北师大数学四年级上册《练习三》教案
一、教学内容
本节课我们将学习北师大数学四年级上册《练习三》的全部内容。该部分主要包括第三章《分数》的练习题，涉及分数的加减运算、比较大小、简化分数等，以及与日常生活相关的实际问题。
二、教学目标
1. 理解并掌握分数加减运算的方法，能够熟练进行计算。
2. 学会分数的比较大小，能够解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点：分数的加减运算、比较大小、简化分数。
难点：理解并掌握分数加减运算的规律，解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、直尺、圆规。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于分数的实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
3. 随堂练习（10分钟）：布置随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论实际问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计 1. 《练习三》
2. 内容：
分数的加减运算
分数的比较大小
分数的简化
3. 例题：具体题目见下文。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：分数加减运算。
（2）应用题：分数在生活中的应用。
（3）简答题：分数的简化。
2. 答案：见下文。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：布置一道具有挑战性的题目，激发学生的思考。
例题：
1. 计算题：$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}=\frac{5}{6}$
2. 应用题：小明的书桌长$\frac{3}{4}$米，宽$\frac{1}{2}$米，求书桌的面积。
作业题目及答案：
1. 计算题：$\frac{5}{8}+\frac{3}{4}=\frac{7}{8}$
2. 应用题：小红买了一块长$\frac{5}{6}$米，宽$\frac{2}{3}$米的布，做一件衣服需要用$\frac{1}{2}$米的布，问小红最多可以做几件衣服？ 答案：$\frac{5}{6} \times \frac{2}{3} \div \frac{1}{2}
练习三。(教材第39~41页)
1.能结合具体情境活动,理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算;会解决两、三步乘法运算的实际问题。
2.能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估算。
3.认识计算器,掌握计算器的使用方法,并会利用计算器探索一些数学规律。
4.通过对乘法运算规律以及有趣的算式规律的探索,经历问题探索的过程,体验探索的方法,并会运用规律进行简便运算。
重点:三位数乘两位数的笔算方法。
难点:乘法竖式计算、乘法估算,用乘法解决实际问题。
教材,课件,计算器。
师:同学们,第三单元“乘法”的学习到这儿就要结束了,关于这部分内容,你们学会了多少?还有什么疑问吗?
学生可能会说:
·我学会了三位数乘两位数的笔算方法:先用两位数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和两位数的个位对齐;再用两位数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和两位数的十位对齐;然后把两次乘得的积相加。
·我学习了大数的估计,在估计具体事物的数量时,可以把它分成相等的几部分,先估计每部分的数量,再估计总数;也可以列出乘法算式,估计出算式的积,再估计具体事物的数量。
·我学会了用计算器计算的方法:用电子计算器计算时,先用数字键按出第一个数,再按运算符号键,接着按出第二个数,最后按等号键得出结果。
·我明白了,原来在寻找有规律算式的规律时,需要连续求出几个算式的结果,最后观察算式与结果,得出规律。
【设计意图:通过回顾所学的知识,让学生在获得数学知识的同时,提升梳理、概括知识的能力。让学生在总结的过程中,加深对算理的认识,进一步巩固计算方法。】
1.三位数乘两位数。 师:在学习了三位数乘两位数的基础上,我们进一步巩固竖式运算的知识。(课件出示:教材第39页第2题)
淘气:先用136×20=2720,再用136×4=544,再把两个乘积相加,即2720+544=3264。这种分步算法,前面的一步是计算三位数乘两位数的算法,后面的一步是计算三位数乘一位数的算法,运用起来比较复杂。
北师大版四年级数学下册第三单元小数乘法专项练习题
一、口算。
0.2×5＝5×0.4＝0.06×10＝0.263÷10＝
0.947×100＝0.7×0.02＝0.004×40＝0.09×6＝
0.6×2＝9×0.3＝0.08×10＝1.43÷1000＝
8.96×1000＝5×0.03＝0.001×50＝0.19×0.02＝二、列竖式计算。
5.3×0.6 0.76×8.4 0.24×0.35 0.38×47.8
6.7×0.02 0.36×2.7 7.4×0.78 4.5×45.9
85×0.3 0.59×6.3 0.47×0.31 0.84×3.94
0.54×0.3 1×3.9 0.13×0.46 43×3.1
北师大版四年级数学下册第三单元小数乘法专项练习题
一、口算。
0.9×5＝6×0.3＝0.003×100＝0.848÷1000＝
8.44×1000＝3×0.02＝0.2×0.04＝0.2×400＝
0.3×3＝6×0.2＝0.1×10＝71.1÷10＝
4.82×100＝0.08×0.6＝0.006×400＝0.06×0.7＝二、列竖式计算。
5.5×0.09 0.22×7.1 8.9×4.8 0.84×83.3
7.8×0.6 4.9×0.43 8.9×0.72 6.6×25.2
28×0.5 0.85×4.3 3.5×0.28 7.5×73.7
0.33×0.08 7.5×5.5 2.9×0.93 4.63×0.58
北师大版四年级数学下册第三单元小数乘法专项练习题
一、口算。
0.9×3＝8×0.2＝0.6×100＝0.276÷10＝
63.7×1000＝70×0.3＝0.07×0.6＝0.1×300＝
0.3×5＝8×0.5＝0.09×100＝66÷1000＝
67.3×10＝5×0.03＝0.8×300＝0.1×30＝二、列竖式计算。
4.4×0.7 3.2×5.1 0.37×0.58 2.3×73.5
四年级下册数学北师大阪,练习三整理与复习中我的日记我的数学日记
[日期] [星期] [天气]
今天翻开北师大版四年级下册数学课本，看到“练习三 整理与复习”那一页，我心里“咯噔”一下，心想：“这下可得好好动动脑筋啦！”
课堂上，老师开始带着我们梳理这部分知识，什么小数加减法、图形分类，内容还真不少。做练习题的时候，我遇到一道关于小数加法的难题，题目是小明去商店买文具，铅笔 0.5 元一支，橡皮 0.3 元一块，他买了 3 支铅笔和 2 块橡皮，一共要花多少钱？我在草稿纸上列算式，一开始居然把小数点给弄混了，算出个离谱的答案，自己瞅着都觉得不对劲。
正当我愁眉苦脸的时候，我瞅了瞅同桌的本子，发现他正画着简单的小图来理解题目，我灵机一动，也画了几个代表铅笔和橡皮的小方块，标上价格，这下思路清晰多了，很快算出正确答案是 2.1 元。我高兴得差点蹦起来，跟同桌相视一笑，这攻克难题的感觉可真棒！
课间休息，我和几个同学还在讨论“练习三”里的一道图形题，题
目要求判断哪些是平行四边形，哪些是梯形。我们几个争得面红耳赤，我指着一个图形说是平行四边形，因为它两组对边分别平行，可小刚非说它有可能是梯形，因为看着有点像。最后我们跑去问老师，老师笑着给我们详细讲解，原来是我对啦，我昂首挺胸地走回座位，那得意劲儿就甭提了。
放学回到家，我又翻开课本“练习三”那页，回顾着今天课堂上的点点滴滴，从一开始被难题困住，到后来找到方法解出来，还和同学们热烈讨论，这过程就像一场冒险。我知道，数学学习就像爬山，总会遇到崎岖的路，但只要坚持，就能登上山顶看更美的风景。我暗暗下定决心，以后面对数学难题绝不退缩，要把知识学得更扎实，让每一次复习都变成成长的阶梯。盼着下次数学课，我能更从容地应对挑战，说不定还能帮同学们解决难题呢！
你看看这篇作文合不合你的心意？要是你还想再添点细节，改改风格啥的，尽管开口。
