创业基础课程（仿宋，三号）
XX项目
创业计划书（二号，黑体）
组长： 专业名称 姓名
（得分）
组员： 专业名称 姓名
（得分）
专业名称 姓名 （得分）
专业名称 姓名 （得分）
专业名称 姓名 （得分）
专业名称 姓名 （得分）（小三，仿宋）
指导教师：
目 录
第一部分 计划书摘要………………… 链接页码
第二部分 企业简介…………………
第三部分 产品/服务……………………
第四部分 行业及市场情况……………
第五部分 营销策略……………………
第六部分 生产经营计划………………
第七部分 融资说明……………………
第八部分 财务计划……………………
第九部分 风险评估与防范……………
第十部分 项目实施进度………………
第十一部分 其它…………………………
附录…………………………………………
第一部分 计划书摘要
说明：计划书摘要应该尽量控制在2页纸内完成。
商业计划书摘要应该涵盖该计划书的所有要点，浓缩所有精华，并要求简洁、可信、一目了然。
第二部分 企业简介
1、企业基本情况：
拟定的企业名称
预期成立时间
预期注册资本
其中：现金出资额及占股份的比例
无形资产出资额及占股份比例
2B1451 苏显云
创业基础课程总结
今天上午两天的创业指导培训课程在我们的欢声笑语中结束了，虽然只有短短的一天半还不足两天时间，但伴随着课程的结束我们也收获了很多。“创业”这一词语在我们的脑海中也重新得到了诠释，它不仅仅是字面上体现出来的意思。在两天的课程中，我们经历了无领导小组讨论问题、相互自我介绍游戏、企业模拟生产、创业主意的产生、创业者必备的素质、SWOT分析方法的运用、SIYB的作用、未来的创业者优势与劣势的分析等。而在两天的培训中影响我最深的两个培训环节是企业模拟生产与一个创业者应具备素质的讨论及相互自我介绍游戏。
首先，从企业模拟生产谈起。企业模拟生产离开不开生产、销售、策略、消费、公关等方面组成。而老师让我们模拟的企业生产特别简单，与ERP相比，简单得不是一点点。虽然只有三个小组，但我们小组整体成绩还不错，获得了一个销售额第一的称号。一个好的企业离不开好的销售，我们模拟的企业虽然在销售与战略方面做得比较成功，但是有两点我们的CEO没有把控好，就是企业盈利以后对员工的工资福利与社会的公共关系处理不太合理。第一、随着一个企业的形式发展得越来越好，但是对员工的福利却越来越少，如果是真的企业在实现生活中是没有人愿意为这样的企业工作的。因为员工会觉得不值得，这样的CEO太没有远见了，只顾自己企业的利益与发展，从不考虑员工的生活质量与身心健康。第二、我们企业和其它两个小组比起来已经有足够多的剩余资金，但是对捐赠，社会的贡献方面太小了。一点儿也不像一个大企业的做法。当然我们能赢得第一，与我们企业的生产产品的质量优质，进入市场从来没有一个产品是不合格的。也都符合我们企业走中高端路线的发展策略。创新意识：我们团队有一个创新天才，不论什么时候，总是对产品的创新特别热爱与执着。总能在第一时间内研发出最新与最漂亮的产品出来。对我们企业的销售额的增加做出了强大贡献。他同时也对产品的质量有完美的追求。团队协作能力：我们组虽然只有一个创新性人才，但其它的成员也相互配合，如果我们小组把所有的任务交给他一个人做，他是根本无法在老师限定的时间内完成这么多生产任务的。同时我们也不可能取得这么好的成绩，虽然大部份成员不会也不适合搞产品的研发与创新，但我们追求大众的目标是一致的，大家的一致意见是先想办法让企业活下来才再去谈创新与研发。如果企业不能按时交货，就会形成资源的浪费。这样的结果就是最后我们被市场所淘汰。
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创业基础
课程授课教案
授 课
章 次 第一讲 创业、创业精神与人生发展
第一节 创业与创业精神 授课
时数
教学目的与要求 了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。
教学要点 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。
教学方
法说明 教学内容 教学方法
教师根据示范教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考 案例教学
教师组织学生学习示范教材案例，请学生分享学习感受，并进行点评，做好知识点的衔接 课堂讨论、师生互动
结合示范教材PPT进行案例分析总结和课程内容的讲解 案例教学、PPT讲解
进行教学训练，启迪学生对身边创业成功或失败的案例进行思考 教学实训
本节知识点强化并提出课后思考 教师总结、课程延展
本讲教学逻辑图
创业基础 课程授课教案 2 / 17 授 课
章 次 第一讲 创业、创业精神与人生发展
第二节 知识经济发展与创业 授课
时数
教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。
经济社会发展不同阶段创业活动的特征。
创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。
创业基础
课程授课教案
授 课
章 次 第一讲 创业、创业精神与人生发展
第一节 创业与创业精神 授课
时数
教学目的与要求 了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。
教学要点 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。
教学方
法说明 教学内容 教学方法
教师根据示范教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考 案例教学
教师组织学生学习示范教材案例，请学生分享学习感受，并进行点评，做好知识点的衔接 课堂讨论、师生互动
结合示范教材PPT进行案例分析总结和课程内容的讲解 案例教学、PPT讲解
进行教学训练，启迪学生对身边创业成功或失败的案例进行思考 教学实训
本节知识点强化并提出课后思考 教师总结、课程延展
本讲教学逻辑图
创业基础 课程授课教案 '\
授 课
章 次 第一讲 创业、创业精神与人生发展
第二节 知识经济发展与创业 授课
时数
教学目的与要求 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
教学要点 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。
经济社会发展不同阶段创业活动的特征。
创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。
