最新苏教版数学小学一年级下册《十几减65432》公开课教学设计

苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》主要讲述了十几减6、5、4、3、2的计算方法，是20以内的退位减法的基础。

通过本节课的学习，学生将掌握十几减6、5、4、3、2的计算法则，提高计算能力，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数学产生了一定的兴趣和认知。

但在计算十几减6、5、4、3、2时，部分学生可能会出现计算错误，如不退位或退位错误。

因此，在教学中，需要针对这些易错点进行讲解和练习。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例演示、自主探究、小组合作等方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.难点：退位减法的操作和理解。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例子，讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.自主探究法：学生独立尝试计算，发现问题，解决问题。

3.小组合作法：学生分组讨论，相互交流，共同完成任务。

4.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习计算。

六. 教学准备1.准备十几减6、5、4、3、2的计算卡片。

2.准备黑板、粉笔。

3.准备与本节课相关的数学玩具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学玩具或实物，如小猪佩奇家庭购物场景，引导学生观察并提问：“佩奇家庭买了几个苹果，还差几个苹果就能买到20个？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）出示计算卡片，呈现十几减6、5、4、3、2的算式，如17-6、18-5等。

引导学生观察，发现计算规律，并提问：“同学们，你们知道这些算式怎么计算吗？”鼓励学生大胆猜想和回答。

3.操练（10分钟）学生自主探究十几减6、5、4、3、2的计算方法，教师巡回指导。

《十几减65432》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解十几减65432的含义，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 十几减65432的计算方法。

2. 十几减65432的运用，解决实际问题。

3. 学生自主探究、合作交流，提高计算能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减65432的计算方法，熟练进行计算。

2. 教学难点：十几减65432在实际问题中的运用，学生自主探究能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，计算器，黑板。

2. 学具：练习本，计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些十几减65432的实例，引导学生发现十几减65432的计算规律。

2. 新课：讲解十几减65432的计算方法，让学生通过练习熟练掌握。

3. 实践：让学生运用十几减65432的知识解决实际问题，提高学生的运用能力。

4. 合作交流：学生分组讨论，共同探究十几减65432的运用，培养学生的合作学习能力。

5. 巩固提高：通过PPT展示一些十几减65432的练习题，让学生进行计算，提高计算能力。

六、板书设计1. 《十几减65432》2. 内容：十几减65432的计算方法，十几减65432的运用，练习题。

七、作业设计1. 让学生完成练习册上的十几减65432的练习题。

2. 让学生回家后，运用十几减65432的知识解决实际问题，并记录下来。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理。

2. 学生是否掌握了十几减65432的计算方法，能否熟练进行计算。

3. 学生是否能够运用十几减65432的知识解决实际问题，是否提高了学生的数学思维水平。

4. 对教学方法和教学手段的改进，提高教学效果。

以上就是对《十几减65432》的教学设计，希望能够帮助学生在学习过程中更好地理解和掌握知识，提高学生的数学能力。

第一单元十几减6、5、4、3、2（教案）一年级下册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于一年级下册数学苏教版的第一单元《十几减6、5、4、3、2》有着深入的理解和丰富的教学经验。

下面，我将按照您的要求，详细阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《十几减6、5、4、3、2》的相关内容。

这部分内容主要引导学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，培养学生对于减法运算的初步认识和理解。

二、教学目标1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生对于减法运算的初步认识和理解，让学生能够理解减法运算的本质。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 难点：让学生理解和掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，以及如何运用这种方法解决实际问题。

2. 重点：培养学生对于减法运算的初步认识和理解，以及对于十几减6、5、4、3、2的计算方法的掌握。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、计算器、十几减6、5、4、3、2的练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的实践情景，如“小明的文具盒里有12支笔，他拿走了6支，还剩几支？”来引出本节课的教学内容。

2. 例题讲解：我利用多媒体教学设备，展示十几减6、5、4、3、2的计算方法，并进行详细的讲解。

3. 随堂练习：我给出一些十几减6、5、4、3、2的练习题，让学生进行随堂练习，并及时给予指导和讲解。

4. 巩固知识：我通过一些游戏和活动，让学生进一步巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法。

5. 作业布置：我布置一些十几减6、5、4、3、2的练习题，让学生回家进行巩固练习。

十几减6、5、4、3、2（教案）苏教版一年级下册数学十几减6、5、4、3、2的教案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学，主要包括十几减6、5、4、3、2这几个算式的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。

教学重点：使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、算盘。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1.实践情景引入师：同学们，你们平时有没有遇到过这样的问题，妈妈给你15元钱，让你去买6个苹果，那么你买完6个苹果后，还剩多少钱呢？生：还剩9元钱。

师：同学们真聪明！那么今天我们就来学习一下十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.讲解算理（1）十几减6师：我们以15减6为例，我们把15分成10和5，先用10减去6，得到4，再用5减去0（因为6已经减去了），得到5，所以15减去6等于9。

（2）十几减5师：同理，我们以15减5为例，先把15分成10和5，用10减去5得到5，再用5减去0，得到5，所以15减去5等于10。

（3）十几减4师：再以15减4为例，我们把15分成10和5，用10减去4得到6，再用5减去0，得到5，所以15减去4等于11。

（4）十几减3（5）十几减2师：我们以15减2为例，把15分成10和5，用10减去2得到8，再用5减去0，得到5，所以15减去2等于13。

3.例题讲解师：同学们，我们来做一些练习题，看看你们是否掌握了十几减6、5、4、3、2的计算方法。

例1：23减6等于几？生：23减6等于17。

例2：27减5等于几？生：27减5等于22。

例3：31减4等于几？生：31减4等于27。

例4：26减3等于几？生：26减3等于23。

例5：30减2等于几？生：30减2等于28。

4.随堂练习师：同学们，现在你们自己做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。

谈话：小朋友们，今天小兔子咪咪邀请我们去做客，你想去吗？可是咪咪家在山坡上，要答对这些口算题才能上去，你有信心吗？（出示山坡上的口算题）
2、揭题：前几天我们学习了十几减9、8、7，今天我们继续学习十几减6、5、4、3、板书课题
点名学生口答（一生口算报得数，其余生评价）。
选几题让学生说说算法。
齐读课题
6、开火车游戏
谈话：小兔子咪咪觉得我们小朋友今天的表现真棒，特意委托我开着火车来邀请几个小朋友到前面来参加她的生日聚会，你要答对口算才能上火车哦……
咪咪的生日聚会开始了，齐唱生日歌……
学生说说图意
集体交流：用一共的12个减去左边的9个，等于右边的3个……
学习单上完成这两组题。
学生在学习单上完成。
全班交流。
3、“计算接龙”游戏，先出示游戏规则，再做游戏。
4、想想做做第4题
谈话：其实今天是咪咪的生日，她想请我们小朋友帮她摘苹果，用来举办生日聚会，这些苹果很神奇，等成熟时，苹果上会出现一道算式，你要选对筐才能摘得下来……
5、想想做做第5题
谈话：苹果摘好了，我们帮小兔子把苹果端到后院去，哟，来了这么多客人。
①蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？你会列算是吗？
学生回答后教师板书：11－6=5
3、提问：你是怎样算出来的呢？
师：这些算法，你喜欢哪一种就用哪一种，但是结合图，你认为这道算式用哪一种方法更直接、更快？（生:想加算减）
由6个蓝蘑菇和5个花蘑菇一共11个，（边说边板书：6+5=11），可以直接推算出11－6=5
教学目标
知识与技能：使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。
解决的问题：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。

最新苏教版数学小学一年级下册《十几减65432》公开课教学设计教学内容：苏教版一年级下册第一单元第七课时P9~10页例3和“想想做做”教学目标：1.让学生学会计算十几减6、5、4、3、2，进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。

2.在观察比较过程中，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。

3.在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，并能熟练进行计算。

教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教学准备：课件、小棒教学过程：一、复口算，揭示课题。

教师出示有联系的几组算式，学生口答。

7+9=8+9=8+7=16-7=17-8=15-7=16-9=17-9=15-8=提问：每组的算式都有什么特点呢？小结：我们由7+9=16可以联想到两道减法算式，计算的时候可以根据加法算式直接写出减法算式的得数，那么根据9+6=15又可以写出什么样的减法算式呢？（15-9=15-6=）教师：今天，我们继续研究像这样的减法算式。

（板书课题：十几减6、5、4、3、2）二、情境引入，导入新知。

出示挂图）春天来了，小兔子白白可高兴了，原来他看到家门口的蘑菇都长出来了。

瞧，一共有几种不同的蘑菇呢？（蓝蘑菇和花蘑菇两种）那你能从这些蘑菇中找到哪两个数学信息，并根据这些信息能提出一个问题吗？学生合作，交流。

反馈：一）蓝蘑菇有5个，花蘑菇有6个，一共采了几个蘑菇？怎样计算？学生列式，板书：5+6=11二）一共采了11个，蓝蘑菇有5个，花蘑菇有多少个？师：你是怎么算出来的？同桌相互说一说自己的算法。

交流算法：①10—5=5.5+1=6②5+（6）=11.11—5=（6）③11-1=10.10-4=6三）一共采了11个，花蘑菇有6个，蓝蘑菇有多少个？师：你是怎么计算的？为什么都可以用减法计算？小结：已知两种蘑菇的总数和其中一种蘑菇，求另一种蘑菇，所以用减法。

苏教版一年级数学下册《10几减6、5、4、3、2》教学设计第一篇：苏教版一年级数学下册《10几减6、5、4、3、2》教学设计苏教版一年级数学下册《十几减6、5、4、3、2》教学内容：教科书第9-10页学情分析：经过十几减9、8、7的学习，学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法。

能够用多种方法做题，只是熟练程度不够。

教学目标：（1）知识与技能；使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。

（2）解决的问题：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。

(3)情感与态度：再解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教学重点和难点：教学重点：在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。

教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教具准备：例题的教学挂图、口算卡片、蓝蘑菇和灰蘑菇教学过程一、复习揭题。

1、出示：十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。

9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7（1）开火车算（一生口算报得数，其余生评价）。

（2）选几题说说想法。

2、揭题：前几天我们学习了十几减9、8、7，今天我们继续学习十几减6、5、4、3、2。

（板书课题）二、学习新课。

1.（出示课件）春天来了，小兔子们可高兴了，它们外出采蘑菇了，看！采了好多的蘑菇啊，连篮子里都装不下了。

你从这幅图中找到了那些数学信息？学生可能会说，一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有5个。

2．师：一个完整的数学问题一般有三句话，你能根据图上的信息，用三句话完整地说一个数学问题吗？（同桌轻轻地说说，教师巡视。

）3．集体交流。

（相机板书问题及算式）A：蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有5个，一共采了几个蘑菇？提问：怎样列式？学生回答后教师板书：5+6=11提问：为什么用加法计算？（引导说出解题思路：求“一共采了几个蘑菇”，要把---和---合起来）B：一共采了11个，蓝蘑菇有6个，灰蘑菇有多少个？提问：你会列式吗？板书：11-6=5提问：你是怎么算出来的？（引导学生说出自己的思路，或借助小棒摆一摆）学生交流自己的算法：生1：我想5加6得11，11减5等于6。

一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计1教学目标：1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

教学重难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学准备：课件教学过程一、创设情境，激趣导入。

引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。

有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？学生答：1.共采了11个蘑菇。

2.灰蘑菇有6个。

3.蓝蘑菇有5个。

你能提出哪些问题？（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6二、自主探索，学习新知1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。

方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6从11开始往前数。

（2）你认为哪种算法最容易？2、尝试运用。

计算11-612-313-4（1）提问：你是怎么算的'？能用最容易的那种算法来算吗？（2）交流算法。

三、练习巩固1、想想做做第1题。

学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？2、想想做做第2题。

让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。

十几减65432（教学设计）苏教版一年级下册数学1. 教学目标•学生能够理解数学减法的概念，掌握简单的减法运算；•学生能够熟练掌握十几减个位数的减法运算；•学生能够在实际问题中运用所学的知识，解决简单的数学问题。

2. 教学重点•十几减个位数的减法运算。

3. 教学难点•进行减法运算时的进退位操作。

4. 教学内容与步骤4.1. 活动 1：引入“减法”概念•通过生活实例引入：老师举例“小明这个月收到了30元零花钱，但他花费了15元，那么他这个月还剩下多少钱？”；•引入“减法” 的概念。

4.2. 活动 2：理解个位数减法•利用十以内的数字进行个位数减法运算，如：10-3=7；•让学生理解个位数减法的概念。

4.3. 活动 3：学习十几减个位数的减法运算•引入十几减个位数的概念，如：13-5=8；•图示进退位操作：拆分13=10+313-5=10+3-5=10+(3-5)=84.4. 活动 4：巩固练习•让学生分组进行多次练习和口算练习，巩固所学的知识。

4.5. 活动 5：运用所学知识解决简单问题•老师给出一个实际问题（如：小明有17个苹果，他分给了夏天3个苹果，那么他还剩下多少个苹果？），让学生将所学知识直接应用于实际问题的解决中。

5. 教学方法•以问题为引导，让学生自主探索和发现；•辅助使用视觉工具，如草图板等，帮助理解进位和退位操作。

6. 教学评价•学生的课堂表现、作业完成情况，口算能力的提高等综合评价。

7. 教学资源•课件软件；•视觉教具：草图板等；•文化学习网站。

8. 教学安排本节课时为1课时，采用小组合作的形式，进行互动式教学。

教学实施安排如下：时间活动10:00 - 10:10引入“减法” 概念10:10 - 10:20理解个位数减法10:20 - 10:30学习十几减个位数10:30 - 10:50巩固练习10:50 - 11:00运用所学知识。

十几减6、5、4、3、2（教学设计）-一年级下册数学苏教版
一、教学目标
1.能够初步掌握十几减6、5、4、3、2的运算方法；
2.能够灵活运用十几减6、5、4、3、2的运算方法解决实际问题；
3.培养学生的口算能力和思维能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：口算十几减6、5、4、3、2。

2.教学难点：灵活运用口算方法解决实际问题。

三、教学内容与安排
1. 学习内容
本节课的学习内容是十几减6、5、4、3、2的口算方法。

2. 学习安排
时间教学环节内容
10分钟导入利用图片或数字进行口算激活学生的思维。

通过黑板和PPT呈现口算运算方法，让学生看懂。

20分钟新概念呈
现
10分钟课后作业布置课后习题，让学生进一步巩固和练习。

5分钟总结对本节课的目标、重点、难点、成功经验和不足进行总
结。

四、教学方法
1.示范教学法：通过黑板和PPT展示口算运算方法，让学生看懂。

2.问答教学法：教师提问，学生回答，并进行展示，激活学生思维和口算能力。

3.合作学习法：小组合作探讨将口算方法应用在实际问题解决中。

五、教学评价
1.通过学生课堂表现、课后习题答案等，检查学生掌握情况，评价学生的口算能力、思维能力和应用能力。

2.教师通过教学观察和学生课堂表现，评价自己的教学效果，并进行反思，不断优化教学方法和教学内容。

六、教学用具和教学材料
1. 教学用具
黑板、粉笔、PPT
2. 教学材料
《苏教版》一年级下册数学课本和练习册。

（4）、1□—5=6
归纳：做题时应该先看一看用什么方法做才是又简单有不容易错的。
每次做完了要检验。
设计练习纸给学生。（练习纸附后面）
通过今天的学习，大家在做计算题时有什么话想跟其他同学说说吗？
教科书第10页
思考计算方法，同桌互相说自己的想法。
一、11—6可能有以下方法：
1、10—6=4，4+1=5
2、6+5=11，11—6=5
xiǎng
想：__________________想：____________________想：__________________
xiě suàn shì
2、写算式：
11—4=___11—3=11—2=
________________ ________________
________________
教学设计方案
学校：中山路小学
年级：ห้องสมุดไป่ตู้年级
学科：数学
课题：十几减6、5、4、3、2
教时：1
设计者：曹丽芬
日期：2月27日
一、教学目标：
1、学生能有序排列算式并发现规律。
2、学生知道根据具体情况先判断运用什么方法再进行计算。
3、计算后能自觉进行检验。
二、制定依据：
1、教学内容分析：
十几减6、5、4、3、2是学生在学习了十几减9以及十几减8、7的计算后进行的学习，教材主要结合具体的情境，引导学生把十几减9、8、7的计算方法迁移到十几减6、5、4、3、2的计算中来，学会正确进行计算，并且最后能自觉进行检验。通过15—8计算方法的回忆。例题直接出现的11—5和11—6两个算式，目的让学生自己运用以前学习的知识进行迁移学习，其中算法可以多样：破十法，平十法，想加算减法，以及根据这里面的一个算式的得数就可以想出另一个算式的得数。通过让学生互相说说自己的想法来巩固算法，提高计算能力。

教案：十几减6、5、4、3、2（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 认识十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2. 学会运用加减法解决实际问题。

3. 学习用竖式计算十几减6、5、4、3、2。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确计算。

2. 教学难点：理解十几减6、5、4、3、2的计算过程，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与十几减6、5、4、3、2相关的图片，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。

3. 案例分析：通过PPT展示一些实际生活中的例子，让学生运用十几减6、5、4、3、2的计算方法解决问题。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互交流学习十几减6、5、4、3、2的心得，提高学生的合作交流能力。

5. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。

6. 总结讲解：对学生的练习进行讲解，解答他们的疑问。

7. 课后作业布置：布置一些与十几减6、5、4、3、2相关的作业，让学生回家后继续练习。

六、板书设计1. 板书十几减6、5、4、3、2的计算方法2. 板书内容：- 十几减6的计算方法- 十几减5的计算方法- 十几减4的计算方法- 十几减3的计算方法- 十几减2的计算方法七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中与十几减6、5、4、3、2相关的例子，记录下来并与同学分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时解答他们的疑问，确保他们掌握所学知识。

2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第6课《十几减6、5、4、3、2》主要讲述了十几减6、5、4、3、2的计算方法。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中理解并掌握计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对于减法运算有一定的了解，但十几减6、5、4、3、2的计算方法可能还存在困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例和操作，让学生逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.如何引导学生理解并掌握计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中理解并掌握计算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.计数器、卡片、小棒等教学道具。

3.教学场地和环境布置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示十几减6、5、4、3、2的计算方法，引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）通过实例和操作，讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法。

让学生在实际操作中感受和理解计算方法。

3.操练（10分钟）分组进行计算练习，让学生在实践中巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的应用能力。

5.拓展（10分钟）引导学生进行思维拓展，例如：十几减6、5、4、3、2的其他方法，十几减十几的计算方法等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调十几减6、5、4、3、2的计算方法。

教案：第一单元十几减6、5、4、3、2（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 认识十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2. 学习十几减6、5、4、3、2的计算技巧。

3. 运用十几减6、5、4、3、2的计算方法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：计算器、投影仪、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过实际情境引入十几减6、5、4、3、2的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行十几减6、5、4、3、2的计算练习，巩固所学知识。

4. 应用：引导学生运用十几减6、5、4、3、2的计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书十几减6、5、4、3、2的计算方法2. 板书内容：十几减6、5、4、3、2的计算方法及例题七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上十几减6、5、4、3、2的计算题目。

2. 提高练习：解决实际问题，运用十几减6、5、4、3、2的计算方法。

八、课后反思1. 教师反思：根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 学生反思：总结自己在学习过程中的不足，找出问题所在，并积极改进。

以上是一份关于“第一单元十几减6、5、4、3、2”的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。

苏教版一年级数学下册《7、十几减6、5、4、3、2》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《7、十几减6、5、4、3、2》这一节课，主要让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，培养学生整数减法的运算能力。

教材通过简单的实例，引导学生探索计算方法，并运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于减法的概念也有了一定的了解。

但是，对于十几减6、5、4、3、2的计算方法，还需要通过实例引导，让学生逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.培养学生整数减法的运算能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：十几减6、5、4、3、2的计算方法的灵活运用。

五. 教学方法采用实例教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、多媒体教学设备。

2.练习题、游戏道具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，引出十几减6、5、4、3、2的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个十几减6、5、4、3、2的例子，引导学生观察、思考，引导学生发现计算方法。

3. 操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成，然后进行讲解，巩固所学知识。

4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，通过游戏、讨论等方式，让学生进一步巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法。

5. 拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。

6. 小结（5分钟）教师引导学生总结十几减6、5、4、3、2的计算方法，巩固所学知识。

7. 家庭作业（5分钟）教师布置一些相关的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

8. 板书（5分钟）教师进行板书设计，将十几减6、5、4、3、2的计算方法进行梳理，方便学生复习。

苏教版一年级下册数学教学设计：十几减6、5、4、3、2一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生能够理解“十几减6、5、4、3、2”的概念，掌握这类问题的解决方法；2.提高学生计算的能力，包括口算和手算；3.培养学生的思维能力，锻炼其逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1.让学生掌握“十几减6、5、4、3、2”的概念；2.教导学生这类问题的解决方法；3.帮助学生提高计算能力。

本节课的教学难点是：1.让学生理解“十几减6、5、4、3、2”的概念；2.让学生掌握这类问题的解决方法；3.帮助学生提高计算能力，使其更快、更准确地计算。

三、教学准备1.一张黑板和白粉笔或彩色粉笔；2.足够数量的练习本和铅笔。

四、教学过程步骤一：导入新知识1.老师问学生：“你们知道什么是‘十几减6、5、4、3、2’吗？”2.学生回答后，老师向学生简单地解释“十几减6、5、4、3、2”的概念。

步骤二：授予新知识1.老师先列举一些例题，并教授如何解决这些题。

2.老师强调一些解题技巧，例如：先不写减号，从最后一位数算起等等。

3.老师让学生进行练习，帮助他们掌握此类问题的解决方法。

步骤三：加深学生的理解1.老师让学生自己创造一些问题，并让他们进行计算。

2.老师让学生相互交换，检查对方的答案是否正确。

3.老师根据学生回答的情况讲解一些易错点，帮助学生纠正错误。

步骤四：梳理知识点1.老师让学生回忆本节课所学的内容，并帮助他们梳理知识点。

2.老师让学生在练习本上进行更多的练习，并提醒他们注意错误点。

3.老师对学生的练习进行点评，并讲解一些易错点。

五、教学反思本节课的教学目标达到了，学生们对“十几减6、5、4、3、2”的概念有了更深刻的理解，掌握了更加高效的解决方法，并提高了计算能力。

虽然教学过程中有一些学生得出的答案错误，但经过老师的讲解和纠正，他们逐渐理解了问题的本质，并纠正了错误。

通过这节课的教学，学生们的思维能力和解决问题的能力得到了提高。

第一单元十几减6、5、4、3、2（教案）教学目标1.能够理解并应用十几减6、5、4、3、2的数学概念。

2.能够解决简单的十几减法问题，掌握相应的计算方法。

3.建立对数字的认知能力和数学思维能力。

教学重点1.十几减6、5、4、3、2的概念。

2.计算方法。

教学难点1.对十几减法的理解和应用能力。

2.数字的认知，数学思维的建立。

教学过程与方法教学过程导入（5分钟）1.通过口算比赛、认识数字的游戏等方式激发学生兴趣，提高课堂活跃度。

2.引入本单元的学习内容。

讲解知识点（10分钟）1.通过图片、数轴等工具辅助教材的介绍，讲解十几减法的基本概念。

2.通过问题讨论的方式，引导学生理解十几减法的计算方法。

分组练习（15分钟）1.将学生分为小组，让他们进行小组间的合作，共同完成相应的练习题。

2.在练习过程中对学生进行指导和帮助。

课堂互动（10分钟）1.通过提问、口算比赛等方式，激发学生的学习积极性和兴趣。

2.引导学生分享计算方法和思维方式，提高合作能力和交流能力。

检查成果（10分钟）1.对学生的练习成果进行检查和评价。

2.鼓励学生围绕十几减法进行创新思考，提高创新能力。

总结（5分钟）1.通过简短的总结，强化学习效果。

2.引导学生对十几减法的认识进行梳理和归纳。

教学方法1.教师讲解和演示。

2.学生分组练习。

3.课堂互动。

4.检查成果。

5.总结。

课后作业1.完成教材上相应练习题。

2.自主进行口算练习。

3.回顾课堂内容，思考相应的掌握和不足。

教学评价1.学生的口算练习和书写练习成果。

2.学生对十几减法的掌握程度和运用能力。

3.学生的表现和学习态度。

教学参考资料苏教版《数学·一年级下册》。