(17)--第四单元加强社会主义道德建设

高二道德与法治课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高二道德与法治课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，对学生进行思想道德和法治教育的必修课程。

本课程具有思想性、政治性、综合性和实践性，旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。

2. 课程任务帮助学生了解中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会和生态文明建设，理解党的路线方针政策，增强对中国特色社会主义的信心和认同。

培养学生的道德品质和法治观念，提高学生的道德判断和行为选择能力，增强学生的法治意识和法律素养。

引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公共参与意识，提高学生的社会实践能力和创新能力。

二、课程（教学）的目标1. 知识目标掌握中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设的基本理论和知识。

了解马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理和方法。

熟悉我国的宪法和法律制度，掌握基本的法律知识和法律思维方法。

2. 能力目标提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力，能够正确分析和判断社会政治现象。

培养学生的道德判断和行为选择能力，能够自觉践行社会主义核心价值观。

增强学生的法治意识和法律素养，能够运用法律知识维护自己的合法权益。

提高学生的社会责任感和公共参与意识，能够积极参与社会实践和社会治理。

3. 情感、态度与价值观目标增强学生对中国特色社会主义的信心和认同，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的高尚道德情操和良好的行为习惯。

培养学生的法治观念和法律信仰，增强学生的规则意识和责任意识。

提高学生的社会责任感和公共参与意识，培养学生的奉献精神和团队合作精神。

三、课程内容1. 中国特色社会主义经济建设社会主义市场经济体制新发展理念与高质量发展建设现代化经济体系2. 中国特色社会主义政治建设我国的国家性质和根本政治制度我国的政党制度和政治协商制度我国的民族区域自治制度和基层群众自治制度3. 中国特色社会主义文化建设坚持中国特色社会主义文化发展道路培育和践行社会主义核心价值观加强思想道德建设4. 中国特色社会主义社会建设坚持在发展中保障和改善民生加强和创新社会治理坚持总体国家安全观5. 中国特色社会主义生态文明建设坚持人与自然和谐共生形成绿色发展方式和生活方式建设美丽中国6. 马克思主义哲学辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论历史唯物主义7. 马克思主义政治经济学商品与货币资本主义经济制度社会主义经济制度8. 科学社会主义社会主义从空想到科学的发展社会主义从理论到实践的发展中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展四、教学进度1. 第一学期中国特色社会主义经济建设（第1-3 单元）马克思主义哲学辩证唯物论（第4 单元）2. 第二学期中国特色社会主义政治建设（第5-7 单元）马克思主义哲学唯物辩证法（第8-10 单元）马克思主义哲学辩证唯物主义认识论（第11 单元）马克思主义哲学历史唯物主义（第12 单元）3. 第三学期中国特色社会主义文化建设（第13-15 单元）马克思主义政治经济学商品与货币（第16 单元）马克思主义政治经济学资本主义经济制度（第17 单元）4. 第四学期中国特色社会主义社会建设（第18-20 单元）中国特色社会主义生态文明建设（第21-23 单元）马克思主义政治经济学社会主义经济制度（第24 单元）科学社会主义社会主义从空想到科学的发展（第25 单元）科学社会主义社会主义从理论到实践的发展（第26 单元）科学社会主义中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展（第27 单元）五、考核成绩与考试形式1. 考核成绩平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况、考勤等。

2018年部编人教版七年级道德与法治下册第四单元《走进法治天地》单元测试卷(含答案)2017-2018学年七七年级道德与法治下册第四单元检测题(时间：60分钟分数：100分)一、单项选择题(每小题3分，共45分)1．有些同学拿别人的东西，要受到法律的制裁；没有足够的证据乱污蔑别人，要受到法律的制裁；正当防卫过当等都会受到法律的制裁或惩罚，这说明()A．生活与法律息息相关B．法律惩罚犯错误的行为C．只要不违法，法律就离我们很远D．法律离不开生活2．权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量，它与义务相对应。

下列内容中属于我们享有的权利的是() A．我是未成年人，父母有责任抚养和教育我B．我要自觉维护国家的安全、荣誉和利益C．年满十八周岁，我必须接受祖国的挑选，依法服兵役D．父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母3．法律规范集中体现着统治阶级的道德精神，反映着统治阶级的道德要求。

这表明()①有了人类就有了法律②法律是统治阶层意志的体现③法律是用来统治国家、管理社会的工具④法律在原始社会就已出现A．①②B．②③C．①③D．②④4．法治是人类政治文明的紧张功效，是现代社会的一个根本框架。

大到国家的政体，小到个人的言行，都需求在法治的框架中运转。

下列对法治的说法正确的是()①法治就是依据法律的治理，强调依法治国、法律至上②法治要求任何组织和个人都要服从法律，依法办事③法治是人们共同的生活方式④法治是国家治理现代化的紧张标志A．①②③。

B．②③④。

C．①③④。

D．①②③④5．漫画《特权》违背了()A．权力至上的原则B．权大于法的原则C．法律的强制性原则D．法律眼前大家平等的原则6．十二届天下人大常委会制定5部法律，修改37部法律和出台1个有关法律问题的决定，这体现出我国法律是() A．由国家制定或认可的B．由国家强制力保证实施的C．对全体社会成员具有普遍约束力的D．由全体社会成员共同制定的7．与道德相比，法律最主要的特征是()A．依靠社会言论保证施行B．规定百姓的权利与义务C．只对部分社会成员具有约束力D．靠国家强制力保证施行8．漫画《穷追不舍》体现出()A．法律规范全体社会成员的行动B．法律为人们的行动提供一个模式、标准和方向C．法律评价人们的行为是否合法有效D．法律维护人们的合法权益，具有保护作用9．按照我国《义务教育法》的规定，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，家长有保证子女接受义务教育的义务，否则要受到法律制裁。

-14-
第一框 培育和践行社会主义核心价值观
目标导航
知识梳理
重难聚焦
知识点一 知识点二
【例题2】 某市开展“宣传干部进社区、讲中国故事”活动,将中 国梦和社会主义核心价值观紧密地结合在一起,用讲故事的方式, 宣传最美人物、弘扬最美精神,用身边事教育身边人,用小故事阐 发大道理。材料告诉我们,培育和践行社会主义核心价值观要
()
①强化教育引导、实践养成、制度保障,注重道德引领 ②对中
华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展 ③注重文化熏陶,
使其影响像空气一样无所不在、无时不有 ④使其外化为人们的
精神追求,内化为人们的自觉行动
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
-15-
第一框 培育和践行社会主义核心价值观
知识点一 知识点二
进文化的前进方向 ③积极培育和践行社会主义核心价值观 ④
提倡多元化的指导思想,尊重人们价值选择的差异性
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
-10-
第一框 培育和践行社会主义核心价值观
知识点-11-
第一框 培育和践行社会主义核心价值观
目标导航
知识梳理
重难聚焦
知识点一 知识点二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
-16-
第一框 培育和践行社会主义核心价值观
知识点一 知识点二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
-17-
目标导航
知识梳理
重难聚焦
一二
2.社会主义核心价值观的重要地位 (1)我国宪法规定:“国家倡导社会主义核心价值观。”社会主义核 心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。 (2)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。它既体现 了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文 明有益成果,体现了时代精神。 (3)发展中国特色社会主义文化,培养担当民族复兴大任的时代新 人,就要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固 本的基础工程。

宣传学习
②加强思想道德建设,要加强和改进思想政治工作,深化群
众性精神文明创建活动
考点一
考点二
-21-
③加强思想道德建设,要弘扬科学精神,普及科学知识,开
展移风易俗、弘扬时代新风行动,抵制腐朽落后文化侵
蚀。要提高全民科学素养,在全社会形成崇尚科学、鼓励
怎么办: 如何加 强思想 道德建 设
创新、反对迷信和伪科学的良好氛围
解析 答答案案
-51234
2.(2016·江苏)传统文化对天理人伦所作出的具体规范,有些蕴藏在 乡村的村规民约、家风祖训当中。村规民约、家风祖训作为当今
社会的一种稀缺资源应当充分发掘利用,这是因为优秀的村规民约、
家风祖训( )
①作为精神力量决定着社会的发展
关闭
② ③ 本题是在考文社查化会文传主化承义继中思承发想与挥道发着德展重建,旨要设在的的考查作重分用点析和解决问题的能力。优秀的村规 ④ 民约对、现家代风社祖会训治蕴理藏具着有优重秀传要统借文鉴化价的值具体规范,需要我们进行传承发展,
A同.时①需②要我们充分B发.①掘④利用,发C挥.②其③对现代D社.③会④治理的借鉴价值,故③④
正确;①中“决定”的表述错误,应排除;②错误,诚实守信是社会主义思想道关闭
德D 建设的重点。故D项应选。
解析 答答案案
-6-
1234
3.(2016·浙江)慈善涉及慈善组织、慈善募捐捐赠、慈善财产、慈 善服务等。为推动我国慈善事业的发展,规范慈善活动,弘扬乐善 好施的传统美德,践行社会主义核心价值观,十二届全国人大四次 关闭 会 本题议以审《议中通华过人了民《共中和华国人慈善民法共》和的国出慈台善为法背》景。考这查对表公明民( 道德)建设的 ① 理解我,国考查坚获持取依和法解治读国信和息以、德调治动和国运相用结知合识的能力。全国人大审议通过 ② 《中弘华扬人传民统共美和德国需慈要善扶法正》来祛规邪范、慈扬善善活惩动恶,弘扬乐善好施的传统美德, ③ 这体弘现扬出传我统国美坚德持需依要法从治小国和事以做德起治国相结合,以法律的形式规范人们的 ④依靠法律才能提升公民的道德素养 A慈.善①活②动,①②符合B.题①意④;③说法C.正②确③,但在材D料.③中④没有体现;④说法偏颇,

重点
难点
大学生诚信道德建设
引言
这世界唯有两种东西能让我们的心灵感到深深的 震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心 崇高的道德准则。 ——康德 一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实， 不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设 施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人 们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这 才是真正的利害所在、真正的力量所在。 ——马丁·路德
点评：


家长自食缺少良好家庭道德教育的苦果。我们的 教育不仅要培养一个人的知性，更重要的是培养 人的人性、德性，否则就是为社会培养了一个危 险物，正如罗斯福所说，培育一个人的知性却没 有培育他的德性，等于是给社会创造了一个威胁 性的存在。 司马光 ：“德胜才者谓之君子，才胜德者谓之小 人，------自古以来，国之乱臣，家之败子，才有 余而德不足也。
明辨是非
好的品德需要明智好学来扶助。
知人、自知
方法与境界
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”
《礼记 ·中庸 》
此外，廉洁自律、宽厚待人、艰苦 朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、 尊师敬业、刚健有为、自强不息、舍生 取义、见义勇为、奋发图强等，也是中 华民族优良道德传统的重要内容。
案例:23岁大学生洪战辉携妹求学 请思考:
“故学至乎 礼而止矣，夫 是之谓道德之 极。”
——《荀子· 劝学》
4、倡导言行一致，强调恪守诚信。
诚:言为心声,对内诚于己就是不自欺。 信:恪守诺言,对外信于人就是不欺人。
诚信：是指一种真实无妄、表里如一 的品格。
“民无信不立”。
《论语 颜渊 》
5、追求精神境界，把道德理想的实现 看作是一种高层次的需要。

生活与哲学临考必背主干知识近五年全国新课标卷主观试题从设问看，生活与哲学部分主观试题集中在第二、三、四单元。

考查的高频考点有意识的能动作用、一切从实际出发、实践和认识、真理的特点、认识的反复性和无限性、对立统一、矛盾的普遍性和特殊性、具体问题具体分析、辩证否定观、价值观、价值判断与价值选择、人生价值的实现等。

试题主要是从分析原因依据、分析措施启示、论证观点正误等角度设置问题，个别题目属探究或开放类试题；试题一般都是微观切入，突出考查对具体知识点的细化理解、确切把握、灵活运用。

[常见命题角度及必背答题术语]一、如何运用唯物论的知识分析问题1．唯物论常用的观点(1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

(2)意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

(3)规律是客观性，是不以人的意志为转移的，这就要求我们必须遵循规律，按客观规律办事；要发挥主观能动性去认识和利用规律；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

2．应注意的观点(1)意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。

(2)任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

(3)运动是物质固有的根本属性和存在方式。

(4)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

二、如何运用认识论的知识分析问题1．认识论常用的观点(1)实践决定认识。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的，实践是检验认识真理性的唯一标准。

(2)认识具有反复性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。

(3)真理具有客观性、条件性和具体性。

2．应该注意的观点(1)实践的基本特征：客观物质性、能动性、社会历史性。

(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

三、如何运用联系的观点分析问题1．联系常用的观点(1)联系具有普遍性，要求用联系的观点分析问题。

17
----要懂得因为有了纪律和法律才会有力量、有秩序的道理，自觉服 从，主动配合。
第三课 恪守道德规范
教学活动
第一节 加强道德修养
请观看视频材料，思考并回答下列问题：
（1）请你联系以上事例谈谈自己的感受。
18
（2）请你再举几个爱国事例，说给同学们听一听。
（3）作为一名学生，你认为爱国主要应该表现在哪些方面？
第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
2.明礼诚信
◆文明礼让是高尚品德的追求 ----文明礼让是维护人际交往中友好、和睦的不可缺少的条件， 也是个人道德修养境界和社会道德风貌的表现。 ----“礼”，既是指“礼仪”“礼节”“礼貌”，又是讲“礼 让”“中和”“谦敬”。所以，文明礼让主要表现在仪容端庄、 待人和气、举止文明、恭谦礼让等方面。其实质就是尊重他人， 不骄傲、不蛮横，正确对待自我，对待他人。 ----做到文明礼让，首先就要提倡讲礼貌、重礼节2、0 懂礼仪，还 要懂得谦让，学会宽容。
第三课 恪守道德规范
第一节 加强道德修养
◆友善待人是富有爱心的表现 与人为善是指以善意去理解和帮助别人，做到善解人意、乐与 助人、和平友好，善待他人。友善待人的基本要求： ----严于律己，善解人意 。正确面对矛盾、差异和竞争，善于求 同存异，和谐共处， ----助人为乐，不求回报，以德报怨。“投之以桃，报之以李”； 当别人做了对不住自己的事情时，耿耿于怀，以宽大胸怀对待， 化干戈为玉帛是一种高尚的道德境界。
一、道德是社会文明的基石
1.社会生活离不开道德 道德是日常生活中最常见的社会标准，它存在于人
们的公共活动、职业活动和家庭活动的一切领域之 中。
道德作为一种行为规范，依靠社会舆论、传统习俗 和人们内心的信念的力量，让人们知道什么是尊重 和关爱，什么是礼让和诚信，什么是做事的底线， 什么是对家庭、他人和社会的义务与责任，从而调 节着人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的 各种关系，维系着社会的有序运行。

归纳
怎样加强思想道德建设
①要深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、 个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。 ②要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，激发人们 形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高 道德实践能力尤其是自觉践行能力，追求守公德、严私德的生活。 ③要加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。 ④要弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动， 抵制腐朽落后文化侵蚀 ⑤要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉 献意识。 ⑥我们要成为担当民族复兴大任的时代新人，就必须脚踏实地、不尚空谈、 重在行动，从我做起、从现在做起、从小事做起。 ⑦筑牢理想信念之基，站在理想信念制高点上，高扬主旋律，唱响正气歌。
科学文化修养与 思想道德修养的关系
良好的科学素养，能够促进思想道德修
养。
掌握科学知识，提高知识水平和理论素
养，有助于自觉树立正确的思想道德观念，
增强明辨是非的能力，养成良好行为习惯。
反之，容易是非不分，善恶难辨，甚至
走上违法犯罪的邪路。
27
⑤要推进诚信建设和志愿服务制度化，强 化社会责任意识、规则意识、奉献意识。
知+ 行
(二）国无德不兴 人无德不立
1、加强思想道德建设的要求（怎么办）
①要深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道 德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老 爱亲，忠于祖国、忠于人民。
②要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统 美德，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正 确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉 践行能力，追求守公德、严私德的生活。

公共行政答案-简答：1、简述公共行政的特点：（1）公共行政之首要特点是它的公共性；（２）公共行政的政治性；（３）公共行政具有严格的法制性；（４）公共行政的民主性；（５）公共行政的公平性；（６）公共行政的高效性。

2、简述里格斯公共行政的三种模式及其主要特点：里格斯将公共行政分为三种模式：一是融合型公共行政模式，是农业社会的公共行政模式，它的主要特点是公共行政是建立在自给自制是政治体制的重要组成部分；（３）行政体制的核心问题是行政权的划分和公共组织设置，以及对政府系统的各级各类政府部门职权的配置；（４）科学技术推动行政体制的变革；（５）文化对行政体制的重要价值作用。

9、试述行政体制的作用：（1）科学的行政体制能够提高政府生产力，提高行政效率；（２）科学的行政体制能够大幅度地全面地促进社会发展，提高国家的竞争力；（３）科学的行政型：（可能选择题）（1）执政党的监督；（2）权力机关的监督；（3）行政机关的监督；（4）司法机关的监督；（5）社会监督。

17、法制监督具有哪些特征：（可能选择题）（1）法制监督是权力分配的均衡；（2）监督的对象是行使行政权力的主体；（3）监督的范围具有广泛性；（4）监督方式和手段具有多样性；（5）以权力制约权力。

18、简述法制行政的特点：（1）职权法定；（2）法律保留；（3）法律优先；（4）依据法律；（5）会中所扮演的角色以及所应起的作用。

5、市场失效：市场失效是指因为市场局限性和缺陷所导致资源配置的低效率或无效率，并且不能解决外部经济与外部不经济的问题以及社会公平问题。

6、行政体制：行政体制指政府系统内部行政权力的划分、政府机构的设置以及运行等各种关系和制度的总和。

7、地方政府体制：地方政府体制是地方政府按照一定的法律或标准划分的政府组织形式。

同的激励方式和制约方式，引导下属同心协力达成行政目标的影响力。

18、行政领导责任：行政领导责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。

人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣！ 高二政治新授课教学案 文化生活第四单元 发展中国特色社会主义文化280 277“全国道德模范提名奖”。

时代的前进需要健康向上的道德风尚来引领，社会的发展离不开英雄模范的道德楷模力量来推动。

这是因为①道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素 ②道德楷模是激励人们前进的精神动力 ③道德楷模有利于激发全社会的创造活力 ④以德治国比依法治国更重要 A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①②③④ 10.为大力弘扬伟大抗震救灾精神，激励广大干部群众奋力推进改革开放和社会主义现代化建设事业，不断夺取全面建设小康社会新胜利，党中央、国务院、中央军委决定对全国抗震救灾先进集体和先进个人进行表彰，分别授予“全国抗震救灾英雄集体”和“全国抗震救灾模范”荣誉称号。

这有利于①人们加强思想道德修养，提高知识文化修养 ②人们坚定共产主义的共同理想 ③社会主义精神文明的创建活动 ④紧紧抓住中国特色社会主义文化建设的中心环节 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④11.为了纪念中国共产党建党90周年，重庆市教育工委等部门将15000套含有《记忆·我爱你中国》、《信念》等内容的“红色光碟”下发到全市所有学校。

一股“信念”与“记忆”的热潮在全市学生中掀起。

该活动的主要目的是A ．奏响主旋律，提高学生的思想道德水准B ．实施素质教育，提高学生的文艺素养C ．培养爱国情感，促进民族文化繁荣D ．发展教育事业，提升教育现代化水平12. 江苏在大力发展文化产业，满足城乡居民文化需求的同时，省政府在年工作报告中强调指出，今年要用社会主义核心价值体系引领社会思潮，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。

运用文化生活知识，说明材料中江苏做出相关决策的意义。

班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十课 文化建设的中心环节 No.16——加强思想道德建设编写：郑来福 审核：赵长荣 课时：1课时 使用时间：2013.9.26【预习案】【学习目标】1、社会主义思想道德建设的重要性2、加强社会主义思想道德建设的主要措施3、建设社会主义核心价值体系【知识自主探究】一、思想道德建设的重要性【预习提示：阅读课本104-105页，完成以下问题，并把问题在课本上标明】社会主义思想道德，集中体现了﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍发展中国特色社会主义，必须﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍二、大力建设社会主义核心价值体系【预习提示：阅读课本105106页，完成以下问题，并把问题在课本上标明】1、为什么大力建设社会主义核心价值体系？ (重要性)①社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

必修一经济生活第一单元生活与消费1.1了解商品及其基本属性Ｐ１４①商品含义（交换、劳动产品）②商品的两个基本属性1.2理解货币的本质及其基本职能Ｐ１４①价值尺度②流通手段1.3学会正确使用常用的信用工具Ｐ１４①信用卡②支票1.4了解外汇与汇率Ｐ１４①外汇含义②汇率含义1.5认同正确的金钱观Ｐ１４－１５①如何正确对待金钱？两点②树立正确金钱观的意义？2.1理解影响价格变化的因素Ｐ１５①供求影响价格②价值决定价格价值总量=价值量×数量2.2理解价值规律的基本内容及表现形式Ｐ１５2.3理解价格变动的影响Ｐ１５－１６①对人们生活的影响两点②对生产经营的影响三点3.1理解影响消费水平的因素（居民收入和物价水平）三点Ｐ１６3.2了解消费的主要类型和结构Ｐ１６①消费的类型（产品类型、交易方式、消费目的）②消费结构（恩格尔系数）3.3了解几种主要的消费心理Ｐ１６－１７3.4认同正确的消费观（如何树立正确的消费观）三点Ｐ１７<纲P19 17.>第二单元生产、劳动与经营4.1理解生产与消费的关系Ｐ２０①生产决定消费 <书P29>②消费对生产的反作用4.2明确我国大力发展生产力的意义Ｐ２０①社会的主要矛盾（现实原因）②意义四点③为什么要大力发展生产力？（理论原因、现实原因+意义）④如何大力发展生产力？<书P30>⑤如何坚持和完善我国的基本经济制度？<书P35>4.3了解我国基本经济制度的具体内容Ｐ２０①基本经济制度的内容、地位②公有制的范围、非公有制的范围4.4认识坚持社会主义初级阶段基本经济制度的必要性Ｐ２０①为什么坚持以公有制为主体…？五点（必要性+重要性）5.1了解企业的含义、公司的含义及基本形式Ｐ２０ <书P38>5.2理解公司经营成功的主要因素Ｐ２１5.3认同正确的择业和就业观Ｐ２１5.4学会依法维护劳动者权益Ｐ２１①权益的内容八个②如何维护劳动者权利？（途径）三点+党和政府、企业 <书P44>6.1了解几种主要的投资方式及其特点Ｐ２１－２２储蓄存款、股票、债券、保险6.2尝试制定投资方案Ｐ２２（制定投资方案时应考虑的因素）四点第三单元收入与分配7.1理解我国的分配制度Ｐ２６①按劳分配为主体，多种分配方式并存②为什么要按劳分配？三点意义？两点③个体劳动者劳动成果和生产要素分配意义（外资、私营）7.2了解收入分配公平的含义和途径，理解如何处理好效率与公共的关系Ｐ２６①收入分配公平的含义坚持收入公平的原因和意义？②实现收入分配公平的途径（如何减少收入差距实现社会公平？<书P61> 三点）具体措施、再分配③处理好效率与公平的关系 <书P61-P62>效率的公平辩证关系两点如何处理好效率和公平关系？两点8.1了解财政，财政收入平衡，财政赤字的基本含义Ｐ２７8.2 了解我国财政收入和支出及其种类（税、利、债、费）Ｐ２７8.3了解影响财政收入的因素（经济发展水平和分配政策）Ｐ２７8.4 理解财政的巨大作用<书P65> 三点Ｐ２７8.5 了解税收的含义及基本特征Ｐ２８8.6了解个人所得税的含义，征税对象，税率，特点Ｐ２８8.7理解依法纳税是公民的基本义务，增强纳税人意识Ｐ２８①为什么要依法纳税？三点②公民应该如何维护国家税收？第四单元发展社会主义市场经济9.1了解市场经济的基本含义Ｐ３１9.2理解市场配置资源的方式及优点Ｐ３１①如何配置资源三点②市场调节优点两点9.3分析用法律和道德规范市场秩序的重要性Ｐ３２①市场秩序的意义②市场规则的形式，内容③如何加强社会信用建设？（必+具）④个人应该怎么做？9.4了解社会主义市场经济的基本特征Ｐ３２①基础性作用②基本标志③根本目标④内在要求9.5理解国家宏观调控的必要性，目标，手段Ｐ３２①为什么要进行宏观调控？三点 <书P81>②经济手段、法律手段、行政手段<书P84>10.1理解科学发展观的内涵，认同科学发展观Ｐ３２－３３①内涵四点②如何发展？发展要求？③如何以人为本？10.2理解国民经济又好又快发展的要求Ｐ３３①如何使国家经济又好又快的发展？五点<书P88-89>②如何创新？③如何加快经济发展方式？四点11.1了解经济全球化的含义，表现及其影响Ｐ３３①积极影响三点②消极影响 <书P94>③发展中国家应如何面对经济全球化？P3411.2了解世界贸易组织及其基本原则和作用Ｐ３４①世贸组织成立时间（1995年1月1日）②我国加入世贸组织（2001年12月11日）③世贸组织的原则，作用（三点）11.3分析如何提高我国开放型经济水平Ｐ３４①格局：全方位、宽领域、多层次②如何提高开放型经济水平？四点11.4理解对外开放必须坚持的原则Ｐ３４必修二政治生活第一单元公民的政治生活1.1理解我国人民民主专政的本质是人民当家作主Ｐ４２①国家的性质（国体）②人民民主专政的特点、本质③人民民主的广泛性和真实性1.2了解公民享有的政治权利和自由Ｐ４２①含义②内容 <书P9>1.3懂得公民应该履行的政治性义务Ｐ４３1.4学会积极有序地参与政治生活Ｐ４２①政治生活的内容②中学生应如何参与政治生活？③公民参与政治生活应遵循哪些基本原则？三点 <书P10>④公民如何有序参与政治生活？三点⑤权利和义务的关系？如何实现两者统一？<书P10-11>2.1比较不同的选举方式，树立依法行使选举权的正确态度Ｐ４３①选举方式：直接、间接选举，等额、差额选举及其各自的优缺点②为什么要珍惜自己的选举权利？三点③公民应如何正确行使选举权？2.2理解公民参与民主决策的方式和意义Ｐ４３ <书P20> 各四点2.3了解基层民主自治的途径和方式Ｐ４３①性质：基层群众自治性组织②意义2.4 懂得民主监督的方式，明确参与民主监督的意义，体会公民参与民主监督的责任Ｐ４４①渠道和方式三点②意义③如何正确行使监督权？两点第二单元为人民服务的政府3.1 分析我国政府的基本职能，感受我国政府的作用Ｐ４７①政府性质我国政府的基本职能四点 <书P37> 根本目的②我国政府的作用两点3.2 理解我国政府工作的基本原则Ｐ４７（宗旨，原则，态度）①怎么对人民负责？三点3.3了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式Ｐ４７四点4.1 理解政府依法行政的意义和要求Ｐ４７①政府依法行政的意义四点②如何提高政府依法行政水平？三点4.2 理解对政府权力进行制约和监督的意义和主要途径Ｐ４８①政府制约和监督的意义五点②措施和途径？③行政监督体系4.3 说明我国政府应如何树立权威Ｐ４８①政府权威的体现四点②政府的含义③我国政府如何树立权威？三点第三单元发展社会主义民主政治5.1了解人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系Ｐ５２－５３①人民代表大会②全国人民代表大会与其他国家机关的关系5.2了解人民代表大会代表的权利和义务Ｐ５３5.3说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度Ｐ５３①政体含义②人民代表大会制度含义③人代会制度的基本内容四点④为什么我们要坚持人民代表大会制度这一政体？（根本原因+优势+实践证明…<书P61>）6.1懂得中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心（原因、性质、宗旨、意义<三点>）Ｐ５３6.2理解中国共产党的执政方式Ｐ５３－５４6.3懂得中国特色社会主义理论体系的主要内容Ｐ５４①第一要义②核心③基本要求6.4 理解中国特色的政党制度Ｐ５４①政党制度的内容②共产党与各民主党派的友党关系两点③多党合作的前提和保证、基本方针、根本活动准则、重要机构④政党制度的意义或优越性四点7.1明确我国的新型民族关系，学会在生活中正确处理民族关系Ｐ５４①公民应该怎么做？②青年？7.2 理解我国处理民族关系的基本原则（三点）Ｐ５５①三者关系三点7.3理解我国民族区域自治制度的必然性和优越性Ｐ５５①必然性三点②优越性或意义四点7.4 理解我国的宗教政策Ｐ５５①宗教信仰自由的含义四点②国家保护正常的宗教活动第四单元当代国际社会8.1了解主权国家在国际社会中的权利和义务Ｐ５９①基本权利、基本义务8.2懂得联合国的宗旨、原则和作用Ｐ５９8.3了解中国在联合国中的地位和作用Ｐ５９①中国与联合国的关系两点8.4理解国际关系的决定性因素（国家利益）Ｐ５９8.5说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益Ｐ６０ <书P96>①我国国家利益的内容②维护国家利益的必要性9.1理解和平与发展是当今时代的主题Ｐ６０①和平问题②发展问题③解决的有效途径④建立国际新秩序（中国政府的主张）9.2了解世界多极化的发展趋势Ｐ６１9.3分析当前国际竞争的特点及对我国的启示Ｐ６１①国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量②启示（我们应该做什么？）9.4阐明我国独立自主的和平外交政策Ｐ６１①宗旨②基本内容9.5说明中国坚持走和平发展道路Ｐ６１①中国的和平发展道路②决定条件③中国走和平发展道路的必要性必修三文化生活第一单元文化与生活1.1 了解文化的含义，形式Ｐ６９1.2 理解文化与经济政治的关系（文化对社会的作用）Ｐ６９ <结合2.3>①文化与经济政治相互影响②文化与经济政治相互交融2.1 理解文化对人的影响及其特点Ｐ６９①特点：潜移默化、深远持久2.2 理解优秀文化队塑造人生的作用（三点）Ｐ７０2.3理解文化在综合国力竞争中的地位和作用、感受文化竞争力Ｐ７０①文化在综合国力竞争中的地位和作用②发展中国家在文化发展上面临的严峻挑战③维护我国文化安全的重要性和必要性第二单元文化传承与创新3.1理解文化多样性及其作用，学会尊重文化的多样性Ｐ７３（民族节日的作用<书P29>）①文化多样性的作用②为什么要尊重文化多样性？（必要性）两点3.2了解文化传播的途径和促进文化交流的意义Ｐ７４ <书P35>①文化传播的含义②途径③手段④意义4.1了解传统文化的主要形式和基本特征Ｐ７４<书P39> ①相对稳定性②鲜明的民族性4.2认识传统文化的作用（传统文化的意义）Ｐ７４（积极与消极作用）4.3 树立对待传统文化的正确态度Ｐ７４①正确态度②继承与发展的关系4.4 了解影响文化发展的重要因素Ｐ７４5.1懂得社会实践是文化创新的源泉和动力（社会实践对文化创新的作用）Ｐ７５5.2领会文化创新的重要意义Ｐ７５5.3理解文化创新的途径Ｐ７５①根本途径②基本途径③传统和创新的关系？两点③坚持文化创新的正确方向第三单元中华文化与民族精神6.1 理解中华文化的特征和包容性Ｐ７９①特征：源远流长、博大精深②包容性：求同存异、兼收并蓄7.1 懂得中华民族精神的基本内涵Ｐ８０①内涵②主题7.2认识弘扬和培育中华民族精神的必要性Ｐ８０①为什么要弘扬和培育？（必+重）四点②民族精神的作用 <书P71>7.3懂得怎样弘扬和培育民族精神Ｐ８０（途径） <书P81、纲P84 18.>第四单元发展中国特色社会主义文化8.1了解大众文化的含义Ｐ８４①含义②性质8.2观察和分析社会中的文化现象，自觉进行正确的文化选择Ｐ８４（如何自觉进行正确的文化选择？答个人）①提高辨别文化的眼力（个人）②落后腐朽文化存在的原因（历史+现实）③如何加强中国特色社会主义文化建设？五点 <纲P88 17. 书P93>④国家应该怎么做？四点9.1了解当代中国发展先进文化的内涵Ｐ８４9.2懂得社会主义核心价值体系的基本内容Ｐ８５①基本内容四点9.3理解社会主义文化大繁荣的要求Ｐ８５①如何推动文化的大发展和大繁荣？为什么要建设社会主义核心价值体系？<纲P89 18.2 书P98>9.4了解社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容Ｐ８５ <书P101>9.5 理解怎样建设社会主义精神文明Ｐ８５10.1了解社会主义思想道德建设的主要内容Ｐ８５①思想道德建设在文化建设中的地位②思想道德建设的主要内容10.2树立社会主义荣辱观Ｐ８５①荣辱观的内容八点②必要性、作用10.3理解科学文化修养与思想道德修养的关系Ｐ８６①科学文化修养的含义②思想道德修养的含义③二者的关系两点④社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节是什么？⑤我们应该怎样加强社会主义精神文明建设？<纲P89 19.>必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神1.1了解世界观与方法论的关系P94①世界观的含义②方法论的含义③世界观与方法论的关系1.2理解哲学与具体科学的关系P94①哲学的含义②具体科学的含义③哲学与具体科学的关系<纲P97 16.>2.1了解哲学的基本问题P942.2了解唯物主义与唯心主义的分歧<书P12>P94 2.3了解唯物主义和唯心主义的基本形态及其特点P94①唯物主义三种基本形态及其优缺点②唯心主义两种基本形态及其优缺点3.1了解马克思主义中国化的重大理论成果<书P22-23>P95中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第二单元探索世界与追求真理（辩证唯物论与认识论）唯物论4.1懂得世界的本质是物质的P98 <书P29-30>①物质的含义②世界的物质统一性原理三点方法论要求：我们要坚持一切从实际出发，实事求是（如何做到一切从实际出发，实事求是）<提纲唯物论1.>4.2懂得运动是物质的固有属性P98 <书P31>①运动的含义②静止的含义③运动与静止的关系三点4.3说明事物运动是有规律的P98①规律的含义②规律的客观性、普遍性原理三点方法论要求两点（按客观规律办事与发挥主观能动性结合起来）5.1理解意识的基本内涵P98 <书P36>（从意识的起源、生理基础、内容看，意识是派生的，物质决定意识）应用范围 <提纲唯物论3.> 5.2懂得物质和意识的辩证关系原理（即唯物论原理）P98①物质和意识的辩证关系原理两点方法论要求两点应用范围 <提纲唯物论2.>5.3理解意识的作用P98-99①表现两点②意识的能动作用5.4运用一切从实际出发、实事求是的观点分析和解决问题P99①一切从实际出发，实事求是的含义②一切从实际出发，实事求是现实意义四点③尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理、方法论、应用范围 <提纲唯物论4.>认识论6.1了解实践及其基本特点P99（第六课是认识论的观点）6.2理解实践是认识的基础P99（四点）①实践和认识的辩证关系原理、方法论、应用范围 <提纲认识论1.>6.3懂得真理是客观的、有条件的、具体的P100①真理是客观的、具体的、有条件的原理，方法论 <提纲认识论2.>6.4理解认识的反复性、无限性、上升性P100①认识具有反复性、无限性、上升性原理、方法论 <提纲认识论3.>第三单元思想方法与创新意识（唯物辩证法的观点）联系观7.1理解联系的普遍性、客观性和多样性P103①联系的含义②联系的普遍性原理、方法论、应用范围③联系的客观性原理、方法论、应用范围④联系的多样性原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证联系观1.2.3>7.2掌握整体与部分的辩证关系原理P103①整体与部分的关系：区别与联系②整体与部分的辩证关系原理、方法论、应用范围 <提纲唯物辩证联系观4.>7.3掌握系统优化的方法P104①系统优化方法的原理②系统优化方法的方法论要求（实践角度和认识角度）发展观8.1理解世界是永恒发展的P104（世界是永恒发展的原理）①发展普遍性原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证发展观1.>8.2理解事物的发展使前进行与曲折性的统一P104（事物发展的趋势）①事物发展的趋势前进性、曲折性的原理三点方法论要求两点应用范围 <提纲唯物辩证发展观2.>8.3掌握量变与质变的关系P105①量变与质变的含义②量变与质变的辩证关系原理两点方法论要求两点应用范围<提纲唯物辩证发展观3.>矛盾观9.1了解矛盾及其两种基本属性P105①矛盾的含义②矛盾的斗争性与同一性的各自的含义③矛盾对立统一原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证矛盾观1.>9.2学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题P105①矛盾的普遍性原理及方法论、应用范围（共性）<提纲唯物辩证矛盾观2.>②矛盾的特殊性原理及方法论、应用范围<提纲唯物辩证矛盾观3.>③矛盾的普遍性与特殊性原理、方法论、应用范围<提纲唯物辩证矛盾观4.>④为什么要具体问题具体分析？两点9.3学会用两点论和重点论统一的认识方法分析事物P106①主要矛盾和次要矛盾原理（三点）、方法论、应用范围 <提纲唯物辩证矛盾观5.>②矛盾的主要方面和矛盾的次要方面原理（三点）、方法论、应用范围 <提纲唯物辩证矛盾观6.>③两点论和重点论的主次方面原理（主次方面原理）、方法论<提纲唯物辩证矛盾观7.>辩证否定观10.1理解辩证的否定观原理及其方法论P106（扬弃）①辩证的否定观原理（两点）及其方法论、应用范围 <提纲辩证否定观>10.2坚持辩证法的革命批判精神P106①辩证法的革命批判精神是什么②辩证法的革命批判精神的要求两点10.3明确创新的社会作用P107①作用和意义10.4自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学P107①唯物辩证法的观点②形而上学的观点③坚持唯物辩证法的要求第四单元认识社会与价值选择（唯物主义历史观）11.1理解社会存在于社会意识的辩证关系P113①社会存在于社会意识的辩证关系原理（两点）、方法论、应用范围<提纲社会历史观1.>11.2了解社会基本矛盾运动P113①生产力与生产关系②经济基础与上层建筑关系③人类社会发展的基本矛盾11.3理解人民群众是历史的创造者，认同群众观点，坚持群众路线P113①人民群众是历史的创造者原理（三点）、方法论、应用范围<提纲社会历史观3.>②群众观点和群众路线的基本内容、坚持的意义12.1了解价值观、理解价值观的导向作用（两点）P11312.2掌握正确价值判断与价值选择的基本要求P114①价值判断与价值选择的含义②价值判断与价值选择的特征③如何树立正确的价值观，做出正确的价值选择（价值观的导向作用+⑵⑶…价值追求）④如何处理个人利益、他人、集体、社会利益关系？四点 <书P102>12.3明确人生价值实现的条件和途径P114①人生价值在于奉献（如何评价一个人的价值）<纲P117 16.⑴>②实现人生价值的条件和途径（如何实现自己的人生价值）<纲P118 16⑵>补充：听证会步骤确定听证会主题→将全班同学分成小组，扮演不同的角色（政协、媒体等等）→各小组分别收集准备材料→模拟听证会的程序，各小组推荐代表陈述观点→听证会主持人总结辨析题步骤①这样的观点是片面的，不全面的②合理的，科学的方面（是什么、为什么）③不合理的，不科学的方面（是什么、为什么）④怎么做？哲学题步骤1.哲学题目应看清楚题目的要求，明确要用哪部分的内容作答。

第4单元第十课第一框加强思想道德建设一、选择题1．在当前新闻媒体集中推出抗震英雄、奥运冠军等模范典型，贯彻以正确的舆论引导人的原则的同时，也出现了一些媒体为追逐经济利益而炒作新闻、不负责任报道的现象。

这启示我们() A．优良传统道德是进行思想道德建设的宝贵资源B．必须引导人们树立中国特色社会主义共同理想C．必须加强思想道德建设D．必须深入进行党的基本理论教育[答案] C[解析]一些媒体炒作新闻、不负责任的报道，是其思想道德、职业道德素质不高的体现，因此，必须加强思想道德建设，C应选。

2．建立社会主义思想道德体系是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建设的基础性工程，社会主义思想道德体系应该()①与社会主义市场经济相适应②与社会主义法律规范相协调③与各种思想道德体系相包容④与中华民族传统美德相承接A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[答案] B[解析]本题考查社会主义思想道德体系这一知识点，考查学生的识记能力。

③错误，社会主义思想道德体系不可能与各种思想道德体系相包容。

3．为纪念《公民道德建设实施纲要》的颁布实施，每年的9月20日被定为“公民道德宣传日”。

“公民道德宣传日”的确定()①有利于推动中国特色社会主义文化建设，构建社会主义和谐社会②是因为先进的文化和思想道德对社会进步有巨大的促进作用③说明国家在努力推进社会主义思想道德建设④说明文化建设已成为社会主义社会的中心任务A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④[答案] B[解析]政治、经济、文化协调发展才能构建和谐社会，而文化建设的中心环节是思想道德建设，故①正确。

②的说法涉及“文化的作用”，说法正确，应入选。

③的说法符合题干材料。

我国社会发展应以经济建设为中心，④排除。

4．“社会主义荣辱观”是对中国古代“礼义廉耻，国之四维”的继承和创新，为人们修身养性、转变社会风气提供了一个非常好和非常具体的价值判断与导向，这表明()①提出“社会主义荣辱观”就是要求遵循古训②弘扬民族精神是构建和谐社会的要求③中华民族精神深深植根于我国优秀文化传统之中④“社会主义荣辱观”已成为每个公民的价值选择A．①③B．②④C．①④D．②③[答案] D[解析]①说法错误，“社会主义荣辱观”既是对古训的继承也是对时代精神的体现。

道德的本质
马克思：“思想”一旦离开“利益”，就一


定会使自己出丑。-----《马克思恩格斯全集》 第2卷，第103页。 第一、利益决定道德的原则和规范。 第二、道德的性质由经济关系决定。 第三、道德的变化随经济关系变化而变化。 第四、道德带有阶级性。 “以公灭私”
讨论
情景一： 广州一家公司进行公益活动，在全市的交通 岗亭投放了三 万把雨伞，供市民在遭遇大雨 时无偿使用。条件只有一个，即市民用完之 后将雨伞在方便的时候交还给市内的任何一 个岗亭。一个月以后，这家公司重新清点雨 伞，发现全市岗亭回收的雨伞仅有六把。
一、道德起源
讨论三：什么使人与人类社会得以存在？
人与人的劳动关系、交思维、语言、自我意识
结论：劳动创造了社会和改造了人自身，劳动是人类道 德起源的第一个历史前提。
二、道德的内涵和本质
道德是由社会 经济基础所决定 的一种社会意识 形态，它通过社 会舆论、传统习 俗和人们的内心 信念来维系，是 对人们的行为进 行善恶评价的心 理意识、原则规 范和行为活动的 总和。
知和行的实践统一
上层建筑与
社会意识形态
上层建筑：建立在一定经济基础上的社会意识形态 -艺术、道德、宗教、哲学，和相应的政治制度及 其设施—政党、政权机关、军队、警察、监狱和法 庭，构成了社会的上层建筑。 社会意识形态：是指该社会中一定的阶级或社会集 团基于自身根本利益，对现存的经济、政治等 社 会关系自觉的反应而形成的思想理论体系，包括一 定的政治、法律、哲学、道德、文艺宗教等社会学 说、观点。
漫画：我们的道德现状
道德意识丧失
道德责任推诿
道德的语义学解析
“道”即道路，引申为事物运动变化的规律或

经济决定道德
• 社会经济关系的性质决定着各种道德体系 的性质。 • 社会经济利益决定着各种道德的基本原则 和主要规范。 • 社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
讨论
• 既然经济决定道德，为什么延安时期经济落后，人们的道 德水平反而高；今天经济发展了，人们的道德水平反而下 降了？ • • • • • • • • • “门”与社会道德变迁： 50年代打开门, 60年代半掩门， 70年代拉上门， 80年代锁上门, 90年代防盗门, 00年代电子门。 而今，好人关在笼子里,坏人却在笼子外自由逍遥. 为什么?如何看?
西方 • 西方人重个体 • 西方人重利 • 西方人重进取 • 西方人重外律
（六）道德建设中的错误思潮评析
文化复古主义思潮
中国革命道德传统 的主要内容
• 追求真理、Байду номын сангаас爱人民、无私奉献、 • 顽强拼搏、勇往直前、忠于职守、 • 艰苦奋斗、勤俭节约等革命精神。
讨论
• 有人认为革命时代的道德是战时道德，不 适用于和平年代，你同意这种看法吗？为 什么？
（五）吸收人类道德文明 的优秀成果
思考讨论：
为什么要吸收人类道德 文明的优秀成果？
• 道德发展的规律性: • 人类道德发展的历史过程与人类生产方式的发 展进程大体一致。 • 道德发展的总趋势是向上的、前进的，沿着曲 折的道路向前发展。 • 思考题： • 如何看待当今的社会道德状况？你觉得是在进
步，还是在滑坡呢？
二、 继承和弘扬优良道德 传统
（一）继承和弘扬中华
民族优良道德传统 思考讨论：
(三)继承和弘扬中华民族道德传统的 正确方法
分析 鉴别 取舍 改造
(四)要大力弘扬中国革命道德传统
中国革命道德传统 的特点

第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活考点1：文化市场与传媒商业化的影响1、文化生活多样性的原因：p87①现代科技的发展②社会主义市场经济的发展③大众传媒的发展④现代文化产业的发展2、文化生活中的“喜”与“忧” p87“喜”的表现：文化市场和大众传媒的发展②能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们精神生活；②传播科学文化知识；③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。

“忧”的表现：①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；②有些文化产品迎合低俗趣味；③有些媒体不负责任地传播“绯闻轶事”，炒作“新闻”。

“忧”的原因：文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性考点2：发展大众文化的要求3、为什么要发展大众文化? P87(1)随着现代科技、大众传媒和社会主义市场经济的发展，使人们在文化生活中面对着多种选择。

P87（2）文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。

但文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。

P87（3）当前人们对文化的需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。

P88（4）为了满足人民群众日益增长的精神文化需求，应该提供多种类型、多种风格的文化产品。

但无论什么类型、风格的文化产品或文化生活，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。

894、怎样发展大众文化?①应该提供多种类型、多种风格的文化产品。

②提供人民大众真正需要的，先进的、健康有益的文化。

③提供面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

5、辨析：只有通俗的、流行的文化产品，才是人民大众所喜闻乐见的文化。

①人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样性、多方面的特点。

②为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品③无论什么类型、风格的文化产品或文化活动，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。

二、中华民族优良道德传统的主要内容
（六）重视道德实践，强调修养的重要性， 创导道德主体要在完善自身中发挥自己的 能动作用。
《论语》说：“今吾于人也，听其言而观 其行。” 意思是讲：评价一个人不要只听 他的言论，还要看他的实际行动，也就是 实践。
衔接案例

古希腊的哲学家苏格拉底，他有一天把他的学 生叫到身边说：今天我教你们一件事，就是把手 往前甩，甩到不能甩的位臵，再把手往后甩，甩 到不能甩的位臵，每天做300下你们都可以做到吗？ 同学们都笑了说：这么简单的事还做不到吗。一 年以后老师又问学生：你们谁做到了每天甩300下？ 这个时候同学们不讲话了，只有一个同学坚持做 了，每天做300下，这个人就是后来的哲学家柏拉 图。
一、道德的起源与本质 (一) 道德的起源
●
客观条件
主观条件
1、社会关系的形成是道 德赖以产生的客观条件 2、人的自我意识的形成 和发展是道德产生的主观 条件 3、生产实践是道德产 生所需要的主客观统一 的社会条件
●
(一)道德的起源
生产实践是道德产生所需要的主客观统一的 社会条件
在人的劳动过程中， 产生生产关系。 产生需要调整的人与 人之间的利益关系， 形成有关善与恶、祸 与福、利与害等道德 观念。
二、中华民族优良道德传统的主要内容 （三）讲求谦让礼让，强调克骄防矜 中国是世界闻名的礼义之邦，“礼” 是中国文化的突出精神。好礼，有礼，注 重礼义是中国人立身处世的重要美德。作 为道德修养和文明的象征，礼貌、礼让、 礼节是中华民族传统美德的体现。
衔接案例

有一位司机他遇到了这样的事：有一天他开车 去上班遇到了一个醉汉，这个醉汉拦住了他说你 撞到我了，一定要下来赔我，这位司机说这是根 本没有的事啊，无中生有，要是在平时呀，一下 车就打他两拳，可是这时候他想了想没有这样做， 下了车跟醉汉说对不起请你原谅。这个醉汉没有 想到他是这个态度拍了拍他的肩膀说：老弟就冲 你这句话走吧。这位司机上车以后他没有觉得自 己委屈，他反而觉得有一种战胜自己的愉悦。

道
德：
“道”用于哲学领域，或指事物发展变 化运动规律，或指宇宙万物的本原、 本体。 “道”用于政治领域，则指政治主张、 思想体系。 “道”用于伦理领域，则指道德准则。
“德”即“得”，是指人们将道“内得 于己，外施于人”。 “内得于己”，即可以提高我们自身的内 在觉悟，“外施于人”，就是要帮助别人。

二、道德的起源和本质
（一）道德起源
1．关于道德起源的几种学说
神启说 天赋论 社会本能论 情感论 社会生成论
道德起源.avi
2．马克思主义的道德起源

社会关系的形成是道德赖以 产生的客观条件 人类自我意识的形成与发展是 道德产生的主观条件
实 践

道德产生的主客观条件统一于生产实践。 人的劳动是道德起源的历史前提。
聂文清的家在娄底市桥头河镇太平村，离煤矿 约七八里，是个山明水秀的村庄。这个村庄30%以上 的青壮年外出谋生，煤矿500-600元的月收入，属于 不错的选择。村里有20多个人在各处煤矿打工。 记者找到村里时，聂清文70多岁的老父亲正冒 着细雨在屋后的山上锄草，种点黄豆和花生。他干 瘦驼背，“清文下葬，用的是我的棺材啊。”说不 上三句话，就已涕泪交流。这位老人，也是位有十 多年挖煤经验的矿工。 “家里全靠聂清文600多元的工资，”聂清文的 妈妈告诉记者，“全家6口人，还有两个子女要读书， 负担太重了。”聂清文的儿子今年14岁，上初二， 小女儿聂娜才六岁，上小学二年级。……… 资料来源：《南方周末》，2003年5月29日
四、道德的历史发展
（一）道德发展的五种历史类型 原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社 会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会 的道德 （二）道德发展的规律性 （三）人类道德进步的主要表现