵的财富④ 我们要珍爱生命，善待生命 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
2．在上海世博园内，造型独特的英国馆 的主题为“种子圣殿”，由6万根亚克力管 组成，而管子的底部则放着900种共26万颗 种子，全部是濒临灭绝的稀缺品种。“世界 上没有一种东西比种子更具有潜力!”在“种 子圣殿”的设计师赫斯维克眼里，种子是一 D 切生命的源头。“种子圣殿”的独特设计 ( ) ①警示人们要善待自然，保护生物 ②体 现了人类伟大的创造力 ③对物种的不断灭 绝于事无补④说明了世界因生命而精彩 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
课堂小结
神 奇 的 生 命 世 界
生命是丰富多样、绚丽多姿的 生命是顽强的 生命之间是相互关联的
课后作业：
《基础训练》第43页 训练一
你知道哪些相互依赖 的动植物？它们是怎 样相互依赖的？
说一说：
南美洲亚马孙地区的大黑蚁会利用一 些特定胡椒科植物在树上筑巢，这些植物 也因大黑蚁搬运种子而扩大生长范围。 以凶残而著名的鳄鱼从来不吃一种叫 千鸟的小鸟，即使千鸟自己走进鳄鱼的嘴 里，鳄鱼也不吃它。有时鳄鱼的大嘴一闭 ，被关在鳄鱼嘴里的千鸟只要用喙轻轻敲 击鳄鱼的下颚，鳄鱼就会张嘴让千鸟飞出 。这是为什么？原来，千鸟是在啄食残留 在鳄鱼牙缝里的肉屑和寄生在它口腔中的 水蛭，是鳄鱼名副其实的“牙医”。
授课人：易松春
小组协作、自主学习
（据问题提示，边学习、边讨论，时 间：5分钟）
1．生命有哪些呈现? 2．生命有哪些奇特的表现?
3．生命之间是什么关系?
走进动物世界
蓝 马 鸡
孔雀
野骆驼
野牦牛 猿
大熊猫
丹 顶 鹤
野马 羚羊
紫貂
扬子鳄
野象
看了上述图片，你认为生命有哪些呈现? 生命是大自然的恩赐，它是以多种 方式呈现出来的。葱郁的树木、缤纷的 花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武 的雄狮、剽悍的猎豹……“万类霜天竞 自由”。这些共同构成了和谐多姿的生 命图景。
说一说：你见过哪些奇特 的动植物？它们奇在什么 地方？
阅读教材P81页材料。思考： 上面的材料给了你什么启发？
用来做实验的南瓜只是个生命的个体，它 在极端恶劣的实验条件下进发了蕴藏在生命深 处的巨大潜能。每一种生命都是大自然亿万年 进化的精华，其自身一定有巨大的潜能可以发 挥，人也如此。我们在遭遇挫折、失败等逆境 时，应像这个南瓜一样，顶住巨大的压力，进 发生命的潜能，不抛弃、不放弃，释放强大的 生命力，让自己的生命更有价值和意义。材料 也启示我们：珍爱生命的人，无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。
如果少了羊，就没有采食、践踏、排 泄粪尿等对草地产生的有益影响； 如果少了狼，羊就会毫无控制地大量 繁殖，数量就会剧增，结果是牧草被大量 食用，最终会把整个草场的草连同草根一 同吃尽，加速了草场的退化，加速了土地 的沙漠化，破坏生态平衡，最终羊群会因 没有食物而死去。 各种生命共生共存、息息相关。生命 之间彼此存在着微妙的联系。
探究交流四：
试在下图的空白处填上狼、草、羊， 使其构成一个完整的食物链。
羊
狼
草
分解物
细菌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说：上图中的每一个环节能不能
少？如果少了将会怎样？ 每一个环节都不能少。 如果少了细菌，动植物的遗体不会 腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会 产生； 如果少了草，羊得不到食物会饿死 ，以羊为食物的狼也会因为没有食物而 死去；