绘制世界、中国地图的一般步骤

期末知识点复习综合讲练专题07 地图的应用知识概括地图家族新成员：影像地图，电子地图等。

综合训练一．选择题（共12小题）1．2019年法国的巴黎圣母院失火，震惊世界，小明想要确定事发国家，应选择（）A．世界国家和地区分布图B．世界地形图C．世界人口分布图D．世界气候分布图2．想知道喜马拉雅山在哪里，应该查阅（）A．世界地形图B．导游地图C．世界政治地图D．交通地图3．一位同学想了解我国的首都﹣﹣北京在哪里，应查阅（）A．中国政区图B．城市导游图C．中国气候图D．中国地形图4．2019年4月25日至27日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，俄罗斯、新加坡、越南等37个国家的元首和政府首脑出席了本次论坛。

王凯想找到这几个国家在世界上的位置，他最好查找（）A．世界气候地图B．世界政区地图C．世界地形图D．亚洲人口分布图5．来自北京的小明到福州三坊七巷旅游，下列地图对他最有帮助的是（）A．福州市旅游地图B．福建省地形图C．中国公路交通图D．福州气候图6．下列叙述正确的是（）A．画有指向标的地图，指向标指向南方B．判别任何地图上的方向，都可用“上北下南，左西右东”的方法C．图例就是地图上标示各种地理事物的符号D．地图上的文字叫注记，数字不叫注记7．有同学发现中国地图中的某些信息，在世界地图中却没有记载，这是因为中国地图相对世界地图（）①比例尺更大②比例尺更小③内容更简略④内容更详细．A．①③B．②③C．②④D．①④8．地图种类繁多，果果一家自驾车从汕头到广州，为保证顺利到达，他们最好选用（）A．中国政区图B．云南省地形图C．中国铁路交通图D．广东省公路交通图9．家住北京的玲玲利用周末乘火车去菏泽看牡丹，并顺利返回。

在整个过程中，玲玲使用了四幅地图：①中国地形图，②中国铁路分布图，③菏泽市交通图，④曹州牡丹园导游图。

对玲玲这次出行没有明显帮助的地图是（）A．④B．②C．③D．①10．关于地图的叙述，正确的是（）A．绘制学校平面图宜采用小比例尺B．以北极为中心的地图要根据指向标来辨方向C．在地形图上，等高线密集的地方坡度较陡D．各种彩色地图上的绿色部分都表示平原11．阅读下列三种情境，分析三位同学需要选择什么类型的地图（） 小明喜欢运动，要参加山地定向越野比赛小东喜欢篮球，要找到科比所在的国家小晨喜欢旅游，要自己制定出行路线．A．交通图、世界地图、地形图B．地形图、人口图、交通图C．地形图、世界地图、交通图D．卫星云图、交通图、世界地图12．关于地图的阅读下列说法正确的是（）A．阅读地图的一般步骤是：看清图名﹣﹣熟悉图例﹣﹣阅读地图主题内容B．分层设色地形图上绿色表示山地C．阅读地图时，均采用“上北下南，左西右东”的原则来确定方向D．某地图左下角印有“”，意思是该地图上1厘米代表实地距离1000米二．解答题（共1小题）13．泰州市某地理实践小组的同学计划从学校步行去新华书店为班级购买地球仪。

古代地图的绘制方法地图是人们认识世界的基础，在古代，人们对地图的制作方法和技巧有了长远的探索和发展。

本文将从石器时代、古代希腊、古代中国、中世纪欧洲和现代五个方面探讨古代地图的绘制方法。

1. 石器时代在石器时代，人们的绘图技巧非常落后，通常只是拿一些原始的石头或骨头在地面上随意刻画，而且很难保存下来。

但是，这种方式是人类绘制地图的开始。

2. 古代希腊在古代希腊时期，人们开始使用纸张和羊皮制作地图。

古代希腊的贾甘诺图是著名的地图之一，通常用来表示地形和地势。

此外，还有等高线、方位角和地图符号等概念的出现。

3. 古代中国在中华文明古代，绘制地图的方法更为复杂。

古代中国的地图一般都是由官方制作的，通常被用来描绘土地和农业，以及资源分布情况。

绘制地图通常需要使用望远镜、量角器、铅笔和纸张等工具，并且连贯性差，缺乏比例。

4. 中世纪欧洲在中世纪欧洲时期，地图制作技术得到了进一步的发展。

在罗马帝国崩溃之后，传统的罗马地图已经无法满足当时的需要。

中世纪欧洲的地图主要是为旅游和宗教事务而制作的，包括长途旅行、宗教巡礼和定位城市的服务。

这些地图通常有许多错误和夸张，但它们还是创造了许多科学原理，比如比例和方位角。

5. 现代到了现代，制造地图的技术长足地进步了。

如今很多地图是由计算机制作的，使用卫星技术和遥感数据，并且通过 GIS 技术使地图更加完美。

还有一些特殊的地图，比如天文地图、地质地图、国家地图和道路地图等等，都是使用现代技术来制作的。

总的来说，地图的绘制方法是随着时间的推移不断发展的。

从石器时代开始，到现代，地图的作用不断得到确认和发展。

无论是在希腊、中国还是欧洲，人们都在不断实践、探索和发展新的地图制作技术，这为将来的发展奠定了坚实的基础。

纸上的世界--中国古代地图的绘制
黄汉平;孙小美
【期刊名称】《中国科技月报》
【年(卷),期】1999(000)006
【摘要】@@ "横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中."古人囿于自己所处的狭小天地而不知自己所在的世界是什么状况,山川怎样绵延横亘,河流如何蜿蜒崎岖.人们一直努力寻找方法来表示自己所处位置及周围地球环境的状况,直到公元前2700年,苏美尔人把一些城市画下来,表现出居住区的地形--尽管没有按比例尺表明距离和方向,但这是世界上最古老的地图.
【总页数】2页(P57-58)
【作者】黄汉平;孙小美
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】P2
【相关文献】
1.中国古代志书地图绘制准则初探 [J], 阙维民
2.传教士利玛窦绘制的世界地图 [J], 傅祥林
3.浅析大型普查中如何做优电子地图绘制工作--承德市三经普电子地图绘制实践引发的思考 [J], 鲍景欣;石金芝
4.中国古代地图绘制的理论和方法初探 [J], 曹婉如
5.重塑世界的地图：绘制想象中的世界 [J], 龚缨晏
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航拍中国创意地图绘制教案教案标题：航拍中国创意地图绘制教案教案目标：1. 让学生通过航拍中国创意地图绘制的活动，了解中国的地理位置和地貌特征。

2. 培养学生的地理观察力和创造力，提高他们的地理认知能力和地图绘制技巧。

3. 通过合作学习和小组讨论，促进学生的团队合作和沟通能力。

教案步骤：引入活动：1. 引入地理概念：通过图片、视频或实地考察等方式，向学生介绍中国的地理位置和地貌特征，激发学生对地理的兴趣。

活动准备：1. 提供航拍中国的图片或视频素材，让学生观察和分析地貌特征。

2. 准备绘制地图所需的纸张、铅笔、彩色笔等绘图工具。

活动步骤：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论航拍中国的图片或视频素材，观察和分析地貌特征，并讨论如何将这些特征表达在地图上。

2. 地图绘制：每个小组根据讨论的结果，开始绘制航拍中国创意地图。

鼓励学生运用创意和想象力，将地貌特征以独特的方式呈现在地图上。

3. 地图分享：每个小组完成绘制后，让他们向其他小组展示自己的创意地图，并解释地图上的地貌特征和他们的表达方式。

4. 小组交流：学生可以互相提问、交流和分享对其他小组地图的观点和意见，促进彼此的学习和思考。

活动总结：1. 回顾活动：与学生一起回顾整个活动的过程，强调地理观察力、创造力和团队合作在活动中的重要性。

2. 总结地理知识：总结中国的地理位置和地貌特征，让学生对中国地理有更深入的了解。

3. 学生反思：让学生思考自己在活动中的参与感受和收获，并分享给其他同学。

教案评估：1. 观察学生在小组讨论和地图绘制过程中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生绘制的地图是否准确地表达了航拍中国的地貌特征。

3. 收集学生的反馈和反思，了解他们对活动的理解和学习效果。

教案延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录身边的地貌特征，并绘制地图。

2. 引导学生使用地图制作软件或在线地图工具，进一步提高他们的地图绘制技巧和创意表达能力。