英语人教版六年级下册Unit 3 Part C Story time 课件

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit3《My weekend plan》

第七课时

(Part C Story time)

教学目的:

1.单词visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening,

tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book, word,

word book, postcard.

2.句型: What are you going to do tomorrow?

I’m going to learn how to swim.

Let’s go to the swimming pool.

I’m afraid of water.

教学重难点:

1.重点:复习本单元的单词和句子.

2.难点: 能借助图片复述故事.

教具准备:PPT

教学过程:

Step1. Warming-up

Sing the song: Where are you going to do?

Step2. Revision

1.What’s missing?

游戏方式:教师抽出六张卡片，全班齐读一次，然后抽出一张藏于身后,让学生猜什么单词不见了。教师将卡片奖励给猜对的学生，直到经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 把所有的卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得的单词卡片最多，哪组获胜。

复习四会单词或词组: lesson, space, travel, half, price,Mid-Autumn

Festival, together, get together, mooncake, moon,visit, film, see a film,

trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week,

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 6 《Happy birthday!》教案

第七课时

(Part C Story time)

教学目标

1. 学生能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话。

2. 掌握句子I have two gifts. Let’s eat the cake! I see so many candles.

You are old! 并能在实际情境中灵活运用。

3. 能在语境中理解新词: surprise, have, gift, let’s, eat, so many, old的意思，并能正确发音。

教学重点

掌握句子I have two gifts. Let’s eat the cake! I see so many candles. You

are old! 并能在实际情境中灵活运用。

教学难点

1. 能在语境中理解新词: surprise, have, gift, let’s, eat, so many, old的意思，并能正确发音。

2. 运用所学知识进行故事表演。

教学工具

ppt

教学过程

(一) Review

1. 教师通过读单词说词义来帮助学生复习所学单词。看谁读得准确，词义记得准确。 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 2教师通过问How many books? 学生用所学数字来回答。帮助学生熟练掌握数字。

3. 教师通过Ask and answer帮助学生复习所学句子。

教师可以和学生一人一句的练习。

T: Happy birthday!

S1：Thank you.

T: How old are you?

S2：I’m…

(二) Let’s learn

教师讲解单词的词义，并领读三遍，让学生齐读三遍，然后检查结果。

1. have含义为“有”。

2. gift含义为“礼物”。

3. surprise含义为“惊奇”。

人民教育出版社

小学英语PEP 六年级下册

Unit 3 Part C Story time

教学设计

Unit 3 Where did you go！

Part C Story time

【学习内容】Unit 3 Part C Story time

【课标描述】

1.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

2在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

3.能体会到英语学习的乐趣。

【学习内容分析】

本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。这是学生学习一般过去时的第二个单元。本课是PEP六年级下册三单元C部分的故事教学课，主要学习内容为通过Story time进行复习巩固和综合运用。学生在前两个单元中已经学习了How was your weekend? What

did you do? Where did you go? Did you…? 等句型，并能在具体情境中进行较好的运用。教材给出Zoom的一个梦:Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起讨论他的太空旅行，最后发觉原来是自己做了一个梦。除了复习巩固以前学过的讨论假期活动的句型同时还进一步深化了unusual trip的概念。故事是本单元重点句型的延伸，但更强调趣味性和应用性，可以增强语言的综合运用能力。

【学习目标】

1. 通过视频问答、读图获取，图文结合圈出关键词、回答问题等获取信息，进一步理解和掌握动词过去式的表达，读懂并理解故事内容，复习巩固本单元知识。

2.通过多媒体辅助、板书、听音模仿和同桌问答，能够进行问答交流，理解故事内容，尝试利用本课核心词句，复述故事内容，获得阅读的乐趣，并了解掌握连读等语音知识。

3.通过分享交流，学生能够正确运用核心句型进行对梦境的交流和分享where to go/how to go/what to do…

4.通过给Story命名，了解unusual trip 的概念，学生能够发

人教pep六年级上册英语 《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》 说课稿

一. 教材分析

《人教pep六年级上册英语》第三单元“我的周末计划”部分C故事时间是本节课的主要内容。这部分主要通过一个关于周末计划的故事，让学生理解和掌握一般将来时的用法，以及如何描述自己的周末计划。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对一般将来时的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的语言实践能力，帮助他们更好地理解和运用一般将来时。

三. 说教学目标

1. 知识目标：让学生掌握一般将来时的基本结构“will + 动词原形”，并能够运用所学知识描述自己的周末计划。

2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够熟练地运用一般将来时进行交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语，乐于用英语进行交流。

四. 说教学重难点

1. 重点：一般将来时的用法，包括结构“will + 动词原形”和关键短语“go

to the zoo”、“go to the movies”等。

2. 难点：在实际情境中灵活运用一般将来时进行交流，以及如何正确使用一般将来时描述未来的计划。

五. 说教学方法与手段

1. 采用任务型教学法，通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高他们的学习兴趣。

3. 分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

4. 采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。 六. 说教学过程